Ministrul Educației Daniel David a fost întrebat de un elev, „de ce la școală contează doar notele și mai puțin creativitatea și pasiunile”. Invitat la podcastul „În banca din spate” al elevilor de la Centrul de Jurnalism al Liceului „Danubius”, ministrul Daniel David a spus că nu ar trebui să conteze doar notele. „Până la urmă, pasiunea, creativitatea ar trebui să fie valorizate la fiecare disciplină”, a răspuns David.
Ministrul Educației a fost întrebat de elev de ce contează doar notele și mai puțin pasiunile și creativitatea.
Daniel David a spus că „un bun profesor trebuie să știe să le coordoneze” (n. red pe toate cele trei: pasiune, note și creativitate) și „să accepte că în final contează transferul de competențe și că nu toți copiii pot să fie pasionați pentru toate disciplinele.”
Elev: De ce în școală contează mai mult notele și mai puțin pasiunile sau creativitatea?
Daniel David, ministrul Educației: N-ar trebui să conteze doar notele. Până la urmă, pasiunea, creativitatea ar trebui să fie valorizate la fiecare disciplină. Sigur, creativitatea în fiecare disciplină, iar pasiunea pentru acele disciplină unde se exprimă pasiunea respectivă. Și nu le văd în opoziție pe cele trei: pasiune, creativitate și note. Un bun profesor știe să le coordoneze, știe să valorizeze creativitatea ta la disciplina lui. S-ar putea să nu ai o pasiune pentru disciplina mea. Încerc să ți-o dezvolt. S-ar putea să nu reușesc.
Fabian Măncilă, elev: Asta ar fi în cazurile fericite.
Daniel David: Corect, dar și într-un caz nefericit aș încerca să-ți dezvolt (n. red ca profesor) pasiunea. Dacă aș preda psihologie, dar pur și simplu nu te interesează, vrei să faci altceva, îți place fizica și chimia, atunci va trebui să accept că n-ai o pasiune pentru disciplina mea și voi încerca totuși să-ți formez acele competențe de bază, că dacă tot ai parcurs disciplina, să pleci cu ceva din disciplina respectivă.
Deci fiecare profesor trebuie să-și ajusteze, ca să spun așa, și conținuturile, și metodele de predare și să accepte faptul că în final contează transferul de competențe și că nu toți copiii pot să fie pasionați pentru toate disciplinele din curriculum, nu se poate.
Podcastul poate fi ascultat integral aici
Citește și:
Am creat o bursiadă în școli, în care copiii alergau după note pentru burse, în loc să ne concentrăm pe competențe reale, susține ministrul Daniel David / Dacă nu interveneam acum, am fi pierdut această bătălie în preuniversitar, iar copiii n-ar fi înțeles că școala este obligatorie
Redacția
Ștefan Lefter
19 comments
Mi e greață când îi văd…unde se coboară ministrul nostru bolnav !Învățământul e distruns ! Nu vedeți ce tunsoare de elev usr ist are ?
Să înțeleg că sunteți genul de profesor care-și jignește elevii pe criterii de tunsoare. Mai ales dacă este tuns ca useriștii, orice ar însemna asta. Dacă ați fi profesorul copilului meu, aș considera că are un mare ghinion.
Problema se pune in felul următor: Elevul întreabă dacă doar notele contează, de ce nu pasiunea și creativitatea? Ceea ce nu știe acest ministru habarnist, incompetent total,e că elevii din ziua de azi,in marea lor majoritate,cu destul de mici excepții,NU ii mai interesează școala,orele , indiferent de materie,doar acele materii care sunt pentru examen, in rest e ceață totală, indiferent cat te chinui tu sa faci orele plăcute și atractive,cu filmulețe de prezentare, și alte lucruri utile și atractive. Este o indolenta totala și foarte rar vezi cate unul , maxim doi care îi interesează cat de cat ceea ce încerci să le explici ,restul nu se sinchisesc! Chiar în multe școli,și considerate foarte bune unele din ele,se aude aceași întrebare care te distruge complet ” Da la ce îmi trebuie să știu asta ,pe bune domnule profesor??” După care spune că vrea să se facă vloger, blogger, cântăreț, videochat,etc . Aici ați dus sistemul de învățământ,l ați nenorocit de tot! Ați distrus generați întregi,care nu mai vor să învețe și să facă mai nimic.Daca se poate decât simpla prezență să fie de ajuns să treacă și gata școală! Asta e ceea ce ați vrut să implementați, generații de semianalfabeți!!!
Foarte adevărat ce spuneți .Pe elevi nu îi mai interesează să aibă un minim bagaj de cunoștințe. Profesorul nu mai are pârghii de constrângere pentru a-i obliga să învețe.
Reforma inseamna…. REFORMA PROGRAMEI. In primul trebuie stabilita tinta: Educatia sau Performanta!? Sigur ele nu se exclud ci doar se completeaza. Vrem elevi educati (cunostinte stintifice, culturale, sportive, geografice, lingvistice, etc….) sau performanti (de nota 7, 8, 9, 10)? In functie de Programa se „aseaza” materiile, profesorii, orarul, serviciile educationale conexe, etc…. Nu poti sa vii cu profi cool si sa notezi cu „10” doar Vf Omu are 2507 m! „Altceva” nu are!?
Din punctul meu de vedere, invatamantul nostru a fost si inca va fi (daca nu il va strica ministrul actual sau cei dupa el) foarte bun, dezvolta echilibrat creierul elevului, ii transfera cunoștințe suficiente ca in viitor (cand va fi major si va putea decide singur) sa isi poata alege o cariera dupa plac sau necesitați.
