Inspectoratul Școlar al Municipiului București (ISMB) a publicat procedura operațională privind avizarea înființării, organizării și funcționării claselor a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv și a claselor a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv – an școlar 2026-2027. Vezi mai jos, în articol, care sunt pașii pentru școli.
- Etapele descrise mai jos au loc în perioada ianuarie-februarie 2026.
Ce înseamnă clasă cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, potrivit procedurii ISMB?
„În învăţământul gimnazial, limba modernă cu predare în regim intensiv se studiază 4 ore/săptămână, astfel: 2 ore/săptămână prevăzute în trunchiul comun (TC) şi 2 ore/săptămână din curriculum la decizia elevului din oferta şcolii (CDEOŞ), aplicându-se programa la a şcolară în vigoare la această disciplină.
În învăţământul liceal, regimul intensiv de predare a unei limbi in moderne L1/L2 presupune alocarea a 4 ore/săptămână în fiecare an de liceu, conform planurilor-cadru în vigoare.”
Ce înseamnă clasă cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, conform procedurii ISMB?
„În învăţământul liceal, regimul bilingv general de predare a unei limbi moderne L1/L2 presupune alocarea a 6 ore/săptămână în fiecare an de studiu, conform planurilor-cadru în vigoare. În numărul de ore alocate limbii moderne prin planurile-cadru specifice, se includ una sau mai multe discipline CLIL/DNL.
În învăţământul liceal, regimul bilingv de predare a unei limbi moderne în baza acordurilor interguvernamentale bilaterale presupune reglementări specificе.”
Care sunt pașii pentru școli, potrivit procedurii
Conform sursei citate, în urma interpretării prognozelor şi analizelor de nevoi, conducerea unităţii de învăţământ, împreună cu celelalte organisme implicate, elaborează nota de fundamentare pentru organizarea de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv şi completează fişa de (auto)evaluare a gradului de îndeplinire cumulată, însoțită de acte constituite în portofoliul pentru fundamentarea organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, cu anexele justificatoare.
Ce trebuie să conțină nota de fundamentare și fișa de (auto)evaluare:
Apoi, consiliul profesoral al școlii dezbate şi avizează propunerea de organizare de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv.
Consiliul de administrație al unității de învățământ aprobă propunerea de organizare şi constituire de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv, după cum se arată în procedură.
În continuare, conducerea unității de învăţământ înaintează către ISMB nota de fundamentare, însoţită de fişa de (auto)evaluare a unității de învăţământ, împreună cu portofoliul pentru fundamentarea organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv.
Potrivit procedurii, portofoliul cuprinde:
- „copii „conform cu originalul” ale proceselor verbale ale şedinţelor consiliului profesoral şi consiliului de administraţie în care a fost dezbătută şi avizată, respectiv aprobată, organizarea de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-а cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv;
- analiza de nevoi privind constituirea de clase a V-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv clase a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv;
- documentele care probează îndeplinirea condițiilor stipulate în fişa de (auto)evaluare pentru includerea de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, în proiectul planului de şcolarizare.
Toate documentele poartă număr de înregistrare la nivelul unității de învăţământ; se depun copii „conform cu originalul” pentru documentele cu acest regim.”
Comisia ISMB pentru aprobarea organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, analizează şi evaluează, în baza fişei de (auto)evaluare a unității de învăţământ, documentele depuse de unitatea de învăţământ în portofoliu, propunând CA (consiliului de administrație -n.red) al ISMB avizarea organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, de către unitatea de învăţământ respectivă.
Documentele depuse de fiecare unitate de învăţământ sunt evaluate de doi evaluatori şi de preşedintele comisiei, punctajul final fiind media aritmetică obţinută din punctajele acordate de către fiecare în parte. Punctajul final nu poate fi contestat.
CA al ISMB avizează organizarea de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, în unităţile de învăţământ care îndeplinesc condiţiile regulamentare cumulate.
Comisia ISMB pentru aprobarea organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, comunică, prin afişare pe site-ul ISMB, rezultatele evaluării şi avizării de către ISMB a organizării de clase cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv.
Fișa de (auto)evaluare pentru gimnaziu:
Fișă de (auto)evaluare pentru liceu:
Procedura Inspectoratului Școlar al Municipiului București poate fi consultată mai jos:
Foto: © Bacho12345 | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Citește și:
OFICIAL Planurile-cadru de liceu pentru clasele cu predare a unei limbi străine în regim intensiv sau bilingv, Informatică intensiv și seral, pentru elevii care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027
Mihai Peticilă
Redacția
Ramona Florea
Raluca Pantazi
