EXCLUSIV Amânarea cu 4 ani a controversatului examen dublu de admitere la liceu va fi supusă votului Parlamentului, printr-un proiect de lege inițiat astăzi de liberala Raluca Turcan: Există posibilitatea ca acest proiect să fie definitivat în sesiunea extraordinară de săptămâna viitoare

Amânarea cu 4 ani a controversatului examen suplimentar de admitere la liceu a devenit propunere legislativă oficială, care va intra la vot în ședința extraordinară de săptămâna viitoare a Parlamentului, a declarat pentru Edupedu.ro deputatul liberal Raluca Turcan.

• Vezi aici controversele iscate de admiterea suplimentară la liceu pusă în dezbatere de Ministerul Educației condus de Mihai Dimian vinerea trecută:
• BREAKING Admitere la liceu „ca-n codru” pregătită de Ministerul Educației pentru 2027: fără camere video în examen, fără anonimizarea lucrărilor înainte de corectare, cu aceiași profesori la contestații, cu comisii compuse inclusiv din foștii diriginți ai elevilor sau din rude ale acestora. Concursul pentru liceele care vor admitere separată favorizează corupția

Turcan a precizat pentru Edupedu.ro că a finalizat proiectul de lege care urmărește modificarea Legii educației Iohannis-Deca și îl va depune astăzi la Parlament. „Articolul din legea educației [care prevede examen dublu de admitere la liceu pentru elevii care intră acum în clasa a VIII-a – N.Red.] am considerat că trebuie prorogat [amânat – N.Red.] și să se ia în calcul o eventuală schimbare a admiterii la liceu pentru copiii care intră acum în clasa a V-a”, a explicatul deputata liberală.

„Proiectul este scris, intenționez să-l depun astăzi. Aș dori să mai strâng semnături și de la colegi de la alte partide. Aș dori să-l dezbatem rapid în sesiunea extraordinară, pentru că anul școlar stă să înceapă și toată lumea este extrem de îngrijorată cu privire la ceea ce se s-ar putea întâmpla la finalul acestui an școlar pentru copiii care dau Evaluarea Națională”, a declarat Turcan.

Întrebată când estimează că va fi votat acest proiect de lege care amână cu 4 ani examenul dublu la liceu, Raluca Turcan a afirmat pentru Edupedu.ro: „În mod normal, când se convoacă sesiune extraordinară, se convoacă ambele camere. Pentru modificarea legislației educației, camera decizională este Senatul. Camera Deputaților este prima cameră sesizată și atunci sper de urgență să fie dezbătut în sesiunea extraordinară, în Camera Deputaților rapid și să ajungă și la Senat, pentru că vor fi și alte proiecte de lege. Eu sper să ajungem să avem și legea salarizării dezbătută în Parlament, doar că la legea salarizării, Camera Deputaților este cameră decizională. Dar oricum, așa cum am văzut în sesiunile extraordinare precedente, se convoacă ambele camere. Deci există posibilitatea, dacă ne mobilizăm și există voință politică, ca acest proiect să fie definitivat în sesiune extraordinară de săptămâna viitoare”.

Ideea proiectului de lege este următoarea, a declarat deputata PNL Raluca Turcan pentru Edupedu.ro: aplicarea articolului de lege care prevede examen dublu pentru admiterea la liceu să se facă, teoretic, pentru „cei care intră în clasa a V-a în anul acesta școlar, pentru ca, evident, să nu ajungem în situația în care suntem acum cu un articol care trebuia să intre în vigoare din anul școlar 2023-2024 și au început pregătirile pentru schimbarea modalității de admitere cu câteva săptămâni înainte de începere a anului școlar. De aceea am gândit proiectul ca o prorogare a acestui termen și o predictibilitate pentru cei care intră acum în clasa a V-a, să știe că este posibilă schimbarea modalității de admitere la liceu, urmând ca în perioada următoare să înceapă evaluări, dezbateri și să se găsească cea mai bună soluție pentru traseul educațional al copilului după Evaluarea Națională. Nu am vrut să vin cu o măsură intempestivă care să genereze alte îngrijorări pentru părinți, pentru sistemul de educație, ci pur și simplu să creăm această oportunitate a găsirii cele mai bune variante pentru copiii care termină clasa a VIII-a”.

Turcan a declarat că a discutat cu Mihai Dimian, „pentru a avea susținerea Ministerului Educației pe proiect”.

Întrebată dacă are promisiunea ministrului Educației că nu va adopta între timp metodologia intens criticată public, pe care el însuși a pus-o în dezbatere cu termen final 24 august, cu scopul de a operaționaliza pentru elevii care în septembrie intră în clasa a VIII-a controversatul examen suplimentar de admitere la liceu, Raluca Turcan a răspuns: „Am discutat cu ministrul Educației să am avizul Ministerului Educației astfel încât proiectul să treacă”.

Redăm mai jos răspunsurile deputatei PNL Raluca Turcan, la întrebările Edupedu.ro:

Rep: Ce prevede proiectul de lege pe care l-ați inițiat, cu privire la controversatul examen suplimentar de admitere la liceu, pregătit în tăcere de Ministerul Educației să fie operaționalizat chiar pentru elevii care intră în clasa a VIII-a peste 3 săptămâni?

