Cercetător în cadrul Institutul de Istorie „Nicolae Iorga” al Academiei Române, istoricul Cristian Vasile a vorbit într-un interviu acordat publicației Deutsche Welle despre predarea istoriei comunismului în școala românească și despre problemele întâmpinate în introducerea acestei materii obligatorii la clasele a XII-a.
Istoricul a explicat rezistența clasei politice la studierea regimului totalitar, rezistență care a determinat întârzierea studierii obligatorii în școala a istoriei comunismului 36 de ani, astfel: „Să revenim la anul 1990, când Ion Iliescu a fost creditat de 85% dintre alegători, iar Frontul Salvării Naționale a obținut 66% din voturi. Iliescu și FSN erau continuatorii acelui regim, electoratul a validat această orientare, deci nu se punea problema studierii regimului totalitar”.
- Amintim că „Istoria comunismului din România” este materie obligatorie în școala românească abia de anul acesta. Concret, disciplina Istoria comunismului este studiată la liceu, în clasa a XII-a, din anul școlar 2025-2026.
- Programa școlară pentru Istoria comunismului a fost aprobată în contextul în care la primul tur al alegerilor prezidențiale 2024 (n. red. anulate ulterior) românii – tinerii și adulți – au votat un candidat cu discurs neolegionar, pro-putin, xenofob și antisemit. Detalii aici
- Avertismentele istoricului Cristian Vasile vin în contextul în care zeci de cercetători ai Academiei Române acuză că Programa de Limba română propusă de Ministerul Educației reactivează modele educaționale și ideologice din perioada național-comunismului lui Nicolae Ceaușescu, promovează protocronismul din epoca ceaușistă și este „o bombă cu ceas” pentru integrarea europeană a societății
„Istoricii și profesorii de istorie au pledat ca manualul [de Istoria comunismului] să fie predat la clasa a VIII-a, și nu la ultima clasă de liceu. Abia ce a fost implementat, unii spun că ar trebui să se renunțe la el, sunt semnale că unii profesori nu vor să predea nici istoria holocaustului, nici istoria comunismului”, spune istoricul Cristian Vasile, în interviul pentru Deutsche Welle.
Acesta a declarat că până la introducerea materiei obligatorii, „în 2009 cu greu s-a reușit introducerea unui manual opțional pentru liceu de Istorie a Comunismului. Numai că e foarte greu să implementezi cursuri opționale în programa școlară, în așa fel încât elevii să fie atrași de astfel de cursuri. Prin urmare, vorbim de trei paliere care s-au opus studierii acestei discipline, cel politic, cel de la nivelul eșalonului doi, despre care am vorbit [rezistențe „la nivelul inspectoratelor școlare, chiar la nivelul ministerului Educației”], și palierul corpului profesoral. În plus, mai sunt și părinții care, fără să generalizez, s-au opus studierii regimului totalitar. Așa am ajuns să vedem chiar și profesori de istorie susținători ai lui Călin Georgescu sau ai partidelor din această zonă”.
Istoricul a atras atenția că programa școlară și manualele actuale de Istoria Comunismului pentru clasa a XII-a „s-ar putea să aibă impact în orașe, unde se poate proiecta la clasă un documentar, dar ce facem la sate, unde sunt mult mai puține posibilități de proiecție, de introducere a vizualului? Tot aici sunt cazuri unde profesorul de chimie sau de română predă istoria comunismului. Sunt probleme structurale ale școlii românești și nu știu în ce măsură studierea regimului totalitar va avea un impact real în formarea tinerilor. Dacă va fi un impact, va fi un impact de durată, să nu ne așteptăm la rezultate rapide”.
Citește aici interviul integral acordat de istoricul Cristian Vasile pentru Deutsche Welle
Foto: © Christian Ouellet | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Citește și:
DOCUMENT Programa de română propusă de Ministerul Educației cu susținerea Academiei reactivează modele educaționale și ideologice din perioada național-comunismului lui Nicolae Ceaușescu, promovează protocronismul din epoca ceaușistă și este „o bombă cu ceas” pentru integrarea europeană a societății – acuză zeci de cercetători ai Academiei și mii de profesori care cer abandonarea integrală a documentului
Mihai Peticilă
Economedia.ro
Daniel David
Raluca Pantazi
Alexa Stănescu
6 comments
Studiul Istoriei comunismului este imperios necesar pentru ca istoria deja se repeta ca in cele mai sumbre scenarii. Tinerii au ocazia sa traiasca pe pielea lor totalitarismul in varianta propusa si servita de conducatorii nostri iubiti pe care ei i-au ales cu doua maini. Multumim din inima Partidului !
Nu stiu in cate sate exista clasa a XII – a.
istoria comunismului este la clasa a 12 a
Am in scoala profesoara de istorie. Liceu mare, de oras. nu se sfieste sa spuna ca ea nu va preda istoria evreilor, chiar daca are in incadrare aceasta materie. Va preda istorie in general.
Doamna este o nostalgica comunista si spune ca legionarii nu au fost asa de rai
Ce sa mai discutam atunci de istorie predata de persoane necalificate…
Am în școală doi profesori de istorie (o doamnă și un domn). Ambii fac anual activități de Ziua Holocaustului. Evident de când a apărut IEH, predau și această disciplină – cu o oră pe săptămână, cu evaluare, etc.
Elevii noștri de-a 12a de anul trecut n-au înțeles nimic (au studiat IEH în clasa a 11a). Nu-i interesează problema holocaustului, erau vocali (neîntrebați, prima dată votanți) pro-extrema dreaptă, ”las’ că le dăm noi” (cui? ce? nu se știe), jos cu *peiorativ*, etc.
Puteți pune câte ore și răs-ore în programă, cu și despre holocaust, comunism, alte regimuri extremiste de unde vreți – NU se lipește de ei decât propaganda tiktok. Li se pare că-s cool să se dea alpha males (fetele erau FOARTE contra acestor manifestări, dar din păcate clasa era formată predominant din băieți), să se înjure, să amenințe pe cei pe care-i percep mai slabi etc.
Nu ne vom mai face bine cât timp au acces la toate informațiile adevărate sau false fără a a fi învățat să gândească critic și să știe de unde să-și ia informații reale. Adică, într-o țară ca a noastră, niciodată.
De ce să predea un profesor cu doctorat ca să fie lipsa de respect pentru anii de școală cât casa?