Fiecare universitate de stat din țară să aloce minimum 5 locuri bugetate pentru studenți cu CES, la programele de licență și master – proiect de modificare a Legii învățământului universitar

Mai mulți deputați și senatori propun, într-un proiect de modificare a Legii învățământului universitar nr. 199/2023, ca fiecare universitate de stat din țară să aloce minimum 5 locuri bugetate pentru studenții cu cerințe educaționale speciale (CES). Măsura ar urma să se aplice atât programelor de licență, cât și celor de master, potrivit documentului.

Deputații și senatorii atrag atenția că, în prezent, Legea învățământului universitar nu reglementează alocarea de locuri bugetate pentru persoanele cu CES, motiv pentru care aceștia întâmpină dificultăți în urmarea programelor universitare.

Inițiatorii propun introducerea unui nou alineat la articolul 128 din Legea 199/2023: „Instituțiile de învățământ superior de stat acordă câte cel puţin 5 locuri bugetate atât la
programele de studii universitare de licenţă, cât și la programele de studii universitare de
master, în cadrul cifrei de şcolarizare aprobate, absolvenţilor cu diplomă de bacalaureat
proveniţi din rândul persoanelor cu cerințe educaționale speciale”.

Proiectul stabilește că, în cazul în care aceste locuri nu sunt ocupate, să fie redistribuite către ceilalți candidați.

În expunerea de motive la această propunere legislativă, inițiatorii susțin că adoptarea măsurii va favoriza creșterea nivelului de educație al persoanelor cu CES, integrarea acestora pe piața muncii și va reduce dependența de sistemele de asistență socială pe termen mediu și lung.

Proiectul a fost inițiat de mai mulți deputați și senatori PSD, PNL, USR și UDMR. Senatul este prima cameră sesizată, decizia finală aparținând Camerei Deputaților.

Ce spune Legea învățământului universitar nr. 199/2023 despre învățământul pentru studenții cu CES

Art. 129 (1): „Statul susține studenții cu probleme și nevoi sociale precum și pe cei cu dizabilități și cerințe educaționale speciale.

(2) Educația persoanelor cu tulburări specifice de învățare, respectiv dislexie, disgrafie, discalculie, este asigurată prin metode psihopedagogice consacrate și prin abordare adecvată, potrivit legii.

(10) Studenții cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale au dreptul la acces adaptat acestora în totalitatea spațiilor universitare, la asigurarea unui interpret în limbaj mimico-gestual și/sau în limba semnelor, precum și la condiții adecvate pentru desfășurarea normală a activităților academice, sociale, culturale și administrative în cadrul instituțiilor de învățământ superior, corespunzătoare pentru nevoile de învățare ale acestora. Normele privind accesibilizarea învățământului superior pentru persoanele cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale se aprobă prin ordin al ministrului educației și cercetării.

(10^1) Studenții cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale au dreptul la participarea în format hibrid la activitățile didactice și de cercetare, la cerere.

(11) Statul și instituțiile de învățământ superior trebuie să asigure acces echitabil pentru toți studenții la oportunități de învățare oferite de programe de mobilitate naționale și internaționale și să întreprindă măsuri active împotriva obstacolelor în ceea ce privește mobilitatea fizică sau virtuală a studenților în situații de risc, a celor cu dizabilități, a celor cu cerințe educaționale speciale sau a celor netradiționali. Procesul de internaționalizare poate fi susținut și prin includerea în cadrul activităților de învățare, predare și cercetare a unor componente care presupun colaborarea în format online”.

Proiectul de modificare a Legii învățământului universitar

Expunerea de motive a inițiatorilor