Raluca Turcan: Procesul de evaluare la finalul clasei a 8-a și admiterea la liceu pot să fie mai bine făcute în România, pentru că altfel nu se justifică o schimbare. Iar a face lucrurile acestea în grabă, fără o dezbatere publică amplă, ar presupune ca oamenii să nu înțeleagă necesitatea unor modificări. Cred că România are de corectat niște neajunsuri severe. Cea mai mare problemă o reprezintă abandonul școlar la finalul clasei a 8-a, deci eu cred că întregul proces de predare și evaluare trebuie atent urmărit. Apoi ar trebui făcute ample consultări și dezbateri publice astfel încât, odată cu o eventuală modificare, să se vină și cu soluții pentru a corecta această problemă majoră pe care România o are: abandonul școlar.

Rep: În ultimii ani, au fost numeroase vocile experților care au cerut înlocuirea Evaluării Naționale cu o testare transdisciplinară și multidisciplinară cum am avut în Lege în 2011. Deci o examinare pentru toți elevii, la final de gimnaziu, la română și limbă străină, la STEM și informatică.

Raluca Turcan: Eu, în decursul timpului, am susținut ca predarea să fie transdisciplinară, evaluarea să fie compatibilă cu predarea din școală și, în mod obligatoriu pentru copii, să existe acea consiliere pentru a stabili cel mai bun traseu educațional în funcție de rezultatele pe care copilul le obține la școală. Și atunci cred că întreg acest proces ar trebui atent monitorizat, astfel încât în România liceele să ajungă să fie opțiuni pentru copii și în funcție de traseul educațional pe care aceștia doresc să-l aibă. Eu, de exemplu, cred foarte puternic în învățământul tehnologic, cu practică pe piața muncii, pentru că reprezintă o opțiune corectă de traseu educațional și nu să fie văzut ca un debușeu pentru lipsa de rezultate și de posibilitate de obținere a admiterii în alte licee.

De aceea, cred că lucrurile acestea chiar ar trebui să constituie o preocupare serioasă pentru oricine vine la Ministerul Educației, iar evaluările să fie obiective și transparente, evident și în funcție de traseul educațional, pentru toți copiii. O selecție a unor licee, colegii, fără o atentă analiză, ar putea conduce la semne de întrebare, unele justificate, legate chiar de obiectivitatea admiterii în liceele respective.

Rep: Ați amintit în repetate rânduri nevoia de monitorizare atentă a ceea ce se întâmplă în clasă, în școli. După ce ani de zile județul Cluj s-a clasat pe primul loc, cu cele mai bune rezultate, și la Evaluarea Națională, și la Bacalaureat, și la Titularizare și Definitivat, Edupedu.ro a intervievat-o pe inspectoarea școlară generală, pentru a vedea care sunt măsurile pe care le aplică. Printre soluțiile clujene s-a numărat aplicarea a 36 de inspecții tematice în toate școlile din județ și sute de inspecții într-un singur an, la fiecare disciplină. Vedeți o astfel de soluție generalizată național?

Raluca Turcan: Realitatea este că fiecare poziție ocupată în inspectoratul școlar ar trebui să fie valorificată cu gândul și cu fața spre sistemul de educație. Preocuparea serioasă pentru ceea ce se întâmplă cu adevărată în școală cred că nu mai poate să fie ignorată și diferența va apărea exact acolo unde oamenii își iau în serios atribuțiile pe care le au. Aceste inspecții nu trebuie să fie văzute ca modalități de sancțiune sau de presiune pentru profesori, ci ca o colaborare cu profesorii, astfel încât să crească performanța școlară.

Sunt locuri în care copiii țintesc să ia note maximale la bacalaureat, de exemplu, la finalul ciclului de învățământ preuniversitar. Dar sunt locuri în care menținerea unui copil la școală un an în plus reprezintă de asemenea o performanță excepțională, pentru că există abandon sever. Și atunci, fiecare loc din acesta cu vulnerabilitate ar trebui să constituie o prioritate pentru toate echipele din inspectoratele școlare, astfel încât umăr la umăr cu profesorii să ajute copii. Un an în plus la școală e un an care pune încă o cărămidă în viitorul unui copil. Deci aceasta cred eu că ar trebui să fie preocuparea majoră.

Rep: Revenind la proiectul de lege pe care l-ați inițiat, care este traseul legislativ pe care îl are de parcurs și care sunt șansele de aprobare?

Raluca Turcan: În primul rând, mi-aș dori să aibă o amplă susținere parlamentară, pentru că eu nu vreau să se politizeze acest subiect. Subiectul educației este mult prea important, pentru a ajunge subiect de dispută politică. În al doilea rând, articolul din legea educației am considerat că trebuie prorogat și să se ia în calcul o eventuală schimbare a admiterii la liceu pentru copiii care intră acum în clasa a V-a.

Rep: Deci l-ați amânat 4 ani?

