Elevii care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026–2027 vor fi prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Reforma începe în septembrie 2026 și se aplică disciplinelor din trunchiul comun, dar și materiilor de specialitate de la filierele teoretică, tehnologică și vocațională.
- Elevii claselor a X-a, a XI-a și a XII-a vor continua, în schimb, după programele vechi. Noul curriculum va fi introdus treptat: la clasa a X-a din anul școlar 2027–2028, la clasa a XI-a din 2028–2029 și la clasa a XII-a din 2029–2030.
Elevii care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026–2027 vor fi prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Reforma începe în septembrie 2026 și se aplică disciplinelor din trunchiul comun, dar și materiilor de specialitate de la filierele teoretică, tehnologică și vocațională.
Elevii claselor a X-a, a XI-a și a XII-a vor continua, în schimb, după programele vechi. Noul curriculum va fi introdus treptat: la clasa a X-a din anul școlar 2027–2028, la clasa a XI-a din 2028–2029 și la clasa a XII-a din 2029–2030.
Mai mult timp pentru recapitulare, exerciții și recuperarea materiei
Una dintre schimbările comune tuturor programelor este modul în care profesorii vor putea organiza orele.
Aproximativ un sfert din timpul anual al fiecărei discipline va fi folosit, în funcție de nevoile clasei, pentru recapitulare, consolidarea materiei, recuperarea competențelor pe care elevii nu le-au format suficient, exerciții practice și pregătirea celor care pot face performanță.
Competențele și domeniile de conținut din programă trebuie parcurse, însă profesorul poate decide când și cum folosește timpul rezervat adaptării lecțiilor.
De exemplu, timpul poate fi distribuit pe parcursul întregului an, prin exerciții suplimentare în cadrul fiecărei lecții, sau poate fi concentrat în anumite perioade pentru recapitulare, activități remediale, proiecte ori aprofundare.
Programele sunt construite în jurul competențelor
Noile programe nu prezintă doar lista conținuturilor care trebuie predate. Ele stabilesc competențele pe care elevii trebuie să le dobândească și oferă exemple de activități prin care acestea pot fi dezvoltate.
Curriculumul urmărește opt categorii de competențe-cheie: comunicarea și înțelegerea mesajelor, competențele multilingvistice, competențele din domeniile științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii, competențele digitale, competențele personale și sociale, cele civice, juridice și de mediu, competențele antreprenoriale și cele de exprimare culturală.
În practică, profesorii vor avea mai multă libertate în alegerea activităților, a exemplelor și a resurselor folosite la clasă.
Ce se schimbă la principalele materii
Programa de Limba și literatura română pentru clasa a IX-a a fost aprobată după luni de dezbateri. Proiectul inițial, construit în jurul evoluției cronologice a literaturii, a fost criticat de profesori, cercetători și scriitori, care au susținut că textele vechi și abordarea de tip istorie literară sunt prea dificile pentru elevii care intră la liceu.
Au existat însă și susținători ai organizării cronologice, care au argumentat că elevii trebuie să înțeleagă evoluția limbii și literaturii române.
În forma finală, Ministerul a păstrat componenta istorică, dar le-a oferit profesorilor mai multă libertate în alegerea textelor și a activităților. Programa include jurnale de lectură, dezbateri, podcasturi, proiecte multimedia și utilizarea critică a instrumentelor de inteligență artificială.
La Matematică, programele diferă, de asemenea, în funcție de filieră, profil și specializare. Recomandările pun accent pe înțelegerea conceptelor, pe aplicarea lor în situații reale și pe verificarea rezultatelor, nu doar pe reproducerea unor formule sau proceduri.
Profesorii pot porni de la probleme practice, investigații și proiecte și pot folosi instrumente digitale pentru reprezentarea sau verificarea rezultatelor. Parcursul unui elev de la matematică-informatică va rămâne însă diferit de cel al unui elev de la filologie, de la un liceu tehnologic sau de la un profil vocațional.
La Informatică, programele pentru clasa a IX-a au fost elaborate distinct pentru specializarea matematică-informatică, clasele cu predare intensivă a Informaticii, științele naturii și profilul militar.
