VIDEO Nu este normal să stăm cu orele în spitale fără să ne bage nimeni în seamă, discurs critic al absolventei Claudia Ciobanu, șef de serie Asistență medicală, la adresa conducerii Universității de Medicină de la Iași: Studenții nu au nevoie de cursuri citite de pe slide-uri. Asta nu este medicină

Un discurs rostit la festivitatea de absolvire a promoției 2026 a Universității de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași readuce în atenție una dintre problemele semnalate de ani de zile de studenții la medicină și de tinerii medici: lipsa pregătirii practice reale în spitale, cursurile bazate pe citirea slide-urilor și sentimentul că absolvenții ies din facultate insuficient pregătiți pentru profesie.  

UPDATE 24 iulie: Rectorul UMF Iași, Viorel Scripcariu, răspunde discursului critic al absolventei Claudia Ciobanu fără să anunțe verificări sau măsuri și subliniază că aceasta a fost doar șefa unei grupe, nu reprezentanta promoției sau a studenților. Punctul de vedere al Conducerii UMF Iași poate fi citit și la finalul articolului.

• Ești student la medicină, rezident, medic sau angajat în sistemul medical martor al unei situații abuzive? Completează anonim sondajul cu privire la abuzul de autoritate din sistemul medical românesc

Claudia Ciobanu, șefa de serie a specializării Asistență Medicală Generală din cadrul Facultății de Medicină, a folosit discursul de absolvire pentru a transmite un mesaj direct conducerii facultății.

„Perioada anilor de facultate nu a fost deloc simplă și poate cu părere de rău spun că uneori am simțit că nu avem susținere de la persoanele de la care am fi așteptat să ne susțină. Și vreau să mă adresez acum conducerii facultății și să trag un semnal de alarmă. Înțeleg că poate nu toate lucrurile țin de dumneavoastră, dar haideți să încercăm să facem lucrurile să meargă și să fie bine pentru toată lumea”, a spus absolventa.

Criticile au vizat atât activitatea didactică, cât și stagiile clinice.

„Studenții nu au nevoie de ore întregi de cursuri citite de pe slide-uri. Putem face asta și singuri. Nu este în regulă să stăm uneori cu orele să sprijinim pereții în spitale fără să ne bage nimeni în seamă. Asta nu este medicină.”

Absolventa a vorbit și despre condițiile materiale în care învață studenții.

„Nu este normal ca jumătate dintre noi să plătească an de an taxă și totuși uneori să stăm în amfiteatre care aproape cad peste noi.”

Cel mai puternic mesaj al discursului a venit însă la final, când reprezentanta promoției a spus că mulți dintre absolvenți nu se simt pregătiți pentru profesia pe care urmează să o exercite.

„Sper din tot sufletul ca odată cu înființarea noii facultăți, și anume cea de Științele Sănătății, lucrurile să fie mult mai bune pentru specializarea Asistență Medicală. Sper ca următorii șefi de serie care vor sta aici în locul meu să poată spune cu mândrie că au absolvit această facultate și că se simt pregătiți să intre în câmpul muncii, pentru că, din păcate, majoritatea dintre noi nu putem face asta.”

Declarațiile au fost făcute în cadrul ceremoniei de absolvire a promoției 2026 a UMF Iași, la care au participat cei 1.766 de absolvenți ai universității, reuniți pentru depunerea Jurământului lui Hipocrat.  

Problemele semnalate de absolventa de la Iași nu sunt însă noi. Edupedu.ro relata încă din 2022, pe baza declarațiilor președintei Societății Studenților în Medicină din București (SSMB), Ileana Spătaru, că în multe spitale studenții „vin să sprijine pereții”, fără să fie integrați efectiv în activitatea medicală sau să beneficieze de îndrumare practică. Organizația studențească atrăgea atenția atunci că există secții în care studenții sunt implicați și învață, dar și numeroase locuri în care practica se rezumă la prezență formală.

