Mai multe ONG-uri din educație îi cer premierului Ilie Bolojan, ministru interimar al Educației, să facă un grup de lucru interministerial pentru o strategie reală în educație și cercetare, condus de consilierii săi: Guvernul trebuie să decidă „pentru ce ne educăm copiii”, nu doar cât cheltuim

Peste 20 de organizații neguvernamentale active în educație, printre care Fundația Romanian Business Leaders, fondatoarea proiectelor MERITO și SuperTeach, Centrul de Evaluare și Analize Educaționale – CEAE, Asociația Școala de Valori, Centrul pentru Jurnalism Independent sau Asociația De-a Arhitectura, au transmis o scrisoare deschisă premierului Ilie Bolojan, în care solicită înființarea unui grup de lucru interministerial, coordonat de Guvern, pentru definirea unei strategii coerente în educație și cercetare, la începutul anului 2026.

Scrisoarea este inițiată de Asociația pentru Relații Comunitare (ARC), în urma unui proces de cartografiere a inițiativelor derulate de ONG-urile din educație, și vine în contextul în care Ilie Bolojan a preluat interimatul la Ministerul Educației și Cercetării.

„Asumarea de către dumneavoastră a interimatului la Ministerul Educației și Cercetării oferă oportunitatea de a interveni nu doar pe numere și cifre, ci și structural, prin transformarea proceselor”, se arată în scrisoarea transmisă premierului, consultată de Edupedu.ro.

Organizațiile semnatare susțin că, în ultimii ani, sectorul neguvernamental a ajuns să suplinească tot mai mult lipsurile sistemului public, migrând de la zona de politici publice către furnizarea de servicii directe, pe fondul subfinanțării cronice și al problemelor de guvernanță din educație.

„Puținele entități rămase active în zona politicilor publice, a promovării drepturilor și a monitorizării echității avertizează că sistemul are nevoie de energie și de o direcție clară. Avem nevoie de o viziune care să depășească cadrul de competențe al unui singur minister”, se mai precizează în document.

Pe baza unei cercetări realizate în rândul organizațiilor relevante din educație, ONG-urile propun Guvernului trei direcții prioritare de acțiune în 2026:

1. Garantarea echității prin combaterea abandonului școlar, în condițiile în care România continuă să aibă una dintre cele mai ridicate rate de părăsire timpurie a școlii din Uniunea Europeană – 15,3%, cu impact major în mediul rural;
2. Creșterea calității educației și a procesului de predare–învățare–evaluare, pentru reducerea analfabetismului funcțional și adaptarea școlii la nevoile reale ale societății și ale pieței muncii;
3. Transparență și guvernanță bazată pe date, prin trecerea de la o „cultură a consumului de buget” la una orientată spre „obținerea de impact”.

„Procesul didactic, organizarea orarelor și a muncii profesorilor trebuie ajustate la nevoile reale ale societății și ale pieței muncii”, subliniază semnatarii.

ONG-urile îi solicită premierului cine să fie coordonatorul acestui grup, cu indicație spre consilierii lui Ilie Bolojan. „Vă propunem înființarea unui Grup de Lucru interministerial, găzduit direct de Guvern, sub coordonarea Cabinetului Dumneavoastră și cu participarea activă a echipei dumneavoastră de consilieri”. De menționat că la nivelul consilierilor de stat de la Cancelarie Marilen Pirtea și Luciana Antoci sunt cei responsabili pentru Educație și Cercetare și totodată numele vehiculate pentru preluarea postului de ministru.

Redăm scrisoarea deschisă:

Împreună pentru educație, la începutul anului 2026

„Domnului Ilie BOLOJAN,

Prim-ministrul României

Stimate domnule Prim-ministru,

Vă adresăm această scrisoare deschisă într-un moment cu multe incertitudini pentru domeniile educației și cercetării. Asumarea de către dumneavoastră a interimatului la Ministerul Educației și Cercetării oferă oportunitatea de a interveni nu doar pe numere și cifre, ci și structural, prin transformarea proceselor

În ultimii ani, realitatea din teren ne arată că sectorul neguvernamental a migrat masiv către oferirea de servicii directe, în condițiile în care serviciile publice de educație sunt afectate de subfinanțare cronică și provocări de guvernanță. Puținele entități rămase active în zona politicilor publice, a promovării drepturilor și a monitorizării echității avertizează că sistemul are nevoie de energie și de o direcție clară. Avem nevoie de o viziune care să depășească cadrul de competențe al unui singur minister.

