Cornelia Popa Stavri, FSLI, despre programul profesorilor: Fișa postului trebuie revizuită astfel încât să asigure echilibru între viața profesională și cea privată / Ministerul nu se va gândi niciodată să inițieze un studiu despre starea de bine a profesorilor

Cornelia Popa Stavri, președintele Sindicatului Independent din Învățământul Preuniversitar Sector 4 (afiliat la FSLI), a declarat că Ministerul Educației trebuie să revizuiască fișa postului cadrelor didactice astfel încât „să asigure echilibru între viața profesională și cea privată”. Aceasta a explicat, la Prima News, că profesorii trebuie să se ocupe de corectarea lucrărilor și de discuțiile cu părinții pe durata celor 8 ore de lucru, ci nu în timpul liber.

Cadrele didactice nu au timp pentru „formarea personală și dezvoltarea personală”, pentru că trebuie să își dedice tot timpul probelemelor de la școală, susține Cornelia Popa Stavri.

Pornind de la faptul că ne dorim calitate în Educație, trebuie o aplecare clară asupra atribuțiilor de serviciu ale angajaților din Educație, și anume o analiză a fișei postului, astfel încât să asigure echilibru între viața profesională și cea privată”, a declarat liderul sindical.

Aceasta a explicat că profesorii, care sunt în mare parte femei, trebuie să aibă timp pentru „propria familie, pentru că sunt mame și soții” și nu numai. Important este și „timpul liber pentru culturalizare, apropo de calitatea resursei umane”, a subliniat ea.

Ea a adus în discuție și problema majorării normei didactice, „care duce la scăderea calității Educației”: „Nu este important să înghesui orele acelea în programul unui cadru didactic, ci să sigur timp necesar pentru pregătirea acelor ore și să reușesc în cele opt ore de program să corectez lucrările, caietele, să am discuțiile cu familiile elevilor, astfel încât să pot organiza timpul de familie și eu, ca femeie. Să înțelegem că trebuie să restabilim acest echilibru”.

„Ce vrem noi? Vrem doar să facem economii la buget sau să insistăm pe timpul pe care trebuie să-l aloce profesorul pentru documentare, pentru pregătire, pentru evaluare, pentru atenția acordată copilului?”, a mai adăugat ea.

Liderul sindical a pus accentul pe importanța conștientizării a ceea ce înseamnă meseria de dascăl, mai ales în contextul creșterii numărului de elevi dintr-o clasă de liceu la 34. Aceasta a afirmat că „nici chiar cei din minister nu realizează ce înseamnă efectiv să fii profesor”.

În plus, aceasta acuză Ministerul Educației de lipsă de interes în ceea ce privește realizarea unor studii despre starea de bine a dascălilor: „Nu se va gândi niciodată ministerul să inițieze un studiu legat de starea de bine a profesorilor, de problemele cu care se întâlnesc în unitățile de învățământ, astfel încât să le putem acorda parte cu parte și să ne orientăm politicile educaționale către aceste domenii identificate ca fiind vulnerabile”.