Personalul suport din cercetare va trebui să îndeplinească un set de condiții minime de pregătire. Studiile necesare pe trepte profesionale, incluse într-un proiect de ordin de ministru

291 de vizualizări
Foto: © Yuri Arcurs | Dreamstime.com
Standardele minimale impuse personalului suport din cercetare-dezvoltare sunt completate cu un set de condiții minime de pregătire și experiență profesională, precum și mai multe noi criterii generale, potrivit unui proiect de ordin pus în consultare de Ministerul Educației și Cercetării – Autoritatea Națională pentru Cercetare.

Standardele au fost stabilite prin Normele metodologice privind încadrarea și promovarea personalului suport pentru activitățile de cercetare-dezvoltare și inovare pe funcții și trepte profesionale, norme adoptate adoptate printr-un ordin publicat în Monitorul Oficial la începutul lunii ianuarie a.c.. Noul ordin pus în consultare modifică aceste norme în sensul că stabilește condiții minime de pregătire, precum și o serie de criterii generale.

Criteriile generale necumulative necesare în stabilirea standardelor minimale care le stabilesc organizațiile de cercetare pentru personalul-suport, propuse prin proiectul de ordin:

  1. rezultatele obținute în cadrul activităţii de dezvoltare experimentală și transfer tehnologic; 
  2. contribuții aduse la activitatea de cercetare științifică; 
  3. aplicabilitatea în economie și societate a rezultatelor obținute în domeniul CDI; 
  4. colaborarea cu mediul de afaceri; 
  5. prestigiul profesional; 
  6. capacitatea organizatorică; 
  7. capacitatea de cooperare internaţională. 

Condițiile minime pentru persoanele care participă la concursuri de încadrare/promovare pe funcții și trepte profesionale – personal suport din cercetare:

  1. pentru inginer de cercetare debutant – ICD: să fie absolvent cu examen de licenţă sau de diplomă al studiilor în învăţământul universitar de lungă durată în specialitatea postului sau domenii conexe și să cunoască o limbă străină de circulație internațională;
  2. pentru inginer de cercetare recunoscut – ICR: să fie absolvent cu diplomă de master în specialitate sau domenii conexe, să aibă o vechime de cel puțin 2 ani în specialitatea postuluisau domenii conexe și să cunoască o limbă străină de circulație internațională; 
  3. pentru inginer de cercetare senior – ICS: să deţină titlul de doctor conform art. 9 alin. (1) din Legea nr. 183/2024, să aibă o vechime de cel puțin 5 ani în specialitatea postului sau domenii conexe și să cunoască o limbă străină de circulație internațională.

Condițiile minime pentru persoanele care participă la concursul/examenul pentru încadrarea/promovarea pe funcţiile și treptele profesionale ale personalului suport cu studii medii din cercetare: 

  1. pentru tehnician debutant – TD: să aibă studii liceale, finalizate cu diplomă de bacalaureat; 
  2. pentru tehnician recunoscut – TR: să aibă studii liceale, finalizate cu diplomă de bacalaureat și o vechime de cel puțin 2 ani în specialitatea postului; 
  3. pentru tehnician senior – TS: să aibă studii liceale, finalizate cu diplomă de bacalaureat și o vechime de cel puțin 5 ani în specialitatea postului.

Proiectul de ordin, integral:

Foto: © Yuri Arcurs | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.


Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Sunt peste 46 de mii de elevi orfani de unul sau ambii părinți în gimnaziu și liceele din România, conform datelor solicitate de Ministerul Educației de la inspectorate / Cererea vine după ce în metodologie bursa socială a elevilor cu un părinte decedat a fost condiționată de venit

Sunt 46.381 de elevi orfani de unul sau ambii părinți în gimnaziu și liceele din România, conform centralizării Ministerului Educației, pe baza datelor de la inspectoratele școlare județene, consultată de…
Vezi articolul

Profesorul Constantin Lomaca: Cea mai mare problemă a învățământului românesc este lipsa echității. Dacă am ridica un pic partea de jos, n-ar mai fi dezastre și nici atât de mulți tineri care nu se simt deloc băgați în seamă de societate

Învățământul românesc este caracterizat prin lipsa echității, a afirmat Constantin Lomaca, profesor la Franconian International School, în cadrul unei dezbateri despre Legea Învățământului Preuniversitar, organizată online pe 6 decembrie de Asociația…
Vezi articolul

Ministrul Educației: O problemă este din modul în care se predă la clasă. În loc să ne concentrăm pe învățarea vizibilă de către fiecare copil și pe sinteză, analiză, da, consolidarea pe ce înseamnă informație de bază, cultură generală, încercăm să facem mult din toate

„Deși am făcut o reformă curriculară acolo, deși specialiștii ne spun că programele sunt aerisite la clasă, copiii resimt în continuare o încărcare prea mare, spun ei, pe anumite discipline,…
Vezi articolul

Inspectorul școlar general din Timiș, după ce patru inspectori și opt directori de școli din județ au demisionat: Dacă vrem ca țara să meargă într-o direcție a dezvoltării, trebuie să investim în educație, nu să negociem cât le dăm școlilor / Directorii sunt copleșiți de volumul foarte mare de muncă, ei sunt profesori, nu specialiști în contabilitate sau în legislație

Mesaj de protest al inspectorului școlar general din Timiș, Aura Danielescu, după ce patru inspectori școlari și cel puțin opt directori de școli au demisionat din funcțiile pe care le…
Vezi articolul

Elevi de la Colegiul Național Iași, despre programa de limba română pentru clasa a IX-a pusă în dezbatere – Sara, elevă la filologie: Literatura e artă doar când elevul are șansa să descopere că îi aparține. Altfel, ne pierdeți ca viitori cititori / Dacă în clasa a IX-a am fi început cu cronicarii, poate că mulți dintre noi nu am mai fi continuat să citim

Opiniile câtorva elevi de liceu de la Colegiul Național Iași despre programa școlară actuală de la clasa a IX-a la limba și literatura română, în comparație cu cea propusă acum…
Vezi articolul