Raluca Turcan: Da, aceasta este ideea proiectului. Deci, pentru cei care intră în clasa a V-a în anul acesta școlar, pentru ca, evident, să nu ajungem în situația în care suntem acum cu un articol care trebuia să intre în vigoare din anul școlar 2023-2024 și au început pregătirile pentru schimbarea modalității de admitere cu câteva săptămâni înainte de începere a anului școlar. De aceea am gândit proiectul ca o prorogare a acestui termen și o predictibilitate pentru cei care intră acum în clasa a V-a, să știe că este posibilă schimbarea modalității de admitere la liceu, urmând ca în perioada următoare să înceapă evaluări, dezbateri și să se găsească cea mai bună soluție pentru traseul educațional al copilului după Evaluarea Națională. Nu am vrut să vin cu o măsură intempestivă care să genereze alte îngrijorări pentru părinți, pentru sistemul de educație, ci pur și simplu să creăm această oportunitate a găsirii cele mai bune variante pentru copiii care termină clasa a VIII-a.

Rep: Când depuneți acest proiect de lege la Parlament?

Raluca Turcan: Proiectul este scris, intenționez să-l depun astăzi. Aș dori să mai strâng semnături și de la colegi de la alte partide.

Rep: Când va intra la vot?

Raluca Turcan: Aș dori să-l dezbatem rapid în sesiunea extraordinară, pentru că anul școlar stă să înceapă [pentru elevi, școala începe pe 7 septembrie 2026 – N.Red.] și toată lumea este extrem de îngrijorată cu privire la ceea ce se s-ar putea întâmpla la finalul acestui an școlar pentru copiii care dau Evaluarea Națională [examenul susținut de toți elevii la final de clasa a VIII-a, deci la sfârșitul gimnaziului, și folosit până acum ca bază pentru admitere la liceu – N.Red.]

Rep: Care estimați că este orizontul de timp la care el va putea fi votat final?

Raluca Turcan: În mod normal, când se convoacă sesiune extraordinară, se convoacă ambele camere. Pentru modificarea legislației educației, camera decizională este Senatul. Camera Deputaților este prima cameră sesizată și atunci sper de urgență să fie dezbătut în sesiunea extraordinară, în Camera Deputaților rapid și să ajungă și la Senat, pentru că vor fi și alte proiecte de lege. Eu sper să ajungem să avem și legea salarizării dezbătută în Parlament, doar că la legea salarizării, Camera Deputaților este cameră decizională. Dar oricum, așa cum am văzut în sesiunile extraordinare precedente, se convoacă ambele camere.

Deci există posibilitatea, dacă ne mobilizăm și există voință politică, ca acest proiect să fie definitivat în sesiune extraordinară de săptămâna viitoare.

Și am discutat cu ministrul Educației pentru a avea susținerea Ministerului Educației pe proiect.

Rep: Aveți garanția sau promisiunea ministrului educației, Mihai Dimian, că în această perioadă nu aprobă metodologia pusă în dezbatere? Că nu operaționalizează admiterea controversată la liceu?

Raluca Turcan: Am discutat cu ministrul Educației să am avizul Ministerului Educației, astfel încât proiectul să treacă.

Citește și:

Federația Națională a Părinților solicită Ministerului Educației „retragerea imediată” a proiectului privind concursul separat de admitere la liceu: Examenul favorizează apariția unor practici clientelare și a dublului standard în învățământul preuniversitar

Un nou proiect de lege de amânare a controversatului examen de admitere la liceu a fost depus astăzi, la Camera Deputaților, de social-democratul Mihai Ghigiu: Proiectul amână cu doar 2 ani aplicarea admiterii suplimentare

Renunțarea la concursurile separate de admitere organizate de licee, solicitată de Salvați Copiii: Vor crește meditațiile și inechitatea / Un copil ar ajunge să dea încă două examene la doar 8 zile după rezultatele finale de la Evaluarea Națională

BREAKING Admitere la liceu „ca-n codru” pregătită de Ministerul Educației pentru 2027: fără camere video în examen, fără anonimizarea lucrărilor înainte de corectare, cu aceiași profesori la contestații, cu comisii compuse inclusiv din foștii diriginți ai elevilor sau din rude ale acestora. Concursul pentru liceele care vor admitere separată favorizează corupția

Risc major de corupție în educație. Liber la predarea furtului către copii de 14 ani, prin examenul dublu de admitere la liceu pregătit de Guvernul Bolojan

Fostul secretar de stat din Ministerul Educației Mihaela Popa critică examenul dublu pentru liceul favorit: Știți acei copii care au de toate, dar nu au poftă de muncă? Dar mama sau tata are relații… Se rezolvă mai ușor la un liceu, decât la nivel național

Examenul dublu de admitere la liceu, pe care Dimian-Bolojan încearcă să-l aplice la elevii care peste 3 săptămâni intră clasa a VIII-a, a fost desființat acum 27 de ani de Ministerul Educației cu argumentația: „o repetare inutilă a examenului de Capacitate”, nejustificat pedagogic