Recent, Edupedu.ro a publicat și mărturia medicului Gabriela Florea, care a vorbit despre umilințele și relațiile de putere din facultățile de medicină. „Din primul an de facultate am asistat la umilire ca student și de acolo, mai departe, an de an”, afirma aceasta, susținând inițiativa studenților de la Iași care au cerut un audit al universității.

Discursul absolventei de la UMF Iași:

Claudia Ciobanu: „Bună ziua tuturor ne-am adunat astăzi aici pentru un moment special și vreau să adresez și eu câteva cuvinte de apreciere și nu numai. Mulțumesc în primul rând Bunului Dumnezeu pentru ajutorul pe care ni l-a dat fiecăruia pentru că ne-a însoțit până la această zi. Fără el nu suntem nimic. Vreau să mulțumesc apoi celor care au fost alături de noi pe parcursul acestor ani părinți, bunici, frați, surori, parteneri de viață, prieteni și toți cei dragi. Mulțumim pentru dragostea și pentru sprijinul necondiționat pe care ni l-ați arătat. O să profit de ocazie și vreau să fur câteva secunde pentru a le mulțumi public și părinților mei. Sunt persoana care sunt astăzi datorită vouă și mă simt infinit binecuvântantă să fiu fiica voastră. 

Mulțumesc și colegilor mei – prin voi am învățat în acești ani ce înseamnă răbdarea și stăpânirea de sine. 

Nu am fost șefa de serie perfectă, dar cu siguranță am fost persoana care să fie acolo alături pentru voi și care să vă reprezinte. Perioada anilor de facultate nu a fost deloc simplă și poate cu părere de rău spun că uneori am simțit că nu avem susțin susținere de la persoanele pe care am fi așteptat să ne susțină. Și vreau să mă adresez acum conducerii facultății și să trag un semnal de alarmă. Înțeleg că poate nu toate lucrurile țin de dumneavoastră, dar haideți să încercăm să facem lucrurile să meargă și să fie bine pentru toată lumea. Studenții nu au nevoie de ore întregi de cursuri citite de pe slide-uri. Putem face asta și singuri. Nu este în regulă să stăm uneori cu orele să sprijinim pereții în spitale fără să ne bage nimeni în seamă. Asta nu este medicină. Nu este normal ca jumătate dintre noi să plătească an de an taxă și totuși uneori să stăm în amfiteatre care aproape cad peste noi. Sper din tot sufletul ca odată cu înființarea noii facultăți, și anume cea de științele sănătății, lucrurile să fie mult mai bune pentru specializarea asistență medicală. Sper ca următorii șefi de serie care vor sta aici în locul meu să poată spune cu mândrie că au absolvit această facultate și că se simt pregătiți să intre în câmpul muncii, pentru că, din păcate, majoritatea dintre noi nu putem face asta”.

Momentul poate fi urmărit și în video de la mi jos, la minutul 2:40:04

Conducerea UMF Iași a transmis Edupedu.ro un punct de vedere a doua zi după publicarea articolului, text pe care îl publicăm integral:

„Punct de vedere al Conducerii UMF Iași privind discursul susținut la Ceremonia de absolvire a Promoției 2026

Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași respectă dreptul studenților și al absolvenților de a-și exprima opiniile, inclusiv atunci când acestea sunt critice. Discursul susținut de absolventa Claudia Ciobanu nu a fost întrerupt, nu a fost cenzurat și nu a fost eliminat din înregistrarea publică a Ceremoniei de absolvire, fapt care reflectă deschiderea Universității față de libertatea de exprimare și față de dialogul în interiorul comunității academice.

În același timp, considerăm necesară o distincție între dreptul legitim la critică și responsabilitatea care însoțește o intervenție publică rostită într-un cadru oficial, în numele unui grup de absolvenți.

Ceremonia de absolvire este, înainte de toate, un moment colectiv și festiv, dedicat tuturor absolvenților, familiilor acestora și cadrelor didactice care i-au însoțit în anii de studiu. Alegerea acestui moment pentru formularea unor afirmații grave, generalizatoare și neînsoțite de exemple concrete a modificat inevitabil caracterul festiv al ceremoniei și a afectat experiența unor absolvenți care nu s-au regăsit în imaginea prezentată.