Ministerul a aprobat programele liceale în mai multe etape. Un set de 320 de programe aprobat în aprilie 2026 a completat 90 de programe aprobate anterior. Documentele acoperă disciplinele comune, materiile de specialitate, învățământul tehnologic și vocațional, clasele cu studiu intensiv al limbilor străine și învățământul în limbile minorităților naționale.
Dirigenția este înlocuită de o disciplină obligatorie
O schimbare vizibilă pentru toți elevii care intră în clasa a IX-a este introducerea disciplinei „Dezvoltare personală și consiliere în carieră”.
Materia face parte din trunchiul comun, are alocată o oră pe săptămână și este susținută de profesorul diriginte, în locul actualei ore de dirigenție. Programa se aplică tuturor filierelor, profilurilor și specializărilor.
Elevii vor avea activități despre autocunoaștere, gestionarea emoțiilor, relațiile cu ceilalți, adaptarea la liceu, strategiile de învățare, stilul de viață sănătos și alegerea traseului educațional și profesional.
Programa prevede și realizarea unui portofoliu al elevului, care trebuie să includă elemente legate de dezvoltarea personală, educație și carieră. La finalul liceului, acesta ar trebui să contribuie la formularea unor recomandări privind continuarea studiilor și alegerea unei ocupații.
În același liceu vor funcționa două curriculumuri
Aplicarea progresivă înseamnă că, în anul școlar 2026–2027, în același liceu vor funcționa două curriculumuri.
Clasele a IX-a vor urma noile planuri-cadru și noile programe, în timp ce elevii claselor a X-a, a XI-a și a XII-a vor continua după documentele cu care au început ciclul liceal.
Generația care intră în clasa a IX-a în septembrie 2026 va fi și prima care ar urma să susțină, în 2030, Bacalaureatul construit în raport cu noua structură curriculară.
Foto: © Vasyl Dolmatov | Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
10 comments
manualele alea exista si la gimnaziu. și ce dacă?! pe vremea lui Ceaușescu la dirigenție se discutau probleme reale. clasa fiului meu a primit foi de colorat in clasa a cincea. twety si alte printuri. intr-o clasă unde jumate n-aveau părinții lângă ei și poate i-ar fi ajutat să vorbească despre ei. intr-a șasea si/ sau a șaptea au facut ceva antidrog. mă intreb la ce le-a ajutat că intr-a opta fumau toți. intr-a opta n-au mai vrut .. nici mate și română. are sens. deja adolescenți. zece repetenți din șapteșpe. doar doi au intrat în EN. restul corijenți la mate sau română sau ambele. așa că.. speranțele mele în ce privește pensia la care aș putea ieși in următorii zece ani sunt nule. și …neavenite!!! aveți încredere în învățământul românesc? sunt locuri pentru elevii cu ces cam in toate liceele. mi s-a spus ca ne primesc dacă învățăm de acasă. fiul meu a facut progrese făcând tot ce face și mergând la școală. eu nu tenunț la asta!!! iau liceele la rând până găsesc unu în care directorul nu e stăpânul plantației!!!! super supărată sunt. iar la școala specială nu mă duc, să mergem ca racu!!!
„Elevii vor avea activități despre autocunoaștere, gestionarea emoțiilor, relațiile cu ceilalți, adaptarea la liceu, strategiile de învățare, stilul de viață sănătos și alegerea traseului educațional și profesional.” – Pe bune??? Pentru primele patru „puncte” este nevoie de un psiholog cu studii și experiență. Dacă dirigintele predă, spre exemplu, fizică, cum poate face el aceste activități cu 28-30 de elevi??? Din nou, deciziile de „reformă” au fost luate de oameni care nu au nicio treabă cu școala.
Planuri cadre schimonosite făcute in bătaie de joc… fizică,??? cui mai trebuie?!? la gunoi cu știința științelor… uitați domnilor specialiști de doi lei găuriți că digitalizarea și toată tehnica IA au făcut o fizicienii bine pregătiți temeinic …nu aveți profesori calificați de fizică??? nici o problema…ați scos fizica din trunchiul comun…o prostie demnă de mințile voastre imbecile…nici nu v a trecut prin mintea îngustă că sunt profesori la vârsta de pensionare suplinitori și care vor sa rămână in învățământ nu la plata cu ora o bătaie de joc la adresa acestor cadre super calificate…ii obligați să iasă la pensie o ticăloșie demnă de voi niste nulități!
