Liceele teoretice și vocaționale trebuie să înființeze numărul de clase pentru anul școlar următor 2027-2028 ținând cont de mai multe criterii noi: rezultatele elevilor, opțiunile lor în anii terminale sau traseul educațional, potrivit proiectului de metodologie privind fundamentarea cifrei de școlarizare, aflat în dezbatere publică. Acesta precizează și că liceele trebuie să propună clase de a IX-a după ce se consultă în scris cu universități, instituții culturale, sportive și agențiile pentru ocuparea a forței de muncă pentru o corelare cu piața muncii.
Pentru anul școlar următor, liceele teoretice și vocaționale trebuie să propună un număr de clase ținând cont de criterii noi, care în prezent nu există în metodologia de fundamentare a cifrei de școlarizare, propune proiectul pus în dezbatere.
Mai exact, liceele trebuie să efectueze „o analiză internă privind atractivitatea specializărilor în rândul elevilor, rezultatele elevilor, opțiunile elevilor din clasele terminale, traseul educațional și profesional al absolvenților, precum și performanțele academice ale acestora”.
De remarcat, nu este clar la ce rezultate ale elevilor se referă prevederea din proiect: la media elevilor din clasa a VIII-a sau la mediile din gimnaziu sau la rezultatele de la Evaluarea Națională care are loc cu un an înainte.
De asemenea, proiectul propune ca liceele să se coordoneze în scris cu universități, instituții culturale și sportive sau agenții de ocupare a forței de muncă „pentru a corela pregătirea elevilor cu domeniile de licență, cu instituțiile culturale și sportive pentru a identifica nevoia de specialiști în domeniile culturale și sportive, precum și cu agențiile de ocupare a forței de muncă pentru a analiza statisticile și prognozele privind necesarul forței de muncă și inserția absolvenților pe piața muncii”.
În fiecare an de peste 10 ani, Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională realizează un studiu pe baza unor chestionare pe care le aplică elevilor de clasa a VIII-a, pentru a stabili cum își aleg liceul și ce orientări pe piața muncii au. Însă nu există o recomandare scrisă apoi pentru orientare la liceu sau în carieră.
Admiterea la liceu este o repartizare în funcție de opțiunile elevilor de clasa a VIII-a, care la rândul lor aleg liceele în funcție de media de intrare dar și de alte criterii, arată studiul anual. Consilierul școlar și profesorul apar pe ultimele locuri în „echipa de consultare” a elevilor atunci când aceștia decid la ce liceu vor să meargă – raport CMBRAE.
Reguli noi și pentru inspectoratele școlare
În prezent, legea Educației prevede ca liceele care au avut zero promovabilitate nu mai pot înființa în anul următor clase de a IX-a decât în baza unui raport intern realizat de Inspectoratul școlar.
Proiectul de metodologie prevede reguli noi și pentru inspectorate care atunci când aprobă cifra de școlarizare și clasele liceelor trebuie să ia în considerare și dacă „propunerile au fost fundamentate pe baza rezultatelor obținute de elevi la evaluarea națională sesiunea 2026, respectiv în sesiunile cumulate din anul 2026 ale examenului de bacalaureat, urmărind totodată diversificarea traseelor de formare profesională și corelarea ofertei educaționale cu necesarul de calificări identificat la nivelul județului/municipiului București”.
Din proiect
(2) Aprobarea proiectului planului de școlarizare de către consiliul de administrație al inspectoratului școlar este condiționată de verificarea la nivelul fiecărei unități de învățământ a următoarelor aspecte:
a) respectarea filierei asumate de fiecare unitate de învățământ în care se școlarizează pe nivel liceal;
b) respectarea prevederilor art. 3 și art. 4 lit. e);
c) dacă propunerile au fost fundamentate pe baza rezultatelor obținute de elevi la evaluarea națională sesiunea 2026, respectiv în sesiunile cumulate din anul 2026 ale examenului de bacalaureat, urmărind totodată diversificarea traseelor de formare profesională și corelarea ofertei educaționale cu necesarul de calificări identificat la nivelul județului/municipiului București;
d) formațiunile de studiu actuale sunt propuse să funcționeze și în anul școlar 2027–2028, în conformitate cu normele legale de la data înființării și cu datele raportate în SIIIR.
Informații de context
În fiecare an, Inspectoratele școlare publică broșura de admitere care conține numărul de locuri la toate liceele, pe profile, filiere și specializări, număr de clase disponibile pentru ca elevii de clasa a VIII-a să se poată orienta atunci când întocmesc lista cu opțiunile liceelor.
În prezent liceele nu au criterii concrete corelate cu piața muncii sau cu o ofertă educațională, o corelare cu piața muncii pe baza cărora stabilesc numărul de locuri. De aceea, în fiecare an numărul de clase este aproape identic, suferă mici modificări.
Uneori numărul diferă în funcție de cohortă, de exemplu, anul trecut a fost cel mai scăzut număr de elevi de clasa a VIII-a din ultimii ani, ceea ce a dus la reducerea unor clase de a IX-a.
Broșura de admitere din fiecare județ, publicată pe site-urile ISJ-urilor apare doar după ce Guvernul dă Hotărâre de Guvern cu cifra de școlarizare din acel an.
Citește și:
Mai puține clase, mai puțini profesori: regulile propuse de Ministerul Educației pentru școlile din orașe în anul școlar 2027-2028 ar putea însemna dispariția a până la 900 de clase pregătitoare și de a V-a – analiză