Această observație nu diminuează dreptul absolventei Claudia Ciobanu de a-și exprima opinia. Ea evidențiază însă faptul că problemele educaționale pot fi analizate și soluționate eficient numai dacă sunt semnalate în timp util, concret și prin mecanismele de dialog disponibile, astfel încât Universitatea să poată interveni în perioada în care studenții sunt încă beneficiarii direcți ai procesului educațional.

Despre pregătirea absolvenților pentru exercitarea profesiei

Afirmația potrivit căreia „majoritatea” absolvenților nu se simt pregătiți să intre în câmpul muncii exprimă o percepție personală și, eventual, percepția unei părți dintre colegii absolventei. Ea nu poate fi prezentată însă drept concluzia întregii promoții sau a majorității absolvenților, în absența unei consultări reprezentative și a unor date care să o susțină.

Reacțiile formulate ulterior de numeroși absolvenți arată că o parte importantă dintre aceștia nu s-au regăsit în afirmația potrivit căreia nu ar fi pregătiți pentru exercitarea profesiei. Din acest motiv, Universitatea consideră că trebuie evitată generalizarea unei experiențe individuale sau a experienței unui grup asupra tuturor absolvenților programului de studii.

Sentimentul de încredere profesională este important și trebuie analizat, însă el nu este identic cu evaluarea obiectivă a competențelor dobândite. Absolvenții au parcurs un program de studii acreditat, au îndeplinit cerințele academice și practice prevăzute în curriculum și au promovat evaluările necesare obținerii diplomei.

Discursul este convingător ca mărturie personală, dar incomplet ca demonstrație a unei situații generale. Această distincție s-a pierdut în mare măsură în spațiul public, unde unele dintre cele mai puternice formulări au fost transformate în verdicte privind pregătirea tuturor absolvenților UMF Iași.

Organizarea și desfășurarea stagiilor practice

Stagiile practice ale studenților programului Asistență Medicală Generală sunt prevăzute în planul de învățământ și în fișele disciplinelor și se desfășoară în unități medicale, sub coordonarea cadrelor didactice și a personalului implicat în activitatea de instruire clinică.

Experiența studenților poate varia în funcție de disciplină, baza clinică, dimensiunea grupei, specificul secției, numărul și tipologia pacienților, precum și de limitările privind accesul la anumite proceduri medicale. Din acest motiv, nu considerăm corectă extinderea unei experiențe negative de la un anumit stagiu asupra tuturor activităților practice desfășurate pe parcursul celor patru ani.

În același timp, simpla prezență a studentului într-o unitate medicală nu este suficientă. Pregătirea practică trebuie să presupună îndrumare, participare graduală, exersarea competențelor permise de nivelul de pregătire și feedback.

Afirmația potrivit căreia studenții ar fi stat „cu orele în spitale fără să îi bage nimeni în seamă” este una gravă, dar nu este însoțită de identificarea stagiilor, disciplinelor, secțiilor sau perioadelor în care s-ar fi produs aceste situații. În absența unor asemenea repere, Universitatea nu poate verifica punctual cele relatate și nu poate stabili eventuale responsabilități.

Problemele privind activitatea practică trebuie semnalate pe parcursul studiilor, atunci când conducerea facultății și coordonatorii disciplinelor pot interveni și pot corecta situațiile semnalate. Ridicarea lor exclusiv la finalul celor patru ani limitează posibilitatea unei intervenții în beneficiul direct al generației respective.

Calitatea cursurilor și mecanismele de evaluare

În ceea ce privește modul de desfășurare a cursurilor, prezentările digitale sunt instrumente de sprijin pentru procesul didactic și nu trebuie să înlocuiască explicația, dialogul, analiza de caz și interacțiunea dintre cadrul didactic și studenți. O activitate limitată exclusiv la citirea unei prezentări nu corespunde cerințelor unui învățământ medical modern.

