Nicolae-Ioan Avram, noul inspector școlar general din județul Bihor, a vorbit într-un interviu pentru ebihoreanul.ro despre diferențele dintre mediile elevilor în clasele V-VIII și mediile la Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a. „Soluția este ca profesorii să participe la cursuri de formare – de aceea au primit și prima de carieră didactică -, iar metodiștii și inspectorii noștri să nu mai dea note mari la orice inspecție”, a spus inspectorul școlar general.
- În Bihor, conducerea a fost preluată de Nicolae-Ioan Avram, membru PSD și fost consilier local, în locul lui Alin-Serafim Ștefănuț, înscris în PNL în 2024. Avram a mai condus inspectoratul între 2014 și 2015, când detașarea i-a fost încetată după un control privind transferurile de elevi și după ce nu a obținut nota de trecere la concursul pentru funcție.
Nicolae-Ioan Avram a spus că profesorii cu note mari la titularizare aleg să predea în mediul urban, așa că în rural vin cei cu note mici:
„Referitor la calitatea predării, știm foarte bine că profesorii cu note mari la titularizare optează pentru catedrele din oraș, așa că în mediul rural rămân cei cu note mai mici. Totuși, avem nevoie și de ei, pentru că altfel ar rămâne școlile fără calificați.”
Ebihoreanul: Cum explicați faptul că un copil poate avea medii bune timp de patru ani, iar la Evaluarea națională abia scrie ceva pe foaie? Sunt elevii evaluați prea indulgent sau avem o problemă de calitate a predării?
Nicolae Avram: Ambele răspunsuri, cumulate. La o școală din mediul rural, notele se dau tot de la 1 la 10, ca la Gojdu. Probabil profesorii fac o ierarhizare, cei mai buni iau notele mai mari și cei mai slabi note mai mici, însă un 7 de la Gojdu poate nu e 7 la altă școală. Referitor la calitatea predării, știm foarte bine că profesorii cu note mari la titularizare optează pentru catedrele din oraș, așa că în mediul rural rămân cei cu note mai mici. Totuși, avem nevoie și de ei, pentru că altfel ar rămâne școlile fără calificați. Așa că soluția este ca profesorii să participe la cursuri de formare – de aceea au primit și prima de carieră didactică -, iar metodiștii și inspectorii noștri să nu mai dea note mari la orice inspecție.
În iunie 2025, Cristian Hatu, președintele Centrului de Evaluare și Analize Educaționale, a declarat că foarte mulți elevi au media 9.50 la Matematică, în gimnaziu, iar la Evaluarea Națională iau 6. „Asta spune ceva de cum se dau notele, nefiind standarde de evaluare”, a afirmat Cristian Hatu. Declarațiile au fost făcute duminică, 29 iunie, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info.
Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național I. L. Caragiale din București, a vorbit, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info, despre „explozia” de note între 9.90 și 10 la Evaluarea Națională de la clasa a VIII-a. „Nu se poate să fie această explozie, de ani de zile, de sute de medii, la Evaluarea Națională, între 9.90 și 10. Nu este normal. În primul rând, nu este realitatea, nu este sănătos”, a spus directoarea.
În februarie 2025, Bogdan Cristescu, secretar de stat în Ministerul Educației la acea vreme, a declarat, la Prima TV, în emisiunea Viitor pentru România cu Nicoleta Călugăreanu, că „un copil care ia 2 la matematică, la evaluarea națională, are media 10 la niște obiecte la care nu s-ar fi putut descurca fără matematică”. „Nu cred că poți să fii de 2 la matematică și să fii de 10 la fizică, la geografie, poate la chimie, dacă lucrezi cu niște procente”, a precizat acesta.
În 2024, mediile între 1 și 3 obținute de elevii care au susținut Evaluarea Națională au fost, în cele mai multe cazuri, mai mici cu 4 puncte decât mediile din clasele V-VIII, arată o analiză făcută de Edupedu.ro pentru 7 județe. Este îngrijorător că elevii cu medii mai mici de 3 la examenul de final de clasa a VIII-a au medii gimnaziale peste 6. În Arad, un absolvent cu media anilor de gimnaziu 9.23 a obținut media 2.20 după susținerea celor 2 probe. Este o diferență de peste 7 puncte.
În 2022, mediile din clasele V-VIII obţinute de elevii care au fost notați cu medii sub 3 la examenul de Evaluare Națională 2022 au fost, în peste 90% din situațiile analizate, mai mari cu cel puțin 4 puncte. Edupedu.ro a analizat rezultatele din 8 județe din România.
În 2020, mediile din gimnaziu ale elevilor care au luat 3 la Evaluarea Națională au fost și cu 4-5 puncte mai mari, conform unui analize Edupedu.ro.
Tot în 2025, președintele Asociației Naționale a Colegiilor și Liceelor Pedagogice din România, Mircea Bertea, a declarat, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info, că „din păcate, în România, școala nu te pregătește pentru viață”. Acesta a spus că „școala te pregătește să ai succes la examenul de la școală.”
Profesorul Radu Gologan este de părere că „principala problemă cu Matematica în clasele mai mari provine din felul în care sunt organizate examenele”. Acesta a declarat pentru TVR Info că subiectele de la Evaluarea Națională și de la examenul național de Bacalaureat „verifică nişte reţete”.
În decembrie 2024, profesorul de matematică Flavian Georgescu spunea, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info, că „orele trebuie să fie mult mai practice”. „Evident, copiii au nevoie să înțeleagă practic cum stau lucrurile și la ce le folosesc. Noi nu mai putem veni să fim niște mașini de scris în fața lor”, a precizat acesta.
Citește și:
iunie 2025 – Foarte mulți elevi au, să zicem, media 9.50 la Matematică, în generală, și la Evaluarea Națională iau 6, spune Cristian Hatu, președintele Centrului de Evaluare și Analize Educaționale: Asta spune ceva de cum se dau notele. Noi avem multe școli în care trei sferturi din note sunt peste 9
aprilie 2025 – Nu se poate să fie această explozie, de ani de zile, de sute de medii între 9.90 și 10 la Evaluarea Națională, spune directoarea Andreia Bodea: Un ultim punct de la un ultim subiect trebuie să facă diferența între un copil care s-a pregătit și un copil care chiar trece de pragul de 9.50
martie 2025 – Secretarul de stat Bogdan Cristescu: Este foarte important să dăm valoare notelor. Dacă facem o comparare între mediile la Evaluarea Națională și mediile la nivelul claselor V-VIII, vedem o diferență foarte mare
