Profesorii își pot înscrie elevii din clasele a III-a, a IV-a, a V-a și a VI-a, în mod gratuit, până pe 7 mai, la Marea Aventură Digitală și pot fi coordonatorii lor. Copiii rezolvă în echipă provocări de logică și AI și pot câștiga premii / Exemple de exerciții pe care le vor primi la concurs

Înscrierile la competiția „Marea Aventură Digitală” sunt deschise până pe 7 mai 2026, iar elevii și profesorii mai au doar câteva zile pentru a forma echipe și a se înscrie. Concursul are loc pe 9 mai, simultan, în mai multe locații din țară, și se adresează copiilor din clasele III–VI, care participă în echipe de câte trei. Participarea este gratuită și deschisă atât elevilor din sistemul public, cât și celor din privat.

Pentru a participa, echipele trebuie înscrise online de către un profesor sau un părinte, care devine persoana de contact și completează formularul simplu disponibil pe site-ul competiției.

Procesul presupune alegerea locației, selectarea intervalului de vârstă și introducerea datelor fiecărui elev. Fiecare echipă trebuie să aibă trei membri, iar regulamentul prevede ca cel puțin unul dintre participanți să nu fie deja înscris la cursurile Logiscool. După înscriere, organizatorii comunică toate detaliile logistice prin e-mail, iar locurile sunt ocupate în funcție de capacitatea fiecărei locații, pe principiul „primul venit, primul servit”.

Competiția se desfășoară fizic, în locațiile selectate, iar elevii trebuie să ajungă cu cel puțin 30 de minute înainte de start pentru validare și instructaj.

Concursul „Marea Aventură Digitală”, aflată la a doua ediție, durează aproximativ o oră, între 9:30 și 11:00, și se desfășoară integral online. Participanții vor folosi propriul laptop sau tabletă, cu conexiune la internet.

Organizatorii atrag atenția că echipamentul este responsabilitatea echipelor, iar dispozitivele trebuie să fie pregătite tehnic pentru a evita probleme în timpul competiției.  

Structura concursului este diferită de cea a olimpiadelor sau testelor clasice. Elevii nu răspund la întrebări izolate, ci parcurg niveluri de dificultate, fiecare conținând mai multe sarcini. Pentru a avansa, trebuie să rezolve un număr minimum de exerciții, iar dificultatea crește progresiv. Sistemul punctează atât corectitudinea răspunsurilor, cât și complexitatea sarcinilor rezolvate, iar în caz de egalitate contează viteza de rezolvare.

Tipul de exerciții este construit astfel încât să fie accesibil și atractiv pentru copii, dar să le testeze gândirea logică și capacitatea de a înțelege tehnologia, spun organizatorii. Elevii pot primi probleme de tip alegere multiplă, scenarii inspirate din utilizarea inteligenței artificiale sau situații în care trebuie să deducă informații corecte pe baza unor reguli. Unele exerciții seamănă cu jocuri sau provocări narative, în care participanții ajută un personaj să rezolve o problemă folosind logică și strategie.

Sunt două grupe de clase și vârstă: prima – 9 – 10 ani, clasele a III-a, a IV-a, a doua – 11 – 12 ani, clasele a V-a și a VI-a.

Aici găsiți exemple de întrebări pentru clasele III-IV și pentru clasele V-VI.

Experiența este gândită ca una colaborativă, nu competitivă în sensul clasic. Elevii lucrează în echipe de câte trei și sunt încurajați să discute, să argumenteze și să ajungă împreună la soluții. Organizatorii spun că acest format răspunde unei nevoi reale din educație, aceea de a dezvolta abilități de lucru în echipă și gândire aplicată, nu doar memorare.

„A fost o experiență memorabilă, care mi-a permis să folosesc numeroase informații și să răspund la probleme interesante, pe care nu le mai întâlnisem până atunci”, a declarat Mihai, elev participant la ediția anterioară.  

Competiția vine într-un context în care competențele digitale devin tot mai importante, dar nu sunt încă suficient dezvoltate în rândul elevilor. „Există o iluzie confortabilă că generația de azi știe să folosească tehnologia pentru că a crescut cu ea în mână. Dar a consuma conținut nu înseamnă a înțelege tehnologia”, a declarat Dana Bănică, manager Logiscool România.

Inițiativa încearcă să reducă această diferență, oferind copiilor un context în care să folosească tehnologia activ, nu doar pasiv.

La finalul competiției, toate echipele sunt clasificate în funcție de punctaj, iar primele trei din fiecare categorie de vârstă, la nivel de locație, primesc premii. În plus, toți participanții beneficiază de cadouri din partea organizatorilor, iar rezultatele sunt publicate ulterior pe site-ul oficial.  

Competiția este organizată de Fundația pentru Educație Digitală, Foundation for Digital Knowledge și Logiscool România și face parte dintr-o serie mai amplă de inițiative care urmăresc dezvoltarea competențelor digitale în rândul copiilor.

Înscrierile sunt deschise până pe 7 mai, iar organizatorii recomandă formarea echipelor cât mai rapid, în condițiile în care locurile disponibile în unele orașe se ocupă deja.

România se confruntă cu un decalaj major în ceea ce privește competențele digitale ale elevilor

Potrivit celui mai recent studiu internațional ICILS, aproximativ 74% dintre elevii de 14 ani nu dețin competențele esențiale de alfabetizare digitală și informațională, aproape dublu față de media europeană. În același timp, datele Eurostat arată că mai puțin de o treime din populația României are competențe digitale de bază, comparativ cu o medie de 55% la nivelul Uniunii Europene. Pe fondul acestor decalaje, tendințele internaționale indică o presiune tot mai mare pe astfel de abilități: raportul Future of Jobs 2025, al World Economic Forum, estimează că aproape 40% dintre competențele necesare pe piața muncii se vor schimba până în 2030, iar alfabetizarea în inteligență artificială urmează să fie inclusă și în evaluările PISA începând cu 2029, după cum Edupedu.ro a scris recent.

Citește și:

Ca profesor, dacă tu însuți nu înveți, ești depășit și pierzi respectul elevilor, spune profesoara Dorina Kudor, care predă despre AI în educație, după 40 de ani la catedră: Miza este cum folosim AI fără să pierdem esențialul – intenția pedagogică și relația reală cu elevii

Roxana Mînzatu, Comisia Europeană: Profesorii trebuie să devină „gardieni etici” ai utilizării inteligenței artificiale în școli / În a doua jumătate a anului voi prezenta pachetul Educație care va include foaia de parcurs până în 2030 pentru educație și competențe digitale în UE

PISA 2029 va testa competențele de inteligență artificială. România are la dispoziție doar câțiva ani pentru a pregăti elevii care sunt acum în gimnaziu / Ghid OCDE pentru o strategie de AI în școală