Nu putem însă transforma o formulare generală într-o evaluare a întregului corp academic sau a tuturor cursurilor din cadrul programului. Pentru ca o asemenea nemulțumire să poată fi analizată, este necesar să fie indicate disciplinele, activitățile didactice și situațiile concrete la care se referă.

Universitatea dispune de mecanisme de evaluare a activității didactice, inclusiv evaluarea cadrelor didactice de către studenți, evaluările periodice și procedurile interne de asigurare a calității. Atunci când sunt semnalate probleme concrete și recurente, acestea pot fi analizate la nivelul disciplinei, al departamentului, al facultății și al structurilor de asigurare a calității.

Un cadru de dialog oferit înaintea Ceremoniei de absolvire

Cu aproximativ o lună înaintea Ceremoniei de absolvire, Claudia Ciobanu a participat, împreună cu ceilalți șefi de serie ai programelor Asistență Medicală Generală și Nutriție și Dietetică, la o întâlnire cu decanii Facultății de Medicină și ai nou-înființatei Facultăți de Științe ale Sănătății.

Principala preocupare exprimată atunci de studenți a privit denumirea facultății care urma să fie menționată pe diplome, în contextul transferării programului către noua Facultate de Științe ale Sănătății. Studenții se temeau că această schimbare le-ar putea afecta statutul de absolvenți ai Facultății de Medicină.

În cadrul întâlnirii, decanul Facultății de Medicină i-a întrebat în mod explicit pe reprezentanții studenților dacă mai există și alte probleme pe care doresc să le semnaleze. Singura problemă suplimentară ridicată a fost nemulțumirea privind obligativitatea prezenței la cursuri. Nu au fost semnalate atunci probleme privind calitatea cursurilor, implicarea în stagiile practice, starea spațiilor didactice sau sentimentul unei insuficiente pregătiri profesionale.

Acest context este relevant nu pentru a invalida discursul, ci pentru a arăta că a existat recent un cadru direct și deschis de dialog în care aceste subiecte puteau fi formulate și analizate.

Situația infrastructurii didactice

Toate amfiteatrele aflate în clădirile administrate de UMF Iași sunt reabilitate, modernizate și dotate pentru desfășurarea activităților didactice. Prin urmare, afirmația privind existența unor „amfiteatre care aproape cad peste noi” nu descrie situația spațiilor didactice aflate în administrarea Universității.

Este posibil ca absolventa să se fi referit la anumite spații din incinta spitalelor în care se desfășoară activități clinice și didactice. Unele dintre aceste spații necesită, într-adevăr, modernizări.

Trebuie făcută însă o delimitare administrativă esențială: amfiteatrele și sălile aflate în spitale nu aparțin și nu sunt administrate de UMF Iași. Universitatea le utilizează pentru activitatea didactică, însă responsabilitatea privind reabilitarea, întreținerea și dotarea lor revine instituțiilor în patrimoniul și administrarea cărora se află.

Chiar și în aceste condiții, UMF Iași a intervenit treptat și a susținut recondiționarea unor spații didactice din unitățile medicale, inclusiv la Spitalul Clinic Județean de Urgență „Sf. Spiridon”, Institutul de Psihiatrie „Socola”, Spitalul Clinic de Urgență pentru Copii „Sfânta Maria” și Spitalul Clinic de Obstetrică și Ginecologie „Elena Doamna”.

Capacitatea Universității de a realiza intervenții directe în spațiile spitalelor este însă limitată de regimul juridic și administrativ al acestora. Îmbunătățirea lor necesită cooperare instituțională cu conducerile și autoritățile care administrează unitățile sanitare.

Îmbunătățirea procesului educațional, un demers permanent

UMF Iași nu susține că, într-un sistem academic de dimensiunea Universității, toate problemele pot fi considerate definitiv rezolvate. Procesul de îmbunătățire a activității didactice este unul permanent.