Top 3 priorități

În cursul anului trecut, o cercetare amplă în rândul organizațiilor relevante din educație a sintetizat prioritățile cele mai relevante pentru sector –  top 3 priorități care pot fi repere pentru orice strategie guvernamentală în 2026 sunt:

1. Garantarea echității prin combaterea abandonului școlar: România continuă să se confrunte cu rate alarmante de părăsire timpurie a școlii (15,3%), în special în mediul rural. Sunt necesare intervenții integrate, prin inclusiv clarificarea responsabilităților ministerelor de linie și ale administrației locale;
2. Creșterea calității educației și creșterea calității predării – învățării – evaluării: pentru a reduce analfabetismul funcțional (care înseamnă deficit de competențe, de capital uman), procesul didactic, organizarea orarelor și a muncii profesorilor trebuie ajustate la nevoile reale ale societății și ale pieței muncii.
3. Transparența și guvernanța bazată pe date: migrarea de la o cultură a „consumului de buget” la una a „obținerii de impact” și către structuri de management mai agile, mai aproape de elevi, prin instituționalizarea parteneriatului public-privat.

Măsurarea impactului: De la studii de caz la politică națională

Unitățile de învățământ au colaborat în ultimii ani cu sectorul neguvernamental și mediul de afaceri pentru a transforma educația astfel încât să fie mai aproape de nevoile copiilor și ale comunității și au demonstrat că pot opera la standarde profesionale înalte. Prin proiectele derulate au fost testate instrumente de măsurare riguroase: analize de tip baseline vs. endline, chestionare longitudinale și audituri ale stării de bine (wellbeing) pentru elevi și profesori.

Acest interes al sectorului de a aloca resurse pentru a realiza impact măsurabil indică maturitate: nu mai atragem fonduri doar pentru activități, ci ne asumăm indicatori de performanță sociali care pot fi scalați la nivel național.

O propunere de lucru

Considerăm că a venit momentul să clarificăm ambiția României în acest domeniu.

„Pentru ce ne educăm copiii?”. Această întrebare poate primi un răspuns cât mai larg adecvat doar de la nivelul Guvernului României. Educația este despre forța de muncă de mâine, despre inovație și competitivitate, despre viitorul comunităților mici, inclusiv al celor rurale, despre reorganizarea școlilor astfel încât cea mai bună școală să fie cea de lângă casă și să respecte standardul de calitate asumat guvernamental.

De aceea vă propunem înființarea unui Grup de Lucru interministerial, găzduit direct de Guvern, sub coordonarea Cabinetului Dumneavoastră și cu participarea activă a echipei dumneavoastră de consilieri. Acest grup ar trebui să servească drept platformă de colaborare între aparatul guvernamental și experții din sectorul neguvernamental pentru a defini procesele necesare a fi transformate și indicatori de succes trans-sectoriali.

Organizațiile semnatare suntem „pe teren” și în 2026: lucrăm zi de zi în școli, avem motivație pentru schimbare și suntem dispuși să punem la dispoziție resurse, ca parteneri strategici ai sectorului public, care aduc expertiză în diagnostic, design de intervenții, testare, evaluare și scalare de politici publice. Vă invităm să fim împreună energie pentru acest sector, transformând educația dintr-o problemă de buget într-o strategie reală de țară.

Suntem determinați să contribuim onest și profesionist.

Cu stimă,

Organizații și parteneri sociali semnatari:

1. Asociația pentru Relații Comunitare (ARC) – Dana Pîrțoc, Director Executiv
2. Federația “Coaliția pentru Educație” – Simona Crisbãșanu, Președinte
3. Asociația Școala de Valori – Silvia Bogdan, Președintă
4. Asociația GO-AHEAD – Alexandra Daniela Bălșeanu, Președinte
5. Asociația Rubik Educație Alternativă –  Luiza Florea, Președinte
6. Asociația ROI – Simona Crisbasanu, Președinte Executiv
7. Centrul de Evaluare și Analize Educaționale – Cristian Hatu, Președinte
8. Fundația Tineri pentru TIneri – Adina Manea, Director Executiv
9. Centrul de Voluntariat Cluj-Napoca
10. Organizatia Umanitara CONCORDIA & Reteaua Nationala a Centrelor de Zi pentru copii aflati in saracie – Diana Certan, Director Executiv
11. Fundația Regală Margareta a României – Mugurel Mărgărit, Director executiv
12. Institutul pentru Dezvoltarea Evaluării în Educație – Mihaela Singer, Președinte
13. Fundația Romanian Business Leaders – Alexandru Dincovici, Director General
14. Centrul pentru Jurnalism Independent – Cristina Lupu, Director executiv 
15. Fundația Agenția de Dezvoltare Comunitară „Împreună” – Gelu Duminică, Director executiv
16. Asociația Toți Copiii Citesc – Sorana Pogăcean, Director de dezvoltare
17. ARDOR (Asociația Română de Dezbateri, Oratorie și Retorică)- Mădălin Guruianu, Președinte 
18. Fundatia Ameropa Romania (Fundatia A.R.) –  Gabriela Ciripială, Director Executiv.
19. Asociația Un Strop de Fericire, Cristina Goroneanu, Presedinte
20. Asociația Centrul Step by Step pentru Educație și Dezvoltare Profesionala – Carmen Lică, Director Executiv
21. Asociația Pirita Children – Claudia Costea, Președinte
22. Asociația De-a Arhitectura – Mina Sava, Președinte”

Foto: © Picsfive | Dreamstime.com / / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.