Profesorul Constantin Lomaca: Cea mai mare problemă a învățământului românesc este lipsa echității. Dacă am ridica un pic partea de jos, n-ar mai fi dezastre și nici atât de mulți tineri care nu se simt deloc băgați în seamă de societate

360 de vizualizări
Constantin Lomaca / Foto: Teach For Romania
Învățământul românesc este caracterizat prin lipsa echității, a afirmat Constantin Lomaca, profesor la Franconian International School, în cadrul unei dezbateri despre Legea Învățământului Preuniversitar, organizată online pe 6 decembrie de Asociația „Ține de noi”. În timp ce România se mândrește cu olimpici, profesorul afirmă că „urma împinge turma”, că sistemul nu trebuie să se ascundă în spatele performanțelor de vârf și atrage atenția că standardele de evaluare a elevilor la clasă sunt diferite, chiar în cadrul aceleiași școli.
  • Constantin Lomaca este profesor de Științe și coordonator de curriculum în Australia și Germania, consultant educațional și trainer în România în proiecte de dezvoltare de programe și mentorat pentru profesori. Și-a petrecut 23 de ani la Sydney, unde a fost Șef al Catedrei de Științe, fiind membru fondator al Școlii Românești din Sydney, Australia. Predă chimie, biologie, fizică, filosofie pentru copii, Teoria Cunoașterii și Perspective Globale.

Constantin Lomaca atrage atenția asupra standardelor diferite de evaluare, chiar și în cadrul aceleiași școli: „Apropo de evaluări, că s-a discutat destul de mult, o chestiune pe care în alte părți n-am întâlnit-o și aici o discut mereu, chiar încerc în amănunt să stau de vorba cu profesorii și cu directorii: aveți trei clase de clasa a VII-a și voi dați evaluări diferite. Deci copiii termină un semestru sau un an de clasa a VII-a la aceeași școală, nu mai vorbim între școli, și la o clasă se dă ceva, la o clasă altceva. Deci pe alte criterii se dau notele”, a subliniat profesorul.

Profesorul critică folosirea mediei aritmetice pentru calculul mediei elevilor, pe care o consideră superficială și lipsită de relevanță în evaluarea reală a cunoștințelor elevilor:

„Deci asta nu se discută în școala absolut deloc. Ce înseamnă notele? Ce înseamnă o medie? Media din februarie, cu media din iunie și la sfârșitul anului să punem media în catalog pe tot anul. Dar pe unul l-a evaluat dintr-un conținut de 2-3 pagini și altul din 20-30 de pagini. Care e valoarea, de ce să faci media aritmetică?”, a afirmat el.

În opinia sa, aceste discrepanțe nu fac decât să adâncească lipsa de echitate, despre care afirmă că este „cea mai mare problemă a învățământului românesc.” Constantin Lomaca pledează pentru criterii clare și unitare care să reflecte competențele reale ale elevilor: „E ușor să aduci niște cifre, să le împarți la un număr, dar nu are legătură cu evaluarea reală”, a concluzionat el.

Profesorul mai avertizează că, deși România performează bine la nivelul „vârfurilor”, prin olimpici, această reușită nu trebuie să devină o scuză pentru a ignora majoritatea elevilor:

„Dacă am ridica un pic partea de jos, un pic mai mult ar împinge și mijlocul, n-ar mai fi dezastrele acestea și n-ar mai fi atât de mulți tineri care nu se simt deloc băgați în seamă de societate, care s-au văzut și acum, zilele astea. Deci echitatea cred că esențială.

În unele țări există riscul de a ignora vârfurile. Deocamdată, în România nu există riscul ăsta de ignora vârful. Le stă bine cu olimpiade, cred că e bine deocamdată. Dar urma nu scapă turma, urma împinge turma. Ar trebui să fim atenți să nu se ascundă sistemul în spatele olimpicilor: «avem olimpici, gata, merge bine sistemul, ia uite ce buni suntem noi». Și pe urmă ne trezim că avem 2-5% și jumătate îți pleacă, deci n-ai făcut nimic. Pregătește absolvenții pentru țara ta, pentru tine, îți mai pleacă, mai aduci și tu. Cum e Australia”, a mai afirmat el.

PISA vs TIMSS

Tot în ceea ce privește evaluarea elevilor, Constantin Lomaca a vorbit și despre testele de tip PISA și TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), explicând că elevii s-au descurcat mai bine la TIMSS, deoarece acestea testează mai mult cunoștințele academice, iar acest tip de evaluare este mai familiar și mai ușor de abordat pentru elevii români.

„Mulți spun că noi facem altceva aici decât ce măsoară testele PISA. Dacă nu e reprezentativ pentru ce facem noi, de ce să mai dai banii pe el? Acuma un pic de dreptate aveau, PISA măsoară în special aplicabilitatea cunoștințelor pe care le ai. TIMSS, care s-a dat acum, pică mai bine pe stilul românesc. Cei mici chiar au făcut mai bine decât mă așteptam și eu, iar la cei mari speram să batem Franța și Norvegia, am zis eu, văd că au trecut și înaintea Portugaliei. Deci și acolo n-a fost așa rău. Ce vreau să zic este că se potrivește mai mult cu stilul românesc, e bazat pe cunoștințe”, a mai spus el.

Dezbaterea integrală, aici:


1 comment
  1. Când e bine, e bine pentru că ”picăm pe subiect”, când e rău, sunt profesorii nepricepuți, dom’le.

    Și cică evaluarea e făcută greșit – am văzut bolovanul ăsta rostogolit în ultima vreme. Trebuie să evaluezi ce a priceput elevul și ce poate aplica. Pentru moment, avem fix două mari teste – EN și bac – și altele nu-s. Pentru că zeci de ani deja ne-au tocat cu evaluarea individuală, măsurarea rezultatelor în raport cu elevul, nu cu clasa, etc.

    Culegeți ce-ați semănat.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Nimeni n-o să-și piardă catedra după noile planuri-cadru, spune secretarul de stat din Educație Florian Lixandru, care susține că va fi generată „o serie întreagă de temeri” din partea profesorilor: „Urmează o perioadă interesantă”

Nimeni nu va avea de pierdut, chiar dacă planurile-cadru vor fi cumva regândite și vor apărea schimbări structurale, spune secretarul de stat din Ministerul Educației Florian Lixandru. Oficialul a vorbit…
Vezi articolul

“Dacă bolnavii intră în spital având un test PCR, nu văd de ce am face o diferențiere” în cazul studenților – ministrul Educației, despre cazul UMF Iași / Liga Studenților din Iași: ce face universitatea e “o ingerință total extralegală”

“Nu este îngrădit niciun drept” în cazul deciziei Universității de Medicină și Farmacie Grigore T. Popa din Iași, de a permite participarea în format fizic la examene doar pentru studenții…
Vezi articolul

BREAKING Niciun elev nu va primi cuantumul minim al burselor, altele decât cele sociale, stabilit de noua lege a Educației, cel puțin în acest an școlar, pentru că în fiecare lună sunt zile de vacanță – proiectul cu regulile de acordare

Niciun elev din țară nu va primi bursele școlare în cuantumul minim prevăzut de noua lege a educației, din septembrie, pentru că bursele de merit, de excelență olimpică și tehnologice…
Vezi articolul