Unii părinți spuneau că ajung copiii acasă și, când îi întreabă ce au făcut azi la școală, răspunsul este «nimic», povestește directoarea Anamaria Săndulescu: Asta trebuie să se schimbe. Elevul trebuie să vină la școală cu încredere și să plece cu sens

Anamaria Săndulescu, directoarea Școlii Gimnaziale din comuna Pietrari (județul Vâlcea), a vorbit despre situația în care părinții îi întreabă pe copii ce au făcut la școală, iar răspunsul lor este că „nimic”. Profesoara a transmis că elevul „trebuie să vină la școală cu încredere și să plece cu sens”. Declarațiile au fost făcute în emisiunea Viitor pentru România cu Nicoleta Călugăreanu.

Directoarea Școlii Gimnaziale din comuna Pietrari a precizat că, dacă ne împărțim în tabere, da, părinții, elevii și profesorii, nu avem nicio șansă să reușim”. Profesoara a afirmat că școala trebuie să se adapteze la realitatea actuală:

„Văd școala, de acum înainte, ca pe o școală care învață. Și învață împreună. Revin mereu la acest cuvânt „împreună”, pentru că numai așa putem reuși. Dacă ne considerăm fiecare pe bucățica lui și cumva ne împărțim în tabere, da, părinții, elevii și profesorii, nu avem nicio șansă să reușim. Noi, școala, trebuie să ne adaptăm la realitatea aceasta, care e într-o schimbare fulgerătoare de la o zi la alta. Iar realitatea noastră, a școlii, este alcătuită din acești copii mai mici sau mai mari și noi trebuie să vedem de ce vine copilul la școală. Da, el trebuie să vină la școală cu încredere și să plece cu sens, pentru că trebuie să simtă că astăzi am făcut ceva care contează, astăzi am învățat ceva, astăzi am avut o interacțiune foarte bună cu colegii mei, am avut o interacțiune foarte bună cu profesorii.”

Anamaria Săndulescu a oferit un exemplu: „Unii părinți spuneau că ajung copiii acasă și, când îi întreabă ce au făcut azi la școală, răspunsul este «nimic». Asta trebuie să se schimbe. Da, când ajunge copilul acasă, să povestească: astăzi am făcut asta, astăzi am învățat ceva. Nu contează. Nu trebuie să fie foarte mult, dar o idee.

Moderatoare, Nicoleta Călugăreanu: Și mai ales să spună cum s-a simțit la școală.

Anamaria Săndulescu: „Cum s-a simțit, da, că tot vorbim de starea de bine. Ce am învățat la workshopul acela pe socio-emoțional a fost că starea de bine a copilului începe cu starea de bine a profesorului. Și un exercițiu pe care îl fac de atunci: când ajung la ușa clasei, îmi iau câteva secunde, pentru a lăsa în urmă tot ce a fost până acolo, și să intru în clasă dispusă și prezentă, și autentică pentru copii. Când copilul zice gata, s-a terminat ora, acesta este primul semn că ceea ce am făcut a atins acel obiectiv de lecție bună despre care vorbeam.”

Amintim că Luciana Antoci, consilier pe probleme de Educație al premierului Ilie Bolojan, a explicat că elevii tăcuți sunt elevi care se simt singuri din cauza lipsei de comunicare cu părinții. Într-un interviu acordat pentru Educațieprivată.ro, aceasta a explicat că, de cele mai multe ori, acești copii se refugiază în mediul online, de unde riscă să deprindă comportamente de risc. Astfel, este important ca profesorii care au la clasă elevi din familii în care părinții sunt absenți să comunice cu ei și să nu înceapă predarea până nu se asigură că aceștia sunt în „starea de învățare”.

Citește și:

Luciana Antoci, consilier de stat la Cancelaria premierului: Un copil tăcut nu este un copil cuminte, ci un copil nefericit / Profesorii care lucrează cu elevi care vin din familii în care părinții sunt absenți trebuie să îi cunoască foarte bine și să se asigure, înainte de orice lecție, că sunt în starea de învățare