Simion Hăncescu, președintele Federației Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI), a declarat, pentru Edupedu.ro, că „profesorii n-au nimic împotrivă să fie evaluați, numai că această evaluare să fie extrem de obiectivă și bine cuantificată”. Reacția vine după ce prim-ministrul Marcel Ciolacu a anunțat miercuri că profesorii din România vor fi evaluaţi anual de pe o platformă online, cu analize ale performanţei elevilor şi feedback de la colegi şi directori ai şcolii.
Liderul sindical a afirmat că pot fi riscuri majore în privința evaluărilor făcute de către elevi și părinți, deoarece profesorii foarte buni ar putea să primească un feedback negativ din partea elevilor „care au probleme cu cartea”:
„Profesorii n-au nimic împotrivă să fie evaluați, numai că această evaluare să fie extrem de obiectivă și bine cuantificată, pentru că o evaluare făcută de către colegi, cum am înțeles, nu prea văd eu cât de relevantă poate să fie. Și, de asemenea, există riscuri majore și în ceea ce privește evaluările făcute de elevi și părinți. Pot fi profesori foarte buni, profesori merituoși, care pot primi un feedback negativ din partea elevilor care au probleme cu cartea și, de asemenea, și din partea părinților.”
Simion Hăncescu spune că evaluarea profesorilor ar trebui să fie făcută de către persoane specializate din cadrul inspectoratelor școlare:
„Trebuie, în opinia noastră, alții se ocupe de evaluarea profesorilor, să se găsească soluții la nivel de inspectorate școlare sau direcții județene, când se vor transforma. E vorba de acele inspecții care trebuie făcute de către inspectori specializați, adică să fie persoane specializate care să verifice un profesor de matematică, fizică, chimie, biologie și așa mai departe.”
Acesta a transmis să se facă o platformă pentru evaluarea parlamentarilor: „Dacă tot vor să facă evaluări în sectorul bugetar, văd că au început cu învățământul, cred că ar trebui să facă o platformă, să fie evaluați cei care guvernează, parlamentarii, politicienii în general, de către cetățeni. După aceea, se pot evalua și ceilalți salariați”.
Reprezentantul profesorilor a spus că evaluarea în învățământ este delicată și „ar fi culmea ca profesorii care sunt mai indulgenți să primească salarii mai mari decât profesorii care, într-adevăr, sunt performanți”:
„Dar, repet, evaluarea în învățământ este delicată. Profesorii nu fug de această evaluare, numai că ea trebuie să fie făcută de profesioniști, de oameni care știu ce înseamnă evaluare, nu evaluări subiective, pentru că s-ar putea să se ajungă, exact cum vă spuneam, ca profesorii foarte buni să se trezească că, de fapt, nu sunt performanți. Ar fi culmea ca profesorii care sunt mai indulgenți să primească salarii mai mari decât profesorii care, într-adevăr, sunt performanți. (…) Vă dați seama ce nebunie ar fi în școli să se stabilească veniturile salariale în funcție de evaluările pe care le fac colegii între ei?”
„Propunerea de a remunera sau recompensa în funcție de performanță profesorii (…) ridică probleme de formă și de fond”, ce țin de cultura școlară, lipsa unor criterii uniforme de performanță și birocrația „nefuncțională” din educație, apreciază Doru Căstăian, profesor de științe socio-umane la Liceul de Arte „Dimitrie Cuclin” din Galați.
Daniela Orășanu, directoarea Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani, a spus că „noi nu avem standarde naționale de evaluare (pentru elevi – n.red), adică nota 8 de la un liceu din Pașcani să fie egală, ca performanță, cu nota 8 de la un liceu din București”. Declarația a fost făcută pentru știrile ProTV.
În luna martie, Bogdan Cristescu, secretar de stat în Ministerul Educației la acea vreme, a precizat, la Euronews România, că este foarte important să dăm valoare notelor, dar trebuie să avem standarde de evaluare pentru acest lucru.
Informații de context
În decembrie 2024, noul ministru al Educației, Daniel David, a vorbit, într-o intervenție telefonică la emisiunea Info Edu de la TVR Info, despre salarizarea profesorilor: „Nu-i vorba de a înlocui salarizarea pe care o avem cu o salarizare pe bază de indicatori, ci de a veni cu anumite bonusuri, dincolo de un salariu decent pe care îl asigurăm pentru acei profesori care obțin performanță (…).”
În ianuarie anul acesta, ministrul Educației și Cercetării a afirmat că indicatorii pentru creșterea veniturilor cadrelor didactice performante vor fi gata la sfârșitul lunii mai.
Dana Bobocea, directoarea Colegiului Național Grigore Moisil din București, a vorbit, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info, despre salarizarea bazată și pe criteriul performanței la profesori. Aceasta este de părere că, în baza unui salariu decent, prestația la clasă ar trebui să dovedească performanță școală.
În luna august, Federația Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) și Federația Sindicatelor din Educație „Spiru Haret” au solicitat ministrului Educației, Ligia Deca, să precizeze public că la acest moment nu există niciun proiect privind salarizarea diferențiată în funcție de performanță.
Amintim că, pe 1 aprilie 2024, Ministerul Educației anunțat că a decis “constituirea unui grup de lucru” cu sindicatele, ca să „să elaboreze proiectul de Metodologie privind salarizarea diferențiată a personalului didactic pe baza unor criterii de performanță”, potrivit unui comunicat de presă al instituției.
Premierul României, Marcel Ciolacu, după publicarea rezultatelor de la testele PISA 2022, a cerut public ministrului Educației, Ligia Deca, să prezinte criterii de performanță pe baza cărora salariile profesorilor să poată fi crescute diferențiat. „Îi cer ministrei Deca să vină cu soluții privind criteriile de performanță în Învățământ. Nu ne putem aștepta ca doar mărind salariile să se întâmple o minune. Trebuie introduse criterii de performanță în funcție de care salariile vor crește“, a declarat Ciolacu. Acesta făcuse referire la astfel de criterii încă de la preluarea mandatului de premier.
Ca urmare a primelor discuții avute cu reprezentanții OCDE, Ligia Deca a declarat că „sistemele care salarizează diferit, în funcție de performanță, de regulă, o fac cu bonusuri salariale”.
- „Pentru astfel de bonusuri, noi avem un sistem, se numește de gradație de merit, cu niște criterii, avem în lege un alt sistem, și anume fondul de 2% din fondul salarial la dispoziția directorului, care va fi o altă sursă de stimulare a celor cu performanțe ridicate”, a explicat aceasta.
Pe 8 decembrie 2024, la prezentarea Raportului național PISA 2022 pe România, Andreas Schleicher, directorul Directoratului pentru Educație al OCDE, a precizat că salarizarea bazată pe performanță este „una dintre cele mai dificile dileme cu care se confruntă orice sistem de educație“.
Pe 15 ianuarie 2024, premierul Marcel Ciolacu a declarat „nu pot să accept că un profesor care are 10 olimpici să fie plătit la fel cu unul în care toată clasa nu a luat Bacalaureatul”, la Antena 3, potrivit G4Media.ro.