Din 2023 până în prezent au fost continuate investițiile în infrastructură și în spațiile de formare, au fost dezvoltate mecanismele de dialog și evaluare și a fost reorganizat cadrul academic în care funcționează programele din domeniul științelor sănătății.

În același timp, faptul că anumite teme reapar în discursul unei absolvente trebuie analizat. Reapariția unei nemulțumiri nu demonstrează automat că toate măsurile adoptate au fost ineficiente, după cum nici existența unor măsuri administrative nu înseamnă că experiența fiecărui student este identică.

Tocmai de aceea, Universitatea consideră necesare exemple concrete, identificabile și transmise în timp util. Numai astfel se poate face diferența între o problemă sistemică, o dificultate punctuală a unei baze clinice și o experiență individuală.

Un argument suplimentar privind standardele academice și de infrastructură ale Universității îl reprezintă reacreditarea obținută recent de UMF Iași din partea World Federation for Medical Education – WFME, pentru o perioadă de cinci ani. Procesul de reacreditare a presupus evaluarea, pe baza unor criterii internaționale, atât a activității didactice, cât și a infrastructurii Universității.

Facultatea de Științe ale Sănătății, o structură academică dedicată

Înființarea Facultății de Științe ale Sănătății urmărește să ofere programelor din acest domeniu o structură academică dedicată, o reprezentare mai clară și un management adaptat specificului profesiilor pentru care sunt pregătiți studenții.

Pentru programul Asistență Medicală Generală, noua structură va permite o coordonare mai apropiată a activităților teoretice și practice, un dialog mai direct între studenți și conducerea facultății, o monitorizare mai clară a stagiilor și o colaborare mai bine structurată cu bazele clinice și cu reprezentanții profesiei.

Schimbarea nu urmărește diminuarea statutului programului sau al absolvenților săi. Dimpotrivă, înființarea unei facultăți distincte oferă acestor programe o identitate academică proprie și posibilitatea unei dezvoltări mai bine adaptate standardelor și nevoilor profesionale specifice.

Deschidere pentru dialog și analiză

Universitatea rămâne deschisă unei discuții cu absolventa Claudia Ciobanu și cu ceilalți absolvenți care doresc să ofere exemple concrete despre situațiile menționate. O asemenea discuție trebuie să urmărească identificarea disciplinelor, stagiilor, bazelor clinice și spațiilor la care s-a făcut referire, nu contestarea dreptului absolventei de a-și exprima opinia.

Considerăm însă important de precizat că dialogul instituțional a fost disponibil și înaintea Ceremoniei de absolvire. Reprezentanții studenților au fost consultați direct, inclusiv cu aproximativ o lună înaintea ceremoniei, iar conducerea facultății le-a oferit explicit posibilitatea de a semnala orice alte probleme.

Criticile sunt cu atât mai utile cu cât sunt formulate la momentul potrivit, însoțite de situații concrete și, atunci când este posibil, de propuneri de îmbunătățire. Un discurs public rostit la finalul celor patru ani poate atrage atenția asupra unor percepții, dar nu poate înlocui mecanismele de dialog și intervenție care permit soluționarea problemelor pe parcursul studiilor.

O precizare necesară pentru corecta informare a publicului

Absolventa Claudia Ciobanu a fost șefa unei serii de absolvenți ai programului Asistență Medicală Generală, nu șefa întregii Promoții 2026 și nici reprezentanta tuturor absolvenților Universității.

UMF Iași va trata cu seriozitate orice situație concretă care îi este semnalată. În egală măsură, Universitatea are responsabilitatea de a proteja adevărul factual, de a evita generalizările și de a respecta experiența absolvenților care nu se regăsesc în afirmația că pregătirea lor profesională ar fi fost insuficientă.

Prof. Univ. Dr. Viorel Scripcariu
Rectorul Universității de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași”

Citește și:

Sondaj referitor la abuzurile din universitățile de medicină, din spitale, la relațiile neadecvate dintre medici și studenți sau rezidenți – lansat public de o echipă de cercetare independentă