Inteligența artificială introdusă într-o școală învechită poate submina gândirea critică – avertisment World Economic Forum în raportul Global Risks Report 2026 / Dezinformarea este principalul risc pentru România

72 de vizualizări
Foto: © Monica Butnaru | Dreamstime.com
Dezinformarea și informarea greșită reprezintă cel mai mare risc pentru România în următorii doi ani, potrivit Global Risks Report 2026, publicat pe 14 ianuarie de Forumul Economic Mondial (WEF). În același timp, raportul avertizează că integrarea inteligenței artificiale în sisteme educaționale deja depășite poate eroda gândirea critică și poate amplifica exact vulnerabilitățile care stau la baza răspândirii dezinformării.

„În sistemele de educație care sunt deja de mult timp depășite, integrarea inteligenței artificiale, în absența altor adaptări, poate eroda dezvoltarea gândirii critice”, se arată explicit în raportul WEF. Autorii subliniază că tehnologia nu este neutră și că, introdusă într-un cadru educațional rigid, poate accentua problemele existente în loc să le corecteze.

Raportul avertizează: „Există riscul unei dependențe excesive de AI, pe măsură ce începem să o folosim ca pe «al doilea nostru creier»”, notează documentul.

WEF atrage atenția și asupra efectelor sociale ale așa-numiților „companioni AI”. „Companionii AI pot reduce colaborarea în loc să o îmbunătățească și pot crește singurătatea, precum și o serie de probleme de sănătate mintală”, se arată în raport.

Avertismentele privind educația și inteligența artificială apar într-un context mai larg al riscurilor identificate pentru România. Potrivit Global Risks Report 2026, topul celor cinci riscuri pentru țara noastră este: dezinformare și informare greșită; încetinire economică, precum recesiunea sau stagnarea; datoria publică, corporativă și a gospodăriilor; declinul sănătății și al bunăstării; rezultate adverse ale tehnologiilor de inteligență artificială.

Foto: Captura Raport WEF 2026

Clasamentul riscurilor pentru România provine din Executive Opinion Survey (EOS) 2025, o componentă esențială a raportului WEF. Autorii explică faptul că peste 11.000 de respondenți din 116 economii au fost întrebați: „Care sunt cele cinci riscuri cel mai probabil să reprezinte cea mai mare amenințare pentru țara dumneavoastră în următorii doi ani?”. Participanții au selectat riscurile dintr-o listă de 34 de riscuri globale definite de Forumul Economic Mondial.

Pentru fiecare țară, riscul clasat pe primul loc este cel menționat cel mai frecvent de respondenți. În cazul României, acesta este dezinformarea. În situațiile de egalitate, riscurile sunt ordonate alfabetic, iar pentru o reprezentare coerentă a datelor, riscurile care nu au fost selectate de niciun respondent sunt plasate pe ultimul loc, poziția 34. Atunci când sunt analizate grupuri de țări, precum Uniunea Europeană, rezultatele sunt agregate prin calcularea mediei pozițiilor fiecărui risc în clasamentele naționale.

Foto: © Monica Butnaru | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.


Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Rezultatele PISA 2022, cea mai recentă evaluare internațională a competențelor de bază ale elevilor, vor fi publicate pe 5 decembrie / Acum 5 ani, precedenta rundă PISA semnala un nivel al analfabetismului funcțional de 44% în rândul elevilor români

Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) va publica pe 5 decembrie 2023 rezultatele PISA 2022, cel mai recent val al evaluărilor internaționale standardizate ale competențelor de bază acumulate de…
Vezi articolul

Ministrul Educației: Procesul de aderare a României la OCDE va aprofunda cooperarea, nu doar din perspectiva accesului la date de înaltă calitate, ci și a expertizei organizației care acoperă întreg procesul de elaborare a politicilor publice – de la diagnosticare până la implementare

Moment important pentru dezvoltarea învățământului românesc, transmite ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu, într-un comunicat cu ocazia lansării negocierilor de aderare a României la OCDE, anunțate pe 25 ianuarie. Reamintim că OECD…
Vezi articolul

Articol susținut de ROMANIA TECH NATION

Roboțeii didactici NextLab și educația la sat. Ștefan Chimsac, profesor de TIC: Dacă te-ai angaja la roboți industriali, atunci folosirea din școală a acestor roboței te familiarizează de mic cu termenii specifici ai roboticii și îți formează gândirea algoritmică

Robotica le deschide copiilor orizontul spre o tehnologie care e din ce în ce mai căutată pe piață, spune Ștefan Chimsac, profesor de TIC la o școală de sat în…
Vezi articolul

Religia, de fapt catehizare, îndoctrinare, rămâne parte a trunchiului comun și se studiază 13 ani – ceea ce nu se întâmplă nici măcar cu Limba română și Matematica, semnalează fostul președinte ARACIP Șerban Iosifescu: Oricum nimeni nu se pune cu BOR, cea mai mare putere în stat

Șerban Iosifescu, fost președinte al agenției care evaluează școlile – ARACIP, remarcă într-un articol publicat pe blogul său că „Religia (de fapt, catehizare, îndoctrinare) rămâne parte a trunchiului comun și…
Vezi articolul