Baremul oficial publicat de Ministerul Educației pentru proba de Logică de la examenul de Bacalaureat 2026 conține o eroare la Subiectul I, itemul 4. Mai mulți profesori au semnat Edupedu.ro că în documentul oficial, răspunsul corect este indicat ca fiind varianta d), însă, potrivit regulilor de logică predate în programa de liceu, răspunsul corect este varianta b).
UPDATE: Baremele de la Bacalaureat 2026 au fost modificate. Erorile semnalate de Edupedu.ro în răspunsurile de la Logică și Chimie anorganică au fost corectate.
Știrea inițială: Itemul 4 din subiect cere identificarea predicatului logic al conversei propoziției:
„Unele tablouri celebre sunt cu lalele negre.”
Variantele de răspuns sunt:
a. sunt lalele
b. tablouri celebre
c. sunt
d. lalele negre
În baremul oficial, răspunsul indicat este „4-d”
Explicațiile unui profesor de științe socio-umane pentru Edupedu.ro:
„Exercițiul cere identificarea predicatului logic al conversei, nu al propoziției inițiale. În logica tradițională, prin conversiune, subiectul și predicatul își schimbă locurile: ceea ce era predicat în propoziția inițială devine subiect în conversă, iar ceea ce era subiect devine predicat, a explicat un profesor pentru Edupedu.ro.
Astfel, din propoziția „Unele tablouri celebre sunt cu lalele negre” se obține conversa „Unele obiecte cu lalele negre sunt tablouri celebre”. În această propoziție, predicatul logic este „tablouri celebre”, motiv pentru care varianta corectă este B, nu D.
„La conversiune schimbăm subiectul cu predicatul. A converti înseamnă a schimba locul, rolul și funcția. Predicatul devine subiect și subiectul devine predicat. Ce stă pe primul loc e pe locul doi și tot așa. Aceasta este regula de bază a conversiunii”, a spus profesorul pentru Edupedu.ro.
Prin urmare, baremul oficial indică un răspuns care nu corespunde regulilor conversiunii propozițiilor categorice.
Edupedu.ro a solicitat un punct de vedere Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE) cu privire la această neconcordanță dintre subiect și baremul oficial.
9 comments
p.s. Oricare ar fi fost întrebarea, raspunsul d, „lalele negre” era gresit, pentru că acest termen pur și simplu nu apare în propozitie. Propoziția vorbeste despre tablouri, nu despre flori. Termenul predicat al propoziției inițiale, respectiv subiect al conversei sale nu este lalele negre ci „cu lalele negre” nu se spune că unele tablouri sunt lalele…
Dar de ce să nu facem petiții? Doar pentru că am dat răspunsul greșit nu înseamnă că nu ne dorim și merităm notă mare! De ce să primească unii note mai mari decât alții doar pentru că au scris corect?!?! Toți suntem oameni, avem dreptul incontestabil la 10! Nu este încă trecut in Carta Drepturilor Omului? O eroare regretabilă… Hai să facem petiție și în acest sens!
Cum, Doamne iartă-mă, să se puncteze ambele variante când, în mod evident, o variantă este greșită??? Nu mai bine punctăm toste variantele? Sau, mai bine, dăm 10 la toți? Putem să nici nu îi mai chemăm la examen, că tot e cald vara …
Modelele sunt spre exemplificare, nu sunt bătute în cuie, este normal și de dorit să mai apară variații, că doar nu învață rezolvarea pe de rost! Ba chiar ar fi de dorit să apară mai multe variații…
Orice copil care știe conversiunea, și trebuie să o știe pentru a putea rezolva Subiectele II B, C, D și o parte din A, ar fi trebuit să știe răspunsul corect la această întrebare.
E clar, e grav că se greșesc subiecte sau bareme. Dar această greșeală, in particular, nu i-a dezavantajat în niciun fel pe copii, din moment ce a fost observată la timp.
