Ministrul Educației Mihai Dimian spune că numărul „final” de elevi într-o clasă de nivel primar ar trebui să fie 24. „Noi am pornit de la ideea că media 24, că în anumite situații poți să crești până la 28. După care am adăugat minorități, am adăugat CES și tot creștem numărul acesta. Nu. El totuși trebuie să ajungă în final la 24″, a spus ministrul într-un interviu pentru publicația Ziarul de Iași.
- Amintim, ministrul Educației Mihai Dimian a scris pe Facebook că în clasa fiului său sunt 30 de copii, fără să facă vreo mențiune despre faptul că legea Educației prevede cel mult 28 de elevi în clasă, „în situații excepționale”, cu acordul ISJ
- Edupedu.ro a scris că Federația Părinților Edupart a semnalat conducerii ISMB clase pregătitoare 2026 cu 28 și 29 de elevi: Vă adresăm rugămintea să dispuneți o analiză juridică corectă
Mihai Dimian spune că numărul de elevi în clasa primară ar trebui să fie cel mult 24 de elevi, și doar în anumite situații să crească, dar nu cu mult.
El a amintit de situația din clasa fiului său, dar nu a făcut nicio precizare despre faptul că 30 de elevi sunt peste numărul maxim admis, chiar și în situații excepționale cu aprobarea inspectoratului.
„Deja a preluat cineva de pe pagina mea de Facebook când am scris că s-a mai transferat un elev la băiatul meu în clasă, acum sunt 30. Păi stai puțin, că noi am pornit de la ideea că media 24, că în anumite situații poți să crești până la 28. După care am adăugat minorități, am adăugat CES și tot creștem numărul acesta. Nu. El totuși trebuie să ajungă în final la 24, cel puțin pentru clasa primară, și aceste, extinderi să fie cu totul excepționale”, spune ministrul Educației.
El a precizat și faptul că numărul de ore din norma didactică ar putea scădea cu 2 dar cele 2 ore să rămână strict remediale.
„S-ar putea ca profesorul să rămână cu 20 ore, să spunem, dar de fapt 18 să fie efectiv de predare, iar două să fie activități remediale de care vorbeam, astfel încât toți elevii sub 7, să aibă această posibilitate de a remedia”, a spus ministrul.
Modificările legate de creșterea numărului de elevi la clasă și creșterea normei didactice au fost introduse prin legea 141/2025, despre care ministrul Dimian spune că le privește ca fiind „măsuri temporare”.
Redăm răspunsul integral al ministrului Mihai Dimian
Ziua de Iași: Are România în momentul de față vreo soluție pe termen mediu și lung pentru profesori, astfel încât să nu depindă efectiv doar de completarea unor norme din ce în ce mai fracționate?
Mihai Dimian, ministrul Educației: Bun, în primul rând, eu privesc aceste măsuri care s-au luat anul trecut și pe care le-am resimțit și în calitate de profesor și de rector, ca măsuri temporare. Încercăm într-o perioadă în care sigur a fost dus deficitul României la niște cote foarte înalte, să echilibrăm într-un fel, lucru că până la urmă și fiecare acasă nu cred că vrea să lase copilului lui datorii, cred că vrea să îi lase ceva care să poată meargă departe.
Vorbesc de creșterea normelor, scăderea tarifului la plata cu ora, atunci sunt două aspecte. Pe de o parte, atenție, s-ar putea ca el să rămână cu 20 ore, să spunem, dar de fapt 18 să fie efectiv de predare, iar două să fie activități remediale de care vorbeam, astfel încât toți elevii sub 7, să aibă această posibilitate de a remedia.
Însă scăzând acest lucru se creează norme noi. Aduc aminte că au fost tăiate aproximativ 16.000 de norme, vorbim despre numărul de elevi în clasă. Noi suntem în anumite intervale legale și am văzut că deja a preluat cineva de pe pagina mea de Facebook, s-a mai transferat unul la băiatul meu în clasă, acum sunt 30, știi? Stai puțin, că noi am pornit de la ideea că media 24, că în anumite situații poți să crești până la 28. După care am adăugat minorități, am adăugat CES și tot creștem numărul acesta. Nu. El totuși trebuie să ajungă în final la 24, cel puțin pentru clasa primară, și aceste, extinderi să fie cu totul excepționale.
Există de asemenea o serie întreagă de pensionari care vor avea loc în următorii ani.
Deci, din acest punct de vedere se poate crea un echilibru, dar este nevoie și de o finanțare mai bună pentru educație, astfel încât să nu mai acționăm din punct de vedere contabil, ci din punct de vedere didactic și al calității educației”.
Ce prevede Legea Educației privind numărul maxim de elevi într-o clasă
Articolul 23, alin (1) În învățământul preuniversitar, formațiunile de studiu cuprind grupe sau clase, după cum urmează:
c) învățământul primar: clasa cuprinde, în medie, 18 elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 24;
Alin (6) În situații excepționale, formațiunile de antepreșcolari, preșcolari sau de elevi pot funcționa cu cel mult 2 beneficiari sub efectivul minim și, respectiv cu cel mult 4 beneficiari peste efectivul maxim prevăzut la alin. (1), după caz, cu aprobarea DJIP/DMBIP, pe baza unei justificări din partea consiliului de administrație al unității de învățământ, care solicită exceptarea de la prevederile alin. (1).
Informații de context
Ministrul Educației Mihai Dimian a scris într-o postare pe pagina sa de Facebook, despre prima zi de școală a fiului său, elev în clasa a II-a.
„Este evident că avem nevoie de condiții mai bune în școli și de profesori sprijiniți, de profesori exigenți și elevi motivați să învețe”, scrie ministrul.
Spre finalul postării Mihai Dimian remarcă faptul că sunt 30 de copii în clasa fiului său și un învățător „care trebuie să ajungă la fiecare dintre ei”. Nu menționează însă că este ilegal, potrivit legii Educației, să fie peste 28 de elevi într-o clasă de învățământ primar.
„Între timp, s-a mai transferat un elev în clasa. Sunt 30 acum. Treizeci de copii, fiecare cu personalitatea, ritmul și visurile lui, și un învățător care trebuie să ajungă la fiecare dintre ei”, spune ministrul.
Mai multe persoane au comentat la postare precizând că numărul maxim de elevi în clasă este 24 plus cel mult 4 și cer să indice cadrul legal prin care sunt 30 de elevi în acea clasă.
Tot în comentarii un mesaj postat de Federația Edupart precizează că legea Educației prevede că pot fi cel mult 28 de elevi într-o clasă și că statul trebuie să respecte propriile reguli și să ofere condițiile în care un învățător chiar poate ajunge la fiecare copil.
