Au fost înscriși la creșe, cu peste 3.000 de copii mai mulți anul acesta școlar, 2025-2026, față de anul școlar anterior, reiese din datele comparate de Edupedu.ro din datele solicitate de redacție, pe anul în curs și raportul privind starea învățământului preuniversitar, publicat vineri, 14 mai, de Ministerul Educației. Amintim, în urmă cu un an, ministrul Educației de atunci, Daniel David, atrăgea atenția că România are un grad de includere în creșe a copiilor cu vârsta între 0 și 3 ani „foarte scăzut”: în jur de 11,4%.
- Copiii mici au rezultate mai bune, la vârsta de 5 ani, cu cât participă mai din timp la programe de îngrijire și educație timpurie / Diferențele socio-economice produc decalaje mari de învățare și dezvoltare – studiu OECD
În anul școlar actual, 2025-2026, continuă să crească numărul copiilor înscriși la creșe, arată datele INS obținute de Edupedu.ro. Astfel sunt anul acesta școlar sunt 38.568 de copii înscriși față de 35.300 de copii, în anul școlar anterior. Trenul este unul crescător.
În ultimii trei ani, din 2023, majoritatea au trecut la Ministerul Educației și au devenit instituții de învățământ, cu personal calificat, iar potrivit legii Educației, din acest an, 2026, toate creșele de stat cu personalitate juridică se reorganizează și se arondează unităților de învățământ cu personalitate juridică.
Potrivit tabelului de mai jos, sunt 575 de creșe arondate la școli și unități de învățământ.
Rata de înscriere 2025-2026
Rată de înscriere 2024-2025
A crescut și numărul copiilor înscriși la creșă în mediul urban și rural, însă în mediu rural este în continuare o rată scăzută.
34.230 de copii erau în mediul urban în acest an 2025-2026 și 4.338 în rural, față de 31.913 copii și 3.405 în rural, anul trecut.
Rata de înscriere este mai redusă în mediul rural față de urban, „reflectând disparitățile cu privire la ofertă„, arată documentul raportul Ministerului Educației pe 2024.
În creșe au fost înscriși mai mulți băieți decât fete (18,2 mii de băieți, respectiv 17 mii de fete).
Copiii înscriși în învățământul antepreșcolar, după programul de funcționare al creșei
La nivelul anului 2024/2025, din numărul total al copiilor înscriși în învățământul antepreșcolar, 2,8% (aproximativ 1.000) dintre copii frecventează programul normal, valoarea indicatorului crescând de peste 4 ori față de anul școlar precedent; 97,2% dintre copiii din creșe sunt cuprinși în programul prelungit.
Analiza valorilor indicatorului pe medii de rezidență arată că:
- numărul copiilor cuprinși în creșe cu program normal a crescut semnificativ atât în mediul urban, cât și în mediul rural;
- numărul copiilor înscriși în creșe din mediul urban este cu mult mai mare decât al copiilor înscriși în creșe din mediul rural;
- numărul copiilor din creșe cu program prelungit continuă tendința ascendentă din anii anteriori atât pe total, cât și pe medii de rezidență;
- în intervalul de timp analizat, scade diferența dintre ponderea copiilor cuprinși în creșele din mediul urban și ponderea celor cuprinși în creșele din mediul rural; mediul rural rămâne încă defavorizat din perspectiva capacității de cuprindere în creșe a antepreșcolarilor.
Cât privește vârsta, cei mai mulți copii înscriși au peste 2 ani: 25.466 în anul școlar actual.
Datele nu pot fi comparate în această privință cu cele de la Ministerul Educației pentru că în raportul ministerului sunt trecute procente.
În 2025-2026, potrivit INS, în mediul urban erau înscriși 22.527 de copii de peste 2 ani și 2.939 în rural. Majoritatea în urban sunt la program prelungit, 22.241.
De precizat, concediul de creștere copil durează cel mult 2 ani, moment în care părintele se întoarce la muncă și copiii sunt înscriși la creșă.
Sub 1 an sunt 8.493 de copii înscriși, majoritatea în urban – 7.515 și 978 copii în rural.
Peste 3 ani sunt înscriși 4.342 de copii – 3 ani este vârsta la care copii pot fi înscriși și la grădiniță în grupa mică.
Anul trecut, 8 din 10 copii înscriși în învățământul antepreșcolar au vârsta de 2 ani și peste.