Manualele, care sunt instrumentele practice de învățare ale elevului, nu trebuie adaptate noilor programe?
După ce vor învăța elevii?
Se lasă la latitudinea profesorului căutarea temelor din diverse surse?
Se știe cât timp se pierde ca să compui temele de predat, neavând un manual de baza?
De ce se ignoră existența acestor manuale adaptate noilor programe?
Programa trebuie să conțină temele in manual!
Când apare programa noua trebuie sa vina și cu un manual adaptat acesteia spre ușurința elevilor și a profesorului!
Nu este corect așa?
Poate aude cine trebuie!!!?
Stai calm, promoția anterioară n-a avut nici măcar un singur manual în gimnaziu (au fost prima promoție care a urmat gimnaziul complet pe programele „noi”) și când au ajuns la liceu au fost obligați să învețe după programele și manualele vechi, cum s-a putut. Cel mai nou manual de fizică la a 9-a era (și a fost și anul acesta) publicat în 2004 și doar retipărit. (Ceea nu e inerent rău, să ne fie clar, că nu se schimbă legea lui Ohm doar pentru că e manualul nou sau vechi. Doar că erau uzate și programa nu avea continuitate. La a 8-a terminai cu capitolul de optică geometrică și la a 9-a începeai cu exact același capitol în exact aceeași formă.)
În România se poate orice, chiar să ni se ceară să lucrăm după niște ”îndrumare” anuale, cu o listă de conținuturi, fiecare cum ne taie capul, dar obligatoriu să obținem rezultate maxxxime indiferent de condiții.
Manualul trebuie sa respecte programa
Manualele au fost date la licitație inca din aprilie 2026,dar cel mai probabil vor ajunge cu întârziere pe băncile elevilor
Poate va fi obligatorie și pentru profesorii diriginți,că oricum cei mai mulți dintre ei nu fac nimic la ora respectiva.
Știi tu asta, sigur-sigur? Mulți experți în România, în de toate, de-aia merge așa bine țara asta, toți neaveniții își dau cu părerea despre lucruri la care nu se pricep și despre care nu știu nimic.
Numai la consiliere e de munca cat pentru o noua materie.Ei cer sa fii psiholog cu master ca sa faci ce vor ei acolo.
Este manual pentru asa ceva?
Avem manuale pentru noile programe?Nu.
Adică eu,cu salariu de c…at sa fac treaba ăluia care o sa ia sute de milioane pentru ceva ce nu face,cum vine asta?
Pentru 20 de lei ora se merită?
Pe 200 lei se merită atâta muncă?Eu una refuz.Sa vina să facă ei.
Nu îmi trebuie bășcălia lor.
Daca e obligatorie presupun ca se vor pune si absențe si note,nu?
Nu sunteți normal la cap!La bătaia de joc din România vreți munca de Harvard după aia ne spuneți ca cerem bani degeaba!
Cat costa o ședință la psiholog?
100 euro pe puțin si voi vreți cate 30 de pacienți, in fiecare săptămână cu 200 de lei pe luna plus cate alte multe activități implică aceasta funcție. Și pentru ce ,sa îmi rămână oasele pe acolo?
La activități de auto-dezvoltare un psiholog sau un educator care face o astfel. de trebsoara ia de persoana tot cam cate 100 euro.
Deci 30 ×100=3000 euro pe o singura oră.
3000×4=12000 de euro din care statul plătește zero lei ,zero bani!!
Nu v-ar fi r…. sa va fie!!
Nu aveti materiale pregătite, nu plătiți munca nici pe jumătate si voi vreți activități făcute de alții cu mii de euro pe banii si buzunarul nostru.
Și la sfârșit se vrea si recomandări pe baza portofoliului!!Cine le face si când?
Niște anal…fabeti jep…..osi care vor munca in folosul comunității si ei doar sa ia banii si după aia ies in presa sa pună ca nu avem noi iubire de copii si empatie si de aia nu are ursul coadă !!