Maria Manea, fost secretar de stat în Ministerul Educației și profesoară de Limba și literatura română la Colegiul Național „Mihai Viteazul” din București, a declarat „trebuie reevaluat rolul profesorului astăzi”. Aceasta a menționat că profesorul trebuie să fie pentru copil „un antrenor al învățării, al organizării învățării”. Declarațiile au fost făcute miercuri, 18 februarie, pentru Prima News.
Profesoara de Limba și literatura română la Colegiul Național „Mihai Viteazul” din București a vorbit despre respectul cadrelor didactice:
„Dacă avem așteptarea, pe mai departe, ca respectul elevilor noștri, al părinților elevilor noștri să fie o chestiune intrinsecă sau implicită, eu cred că este o așteptare falsă. Totul se câștigă în existență, chiar și acest respect sau mai ales acest respect al profesorului, când informația este la îndemâna tuturor, când suntem invadați, într-adevăr, de spațiul online, de rețelele sociale, de tot ceea ce ne afectează existența de adulți și de copii, deopotrivă.
Maria Manea a adus în atenție faptul că rolul profesorului trebuie reevaluat. Aceasta a spus că profesorul trebuie să fie pentru elev un antrenor al învățării și a precizat că „trebuie să ne modernizăm”:
„Cred că trebuie reevaluat rolul profesorului astăzi. Ce este el realmente pentru copil? Eu cred că este sau ar trebui să fie un bun coach, un antrenor pentru el, un antrenor al învățării, al organizării învățării. Știți că sunt țări importante care au introdus această disciplină în programa școlară, și anume teoria învățării: îi învață pe copii cum să învețe. De ce nu putem face și noi aceste lucruri sau cine ne împiedică și pe noi să facem aceste lucruri?
Trebuie să ne modernizăm, trebuie să ținem pasul cu timpurile. Venind și predicând de la un pupitru, de la o catedră, așa cum o făceau din secolul al XIX-lea marii clasici, profesorii timpului, nu cred că mai ajută pe nimeni. Nostalgiile acestea nu sunt, cred, potrivite pentru timpul pe care îl trăim.”
Oana Moraru, profesoară și fondatoare de școală privată, a declarat pentru Edupedu.ro că în educația publică nu există verificarea calității muncii profesorului: „Fără măsurarea impactului învățării nu există școală, există doar politizarea discuțiilor despre școală”.
„Deși sunt în sistemul privat – unde putem să ne aducem oamenii pe care ni-i dorim, să ne formăm profesorii cum vrem noi să îi formăm -, treaba cu adevărat bună la clasă, cu impact, se întâmplă doar dacă ai coordonatori reali de catedră, care stau după fiecare profesor, măsoară impactul lui, verifică tipologia elevului și ce nevoi are fiecare dintre ei sau măcar pe grupe, comunică părinților realitatea”, a explicat Oana Moraru.
În octombrie 2024, directoarea Andreia Bodea spunea că „ajungem în situații în care nu se mai dă nici „bună ziua”, se dă ușa de perete și se emit niște pretenții. Vorbim de părinți”.
„Nimeni nu s-a făcut profesor ca să câștige foarte bine. S-a făcut profesor, pentru că și-a dorit această meserie, a simțit că are această vocație, și-a dorit să formeze niște oameni. Deci, nimeni nu a intrat și nu a decis să se facă profesor ca să aibă bani. În schimb, exista ceva ce profesorii aveau și presupun că numai medicii mai au, dacă mai au, și anume o prețuire și un respect din partea societății. Adică da, ești profesor, poate nu ești din punct de vedere material acolo unde ai merita să fii, dar ești o persoană pe care eu, ca societate, o respect – asta s-a pierdut definitiv și mi-e teamă că irevocabil. Asta este ceea ce aș reproșa, în primul rând”, a precizat directoarea.
În aprilie 2023, Ligia Deca, ministru al Educației la acea vreme, transmitea părinților „să vorbească cu respect despre școală, cu respect despre cadrele didactice”: „Îndemn familiile, de exemplu, să vorbească cu respect despre școală, cu respect despre cadrele didactice. Sigur că noi, adulții, avem viziuni poate uneori diferite despre ceea ce înseamnă un proces bun de educație, dar autoritatea cadrului didactic se construiește și prin atitudinea pe care familia o are față de școală și față de fiecare profesor al copilului în parte.”
Citește și:
INTERVIU Oana Moraru, profesoară și fondatoare de școală privată: În educația publică, nu există verificarea calității muncii profesorului. Fără măsurarea impactului învățării nu există școală, există doar politizarea discuțiilor despre școală / Oamenii ăștia sunt singuri dincolo de ușa clasei, cu niște copii care pun probleme din ce în ce mai sofisticate. Au nevoie de ghidare și monitorizare
octombrie 2024 – Profesoara Andreia Bodea: Ajungem în situații în care nu se mai dă nici „bună ziua”, se dă ușa de perete și se emit niște pretenții. Vorbim de părinți. Eu am sentimentul, de cele mai multe ori, că vreau să-mi fac treaba și nu sunt lăsată să-mi fac treaba
octombrie 2024 – Profesorul Călin Băluțoiu: Recunoașterea elevilor ne ține în învățământ. Tu, ca profesor, trebuie, în primul rând, să te interesezi prin ce trec copiii aceia acasă. Există copii care au probleme reale
Redacția
Mihai Peticilă
Matei Pop
