„La nivelul la care s-au luat aceste măsuri, eficiența financiară este mult mai scăzută”, a declarat ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, despre efectele legii 141/2025. Majorarea normei didactice și cumularea disciplinelor au dus la o scădere de 8% a numărului de posturi din universități și de 4,5% în învățământul preuniversitar, a spus Mihai Dimian, la Digi24, pe 18 mai.
- Efectele legii 141/2025, prezentate de Ministerul Educației: Creșterea normei didactice, comasarea școlilor și creșterea efectivelor de elevi nu au generat un impact negativ major / În universitar, cheltuielile reduse cu plata cu ora arată „eficientizarea cheltuielilor publice” – Rapoarte privind starea învățământului
- Ministerul Educației a tăiat din banii elevilor circa 1,5 miliarde de lei în acest an școlar, peste 170 milioane de lei pe lună, iar instituția prezintă asta drept „economii”
În preuniversitar, „există posibilități în continuare de a ameliora o parte din aceste măsuri. Rămâne de văzut ce va decide viitorul Guvern”, a declarat Mihai Dimian.
Redăm declarațiile despre măsurile de austeritate din educație
Moderator: Și-au arătat eficiența măsurile, de anul trecut și până în prezent? Din punct de vedere financiar, și-au arătat performanța?
Mihai Dimian: La nivelul la care s-au luat aceste măsuri, eficiența financiară este mult mai scăzută. Adică, eu vă spun din punctul de vedere al mediului universitar, unde noi am fost obligați, prin alocarea financiară, să ne încadrăm în buget. Dar pot să vă spun că, la universitatea de unde provin, împreună cu colegii, cu studenții, am încercat să vedem ce măsuri putem lua pentru a ne încadra în acest buget. Iar dacă am vorbit despre o creștere a numărului de ore, am făcut-o și printr-o evaluare a activității de cercetare, a activității administrative, astfel încât aceasta să nu crească uniform la toată lumea, ci în funcție de aceste rezultate.
Dacă am vorbit despre o scădere în ceea ce privește anumite beneficii financiare, la fel, am încercat să împărțim acest efort financiar pe mai multe direcții și, în final, pot să vă spun inclusiv că nu doar prin creșterea normei, ci și prin anumite cumulări de discipline la programe, s-a ajuns la o scădere de 8% a numărului de posturi din statul de funcții.
Noi, la preuniversitar, vorbim de o scădere de 4,5% a numărului de posturi din statul de funcții și de măsuri mult mai dure, dar, în momentul în care am crescut numărul de ore, prin orele remediale la învățători, nu a scăzut numărul de posturi, pentru că acele ore nu formau acele posturi în statul de funcții. De aceea, la mai mult de, cred, 40% dintre profesori, de fapt, această creștere nu a condus la un efect financiar. Dar, repet, nu sunt în măsură să explic măsurile așa cum s-au luat.
Eu v-am spus cum am procedat la universitate și cu studenții: am văzut ce facem cu taxele pentru anul viitor, cum putem reduce cheltuielile și veți constata că, pe clădiri sau pe cămine, s-au redus cheltuielile cu utilitățile cu 10%. Acum este și un program cu implementarea sistemelor de panouri solare pentru o creștere a eficienței, adică am încercat să distribuim această sarcină financiară pe mult mai multe direcții și atunci efectul a fost mult mai mic asupra fiecăruia și nu am avut convulsii sociale, să spunem, nici din partea studenților, nici a profesorilor, și le mulțumesc foarte mult pentru că au înțeles acest lucru.
Revenind la nivelul preuniversitar, există posibilități în continuare de a ameliora o parte din aceste măsuri. Rămâne de văzut ce va decide viitorul Guvern.
Principalele măsuri luate prin Legea 141/2025, în Educație