Copiii înscriși în învățământul antepreșcolar, pe vârste
În anul școlar 2024/2025 s-a înjumătățit numărul copiilor care au sub un an, înscriși la creșe și a scăzut cu un punct procentual și cel al copiilor de 1 an. A crescut însă procentul copiilor de peste 2 ani înscriși.
Din numărul total al copiilor înscriși în învățământul antepreșcolar:
- 0,5% au vârsta mai mică de 1 an
- 18,4% au 1 an
- 70,1% au 2 ani
- 11% au 3 ani.
Față de anul școlar anterior, se constată ușoare scăderi ale ponderii copiilor înscriși în creșe la vârstele mici (sub 1 an, respectiv 1 an), concomitent cu creșteri ale valorii indicatorului la vârstele mai mari (2 ani și 3 ani).
Cea mai mare creștere a ponderii copiilor cuprinși în creșe se înregistrează, în continuare, la copiii de 2 ani (cu 1,1 p.p.), iar cea mai mare scădere la copiii de 1 an (cu 1,3 p.p.).
Valorile indicatorului pe sexe relevă o situație relativ echilibrată.
Educația timpurie este definită în legea Educației nr. 198 / 2023 între 3 luni-6 ani și este formată din învățământul antepreșcolar (3 luni-3 ani) și învățământul preșcolar (3-6 ani), ambele cuprinzând grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare (art 15, legea 198/2023).
Informații de context
În 2023, majoritatea creșelor au devenit instituții de învățământ cu personal calificat. Prin legea Educației, din anul acesta 2-26, toate ar trebui să fi arondate unei unități de învățământ.
- Art 248, (alin 23) În termen de 3 ani școlari de la data intrării în vigoare a prezentei legi, creșele de stat cu personalitate juridică se reorganizează și se arondează unităților de învățământ cu personalitate juridică, ce au nivel preșcolar cu program prelungit, sau unităților de învățământ care au în structură învățământ preșcolar. Prin excepție, creșele cu minimum 120 de antepreșcolari se pot reorganiza ca unități de învățământ cu personalitate juridică.
Trecerea creșelor în subordinea Ministerului Educației este prevăzută în Ordonanța de Urgență nr. 100 din 10 septembrie 2021, publicată în Monitorul Oficial pe 15 septembrie. Până acum, niciun oficial nu a explicat public care vor fi efectele preluării creșelor de către Ministerul Educației.
O parte din creșele de stat au trecut de la autoritățile locale în administrarea Ministerului Educației. Edupedu.ro a scris că doar puțin peste o treime din creșele existente au trecut sau sunt în curs de preluare de către Ministerul Educației. Astfel, în 2023, 247 au rămas la primării, iar 148 sunt în subordinea Ministerului Educației.
Cu cât sunt copiii înscriși mai devreme într-un program de îngrijire sau de educație timpurie, cu atât vor avea rezultate de învățare mai bune la vârsta de 5 ani, arată un studiu OCDE, recent publicat. Potrivit acestuia, asocierea este cea mai vizibilă atunci când sunt comparate diversele categorii de vârstă inițială pentru participarea la programe de educație și îngrijire.
Asocierea pozitivă între durata participării la programe de învățare și rezultatele înregistrate la vârsta de 5 ani este mai puternică în cazul alfabetizării emergente și alfabetizării numerice emergente, decât în cazul funcției executive sau în domeniile de dezvoltare socială și emoțională, potrivit analizei citate.
- Aceasta arată că, în regiunile unde cei mai mulți copii intră în medii de îngrijire și educație timpurie înaintea vârstei de 4 ani, cei care au intrat în astfel de programe înaintea vârstei de 1 an au rezultate mai bune în evaluări decât cei înscriși la 2-3 ani. Iar acolo unde cei mai mulți copii încep după vârsta de 1 an, cei care încep la 2-3 ani au rezultate mai bune în evaluări, în mai multe domenii, decât cei înscriși la 4-5 ani.
Foto © Oksix | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Citește și:
Calendarul înscrierii la grădiniță, creșă și servicii de educație timpurie complementară 2026, aprobat de Ministerul Educației / Părinții depun cererile în perioada 25-29 mai
ANALIZĂ Tabloul problemelor grave din educație este prezentat prin prisma nevoilor economice ale țării în raportul Economia României 2026, făcut de OCDE: abandon ridicat, participare scăzută de la educația timpurie până la universitate, decalaje profunde / E nevoie să fie atins „nivel minim de cheltuieli” pentru a avea „educație de calitate și rezultate suficiente ale învățării”
