Depresii, anxietate și “fobii sociale”: Efectele dăunătoare ale restricțiilor Covid-19 asupra sănătății mintale a tinerilor, descrise într-un raport francez

Restricțiile aplicate pentru combaterea pandemiei Covid-19 au efecte dăunătoare asupra sănătății mintale a tinerilor, de la depresie la apariția unor “fobii sociale”, semnalează raportul anual, ce urmează să fie publicat, al Apărătorului Drepturilor din Franța, Claire Hédon, potrivit RFI. Apărătorul Drepturilor este o autoritate independentă responsabilă cu apărarea drepturilor individuale.

Ultimul său raport anual, ce urmează să fie dat publicității oficial pe 20 noiembrie, se bazează pe conținutul a aproape 3.000 de plângeri primite de acest for, precum și pe consultări cu minori, profesori și personal medical. Apărătorul Drepturilor semnalează o înmulțire a formelor de depresie, care în perioada inițială de carantină s-a dublat în grupa de vârstă 15-24 de ani, de la 10% din grupul de referință în 2019 la 20% în 2020.

S-au înmulțit, totodată, tulburările de anxietate și “fobiile sociale”. Iar RFI completează că, într-o conferință de presă desfășurată săptămâna aceasta ca prefață la prezentarea raportului, Eric Delemar, un avocat pentru drepturile copilului, a completat că în perioadele de învățare la distanță s-au agravat “riscurile de dependență față de ecrane”, iar experții au semnalat instituției Apărătorului Drepturilor cazuri de dificultăți în menținerea ritmului circadian, tulburări de alimentație, tulburări ale somnului în rândul copiilor, care suferă și de probleme de concentrare.

Apărătorul Drepturilor a avertizat, de asemenea, că, în timp ce se face simțită o creștere a apelurilor la psihiatria pediatrică, “toată lumea psihiatriei pediatrice” continuă să sufere de lipsa resurselor.

Principala sursă de plângeri adresate acestei instituții din Franța rămâne fenomenul bullying-ul școlar, în privința căruia copiii atacați spun că nu sunt ascultați de către reprezentanții școlii, iar școlile ar susține că bullying-ul s-ar petrece nu în spațiul lor, ci pe rețelele sociale. Lucru contrazis de Claire Hédon, care afirmă că de multe ori acest fenomen începe în școală înainte să se mute pe rețele sociale.

Foto: © Martinmark – Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi, în contextul pandemiei Covid-19, oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil.