Elevii din mediul rural, sprijiniți de World Vision România, au depășit media națională la simularea Bacalaureatului 2025 / Andra, cu nota 10 la proba la alegere: Liceul ar fi putut să ofere mai multe ore de pregătire practică sau sesiuni de lucru în grup, mai ales pentru materiile de Bac, și un spațiu liniștit unde să putem face temele

Elevii din programul „Vreau în clasa a 9-a” al Fundației World Vision România au obținut note mai mari decât media națională la probele scrise de la simularea Bacalaureatului 2025, anunță organizația. „Această reușită confirmă impactul real al intervențiilor educaționale integrate în zonele vulnerabile”, potrivit sursei citate.

„În comunitățile rurale din România, performanța școlară începe cu prezența constantă la școală. Într-un context marcat de sărăcie, abandon școlar și acces limitat la resurse educaționale, continuarea studiilor până la finalul liceului reprezintă o realizare în sine”, se arată în comunicat.

Elevii din programul „Vreau în clasa a 9-a” au înregistrat o rată de promovabilitate de 73% la simularea din martie 2025, în condițiile în care cei mai mulți dintre elevii din program provin din comunități rurale cu un grad ridicat de vulnerabilitate.

• Limba și literatura română: 75% (programul “Vreau în clasa a 9-a”), comparativ cu 66,84% (național)
• Proba obligatorie a profilului (Matematică/Istorie): 68,34% (programul „Vreau în clasa a 9-a”), comparativ cu 63,28% (național)
• Proba la alegere a profilului și specializării: 74% (programul „Vreau în clasa a 9-a”), comparativ cu 69,46% (național)

La proba obligatorie a profilului, elevii din toată țara au obținut 593 de note de 10.

Una dintre aceste note îi aparține Irinei, elevă în clasa a XII-a și beneficiară a programului: „Particip la olimpiada de istorie încă din clasa a X-a, mergând și la etapa națională. Datorită înclinației mele către această materie, nu mi-a fost greu să obțin nota 10 la simulare. Secretul meu a fost învățatul constant, dar și avantajul faptului că aveam deja o bază bună de cunoștințe – așa că, în final, am avut de învățat doar detaliile”.

La proba la alegere a profilului, elevii de clasa a XII-a înscriși la simulare au obținut 767 de note de 10. Andra, beneficiară în programul World Vision România a povestit cum a ajutat-o programul pentru a obține nota maximă: „Simt că programul „Vreau în clasa a 9-a” m-a ajutat foarte mult în parcursul meu liceal. Nu a fost vorba doar de sprijinul financiar – care, sincer, a contat enorm – ci mai ales de faptul că știam că este cineva acolo care crede în mine. Bursele primite mi-au permis să am acces la tot ce aveam nevoie pentru școală: cărți, materiale, rechizite. De multe ori, aceste lucruri fac diferența. În plus, activitățile de mentorat, atelierele de dezvoltare personală si sesiunile de consiliere vocațională din acest an, m-au făcut să am mai multă încredere în mine și să nu renunț când mi-a fost greu.”, povestește bursiera.

„Cred că liceul ar fi putut să ofere mai multe ore de pregătire practică sau sesiuni de lucru în grup, mai ales pentru materiile de Bac. Uneori aveam nevoie de mai mult timp cu profesorii, în afara orelor normale, ca să putem aprofunda. Ar fi fost util și un spațiu liniștit unde să putem învăța sau face teme după ore, mai ales pentru cei care nu au condiții ideale acasă. Dar, chiar și așa, sunt recunoscătoare pentru tot ce am reușit și știu că programul din care fac parte a avut un rol important în parcursul meu. 10 nu e doar o notă pentru mine – e dovada că munca, susținerea și încrederea celor din jur pot da roade.”, a mai adăugat ea.

Directorul executiv al World Vision România, Mihaela Nabăr, precizează că „aceste rezultate demonstrează că se poate face performanță chiar și la sat, dacă elevii primesc sprijinul necesar. Performanța înseamnă și să rămâi în școală, să continui, în ciuda tuturor obstacolelor. Iar acest sprijin nu înseamnă doar meditații, ci un pachet complet: mentorat, activități extracurriculare și o comunitate care transmite copiilor că pot reuși”.

Organizația amintește de studiul „Costul educației”, făcut în 2021 de Delloite România care arată că fiecare leu investit în educație poate aduce statului un câștig de până la opt lei, ceea ce înseamnă un randament de peste 700%. În același timp, veniturile unei persoane se dublează cu fiecare nivel de studii absolvit, potrivit aceluiași raport. 

World Vision pune accentul pe aceste rezultate și subliniază condițiile în care învață copiii din mediile dezavantajate, conform raportului „Bunăstarea Copilului din mediul rural” 2024:

• 48% dintre copiii din mediul rural trăiesc în gospodării în care banii abia ajung de la o lună la alta sau nu ajung deloc pentru strictul necesar
• 23% merg la culcare flămânzi pentru că nu există suficientă mâncare în casă
• 41% dintre elevii de gimnaziu nu doresc să urmeze liceul
• 42% dintre gospodăriile cu copii nu au venituri salariale regulate, depinzând exclusiv de pensii, ajutoare sociale sau muncă sezonieră

Programul „Vreau în clasa a 9-a” al WV este un pachet socio-educațional contruit de specialiști pentru elevi, adaptat la aceștia și la nevoile pe care le au și le oferă:

• meditații la materiile de Bacalaureat, personalizate în funcție de nivelul fiecărui elev;
• ateliere de dezvoltare personală și abilități de viață, care îi ajută să se cunoască mai bine și să-și planifice viitorul;
• mentorat individual, oferit de profesioniști din diverse domenii;
• ajutor financiar lunar care acoperă nevoi materiale (transport, rechizite, haine);
• tabere de vară, care îi ajută să-și iasă din zona de confort.

Un set de recomandări pentru Ministerul Educației și Cercetării și pentru autoritățile locale publicat de Fundația World Vision:

1. Extinderea și finanțarea sustenabilă a programelor de educație remedială, cu accent pe intervenții personalizate și aplicate, în special în comunitățile rurale vulnerabile. World Vision România solicită generalizarea programelor remediale, începând cu școlile și liceele cu rate scăzute de promovare la examenele naționale. Intervențiile trebuie personalizate, în funcție de nivelul de pregătire al fiecărui elev, și susținute pe termen lung, nu doar punctual, în anii de examen. Acestea trebuie să includă atât consolidarea teoretică, cât și componenta practică – prin exerciții aplicate, simulări de examene, activități interactive și învățare prin joc, acolo unde este cazul – pentru a asigura înțelegerea reală a materiei, nu doar memorarea.
2. Introducerea orientării vocaționale și consilierii psihologice ca metode esențiale de prevenire a abandonului școlar. Programul „Vreau în clasa a 9-a” oferă elevilor sprijin constant prin orientare vocațională și consiliere psihologică, esențiale pentru prevenirea abandonului școlar și susținerea lor emoțională. Propunem integrarea acestor practici în politicile educaționale naționale ca măsuri formale pentru sprijinirea elevilor din grupuri vulnerabile.
3. Investiții strategice și echitabile în infrastructura educațională rurală: transport și laboratoare funcționale. Accesul la educație de calitate nu poate fi garantat fără o infrastructură minimă.