Cunosc multe persoane ce au fost dezinteresate pe vremea liceului de anumite discipline, ce apoi au regretat ca nu mai au putut sa urmeze o anume facultate, datorită lipsei cunoștințelor minime necesare.
Notele reflecta (in principiu) evaluarea profesorului asupra cunoștințelor însușite de elevi, si e un feedback obiectiv si necesar pentru elevi.
Atentie, nu fac parte din sistem, nu dați cu bâta, e doar părerea mea personala.
O zi buna.
Sunt mamă a doi copii, elevi de liceu, și, sincer, este pentru prima dată după 1990 când am senzația că un ministru al Educației chiar vrea să facă ceva pentru elevi. Până la urmă, nu ar trebui ca școala să fie centrată pe ei? Sau am uitat cu toții scopul educației?
De ani de zile aud doar despre salarii, norme, supliniri și orare făcute pentru profesori. Toate sunt, desigur, importante, dar în toată ecuația asta se mai gândește cineva la copii? La ce primesc ei, la cum se simt, la cum sunt formați pentru viață?
Îl urmăresc cu interes pe ministrul Daniel David pentru că vorbește, în sfârșit, despre lucruri esențiale: nevoia de a pune elevul în centrul sistemului, despre dezvoltarea competențelor reale, despre un liceu modern și adaptat vremurilor noastre. Mi se pare o abordare lucidă, realistă, care recunoaște că nu putem merge mai departe cu modele învechite.
Ai senzația. Senzația nu e conformă realității.
Dar sigur, poți continua să crezi ce dorești.
ești în afară…..nota 2
„Până la urmă, pasiunea, creativitatea ar trebui să fie valorizate la fiecare disciplină”, a răspuns David.
AR TREBUI. Ar trebui ca învățământul să fie finanțat, profesorii și elevii motivați, AR TREBUI ca examenele finale să fie ”creative” și bazate pe pasiunea elevului de a învăța, și nu pe memorie și capacitate de reproducere, AR TREBUI ca statutul profesorului să fie de așa natură încât să se lupte elevii de vârf să intre în învățământ, AR TREBUI ca ministrul ăsta incompetent și plin de fumuri să-și DEA DEMISIA!!
Din nou DD loveste! Daca ai 30 de elevi in clasa, cum poti sa faci ce spune acest habarnist???
Wow, ce ministru cool avem, participa si la podcast-uri cu elevi.
Mai putin la discutii pe teme reale, cu profesorii.
Dar e cool, ce mai…
temele reale le evidențiază doar elevii, în niciun caz profesorii. aceștia din urma vor doar bani, nu ii interesează formarea copiilor
comentariile domniilor voastre demonstrează mediocritatea .qNimic de intelectual,nimic de profesor cu vocație.Sunt profesoară și adesea mă cuprinde tristețea când descopăr ín profesori un fel de lucrători pe „ogorul”educației.Un profesor mai știe și altceva decât :demisia,cerșit de bani …în loc de „cerem apărarea demnității de dascăl prin depolitizarea educației,cerem programe de formare reală,de valoare,acordarea gradației de merit pe criterii de valoare…..etc.
Bine punctat. Din păcate, mulți dintre profesori sunt ipocriți. Se gândesc exclusiv la salarii, norme, ore suplimentare. Sunt în stare să se tăie, între ei, în septembrie, când se împarte plăcinta. Elevii au rămas undeva, prin ultima bancă, cum se numește și podcastul de mai sus.
Așa ar trebui să procedeze să aibă discuții cu profesorii !
Școala nu există pentru a asigura salarii profesorilor. Trebuie angajați că profesori doar aceia care știu carte , știu să transmită cunoștințele și competențele lor și doresc să le transmită trezind curiozitatea ascultătorului pentru informații suplimentare pe care să le caute singur și să îl încurajeze să-și pună întrebări și să caute răspunsuri, nu doar să etaleze cunoaștere pentru a impresiona așa cum fac foarte mulți.
Trebuie desființat sindicatul profesorilor sau limitat la un mandat , fără competențe și interferență în organizarea învățământului, programelor școlare și cuticulei . Astea sunt de competența grupurilor de specialiști și cercetători în programe de educație.
Foarte frumos! Demisia, Gogule!!!
Am urmărit filmul până la final, elevul merită toate laudele. Pentru un tânăr de 17 ani, prestația și stăpânirea de sine în fața unui profesor universitar, rector, academician, ministru, salvatorul profesorilor de ei înșiși, au fost remarcabile. Invitatul a încercat să stea deasupra apei până aproape de mal, deși a înghițit apă frecvent, însă s-a scufundat cu totul când a vrut să câștige simpatia elevului jurnalist cu atacul la adresa profesorilor protestatari, manevră de inspirație trum…ceaușistă, dar realizată fără avionul F16 sub fund. Pentru că a înotat excesiv ex cathedra, expirând „Iurare in verba magistri” și „Ego sum via, et veritas, et vita”, nu și-a pus în lumină partenerul de dialog, nu l-a stimulat să evalueze critic ceea ce enunța atât de magistral, nu i-a încurajat inferențele și spiritul critic, nu i-a lăudat răspunsurile, ceea ce, în educația preuniversitară nu doar o crimă, dar și o înecare. Dacă elevul este un norocos, pentru că poate inspira în continuare, domnul ministru trebuie să învețe să și inspire, nu doar să expire. Demisia!