Cred că pot intui de unde a apărut eroarea. la itemii în format grilă, modelele publicate anual (chiar și cel pentru anul acesta), variantele de la simulări și chiar variantele din examene nu au solicitat niciodată identificarea termenilor unor propoziții obținute în urma inferențelor deductive imediate. Întotdeauna, asta însemnând ultimii 17 ani, s-a cerut identificarea termenilor unor propoziții categorice date. Pentru prima dată în istorie, varianta de subiect nr. 3, cea extrasă anul acesta la sesiunea iunie-iulie, a solicitat și realizarea inferenței, înaintea identificării termenului respectiv. Știind că baremul este creat de alte echipe decât cele care realizează varianta de subiect, sunt aproape convins că eroarea a fost absolut neintenționată, obișnuința de a citi direct propoziția categorică, fără alte investigații suplimentare, spunându-și cuvântul. Este admirabilă inițiativa de a evita învățarea prin șabloane, dar ar trebui ca ministerul educației să anunțe candidații și profesorii de specialitate că modelele nu au valoare absolută, că pot suferi modificări peste noapte, astfel încât să nu fie luați prin surprindere exact când le este lumea mai dragă. Altfel, practica de a născoci formulări capcană în timpul examenului, ignorând responsabilitățile din perioada pregătirii, mai ales când ți-ai asumat, ca minister, ghidarea pregătirii prin modele, prin teste de antrenament, prin simulări, doar pentru a reduce notele și pentru a tensiona relațiile dintre profesori și candidați, poate fi politică dar este cu siguranță neacademică. Scopul evaluării nu este să înșele învățarea, ci să o cinstească.
Petitie creata de elevi pentru a fi punctate ambele variante.
Cine nu-i capabil de meseria pe care o are să se lase de ea, în primul rând iar mai apoi să-și asume greșeala și să puncteze ambele variante! Asta ar fi corect pentru elevii care au susținut azi examenul național de bacalaureat și au ales una dintre aceste variante de răspuns!
Știți ce … lăsați-vă de meserie! Cine nu-i capabil de a da răspunsurile corecte să-și asume și să puncteze ambele variante … nu-i posibil așa ceva
https://www.petitieonline.com/acordarea_punctajului_pentru_candidatii_care_au_ales_oricare_dintre_variantele_publicate_in_cele_2_bareme_oficiale?utm_source=copy_link
Este inadmisibil ca la astfel de examene importante (evaluarea nationala, bacalaureat) sa nu existe contestatie la barem. Daca ministerul nu se sesizeaza din oficiu sau nu doreste sa modifice baremul, din varii motive, cine poate sesiza? Nimeni? Este in regula asa??? Multe alte examene prevad o astfel de procedura (ex: examenele pt avocatura, magistratura). Alocarea unui termen foarte scurt (spre exemplu 24 de ore) pentru contestarea baremului nu afecteaza calendarul examenului si ofera posibilitatea candidatilor de a prezenta argumente pertinente care pot fi primite de comisii.
Asa s-a intamplat si la evaluarea nationala. Cum sa nu poti contesta baremul care prevede ca nu se acorda nici macar punctaj partial daca acel candidat a scris valoarea morfologica (verb) si nu a trecut si subcategoria (predicativ in acest caz, fiind vorba de verbul „a lua” care este mai tot timpul predicativ)?
Cum sa tratezi un elev care a raspuns exact la intrebare (a se vedea definitia din DEX a morfologiei – care se refera la partea de vorbire, nu si la subcategorie) la fel cu cel care a raspuns, in mod gresit, ca „ia” in acel context este interjectie?
Este in regula asa? Si daca nu este, ce pot face eu ca parinte sa previn pierderea a 40 de sutimi (enorm) din punctajul unui copil bun care doar s-a pierdut si a uitat sa treaca si subcategoria? Nu pot contesta.
Nu pot sa fac decat sa lucrez pentru a mentine sanatatea mintala a unui copil care a lucrat enorm si care figureaza in statisticile Ministerului Educatiei cu o nota, ce-i drept peste 9, dar care in mod clar nu reflecta nivelul sau de cunostinte pt ca profesorii sunt obligati sa respecte niste bareme ce nu pot fi contestate.
Sper ca pe viitor sa se prevada in procedura contestarea baremului, asa cum este normal.
twin peaks sau?
se întâmplă iar…
sesiunea specială: https://www.edupedu.ro/posibila-problema-la-bacalaureat-special-2026-proba-scrisa-de-logica-semnalata-de-un-profesor-elevilor-li-s-a-cerut-sa-explice-validitatea-unei-obversiuni-desi-disciplina-se-studiaza-de-regula-o/
a mai rămas sesiunea din august, a treia poate e cu noroc