Mihai Dimian, ministrul Educației și Cercetării, solicită tuturor părinților „să se întrebe dacă în fiecare zi le-au spus copiilor lor să învețe, înainte de a mai vorbi și de a critica școala”. Declarațiile ministrului au fost făcute pentru știrile ProTV și vin în contextul în care peste jumătate dintre elevii de clasa a VIII-a care au participat la simularea Evaluării Naționale 2026 nu au știut forma corectă „să nu fii”, conform analizei pe itemi a Ministerului Educației.
Întrebat dacă a discutat cu profesorii rezultatele de la simularea Evaluării Naționale 2026, Mihai Dimian pasează responsabilitatea pe umerii părinților:
„Solicit tuturor părinților, înainte de a mai vorbi de școală, să se întrebe dacă în fiecare zi le-au spus copiilor lor să învețe. Înainte de a mai vorbi și de a critica școala. Până nu facem acest lucru vă rog să nu mai discutăm despre ce fac și nu fac profesorii din școală. Fiecare părinte să-și trimită copilul la școală, pentru că mulți dintre cei care au luat 1 nici nu se prezintă la școală și după aceea vin cu adeverințe de motivare a absențelor”, a spus Mihai Dimian.
Amintim că peste 54% dintre elevii care au susținut simularea Evaluării Naționale 2026 în martie nu au știut forma corectă „să nu fii”. Ei au avut de încercuit care este forma corectă a mai multor cuvinte și forma gramaticale, la subiectul B, subpunctul 8.
40% au obținut 0 puncte pentru că nu au știut să scrie cuvântul „kilometri” cu un singur „i”, 27% au scris greșit „simpli” cu doi „i” și 22% nu au știut să folosească „doar” în loc de adverbul „decât”.
Informații de context
Aproape o treime dintre elevii de clasa a VIII-a nu au reușit să obțină nota 5 la simularea Evaluării Naționale 2026, potrivit datelor publicate luni de Ministerul Educației. Instituția arată că 30,13% la Limba și literatura română și 34,54% la Matematică au note între 1 și 4,99. Restul de 69,87% la Română și 65,46% la Matematică au luat note între 5 și 10.
La proba de Limba și literatura română, 30,13% dintre elevi au obținut note sub 5, în timp ce 69,87% au reușit să ia peste 5. Distribuția notelor arată o concentrare în zona mediilor 7–9, dar și un procent semnificativ de note între 4 și 6.
Evaluarea s-a desfășurat în sistem digitalizat, cu aproape 10.000 de profesori evaluatori și peste 12.000 de profesori implicați în scanarea lucrărilor. Lucrările au fost distribuite aleatoriu la nivel național.
Datele Ministerului arată că 9,78% dintre lucrările la Limba română au fost reevaluate din cauza diferențelor între corectori, în timp ce la Matematică procentul este de doar 0,1.
„Rezultatele vor fi analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții cu elevii, ședințe cu părinții, precum și la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri adecvate fiecărei situații în parte, scopul fiind îmbunătățirea performanțelor școlare”, potrivit MEC.
- Subiecte Română – simulare Evaluarea Națională clasa a VIII-a 2026. Fragment din opera „De ce plânge mama?” de Ion D. Sîrbu, unul din textele de la prima vedere / „Crezi că știm cum să reacționăm atunci când lucrurile nu merg așa cum ne-am așteptat?” – au avut de argumentat elevii
- ULTIMA ORĂ Baremele de corectare și notare pentru Limba română, simularea Evaluării Naționale 2026, publicate de Ministerul Educației
Foto: ID 446265268 | Mihai Dimian © LCVA | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Citește și:
Peste jumătate dintre elevii de clasa a VIII-a care au participat la simularea Evaluării Naționale 2026 nu au știut forma corectă „să nu fii”, iar 22% nu au folosit corect „doar” în loc de adverbul „decât” – analiza pe itemi a Ministerului Educației la Limba și Literatura Română
Aproape 10% dintre elevii care au susținut simularea Evaluării Naționale 2026 nu au știut să calculeze 50% din 26 – analiza pe itemi a Ministerului Educației la Matematică / Aproximativ jumătate nu au rezolvat corect itemii 4 și 5 de la subiectul I
Matei Pop
Ștefan Lefter
Alexa Stănescu
10 comments
Vi se pare improprie referirea la părinți şi la rolul lor în formarea atitudinii elevilor față de învățare? De ce ar fi „ieşire în decor”? Nu sunt părinții parteneri educaționali? De ce i-m exclude din discuție?
Nu este nici o ieșire în decor – propun corectarea acestui titlu. Mă bucur că ministrul este realist în privința subiectului …
are dreptate omul.
copilul ,ce aude in casa , aia face.
este oglinda familiei.
sa luam cazul *ascu. tânărul *ascu e oglinda tupeului și a lipsei de scrupule a părinților .
Si unde e iesirea in decor?
Sta prost cu nervii. Distinsul ministru are aviz de la psihiatru?
În sfârșit spune și el ceva de bine și voi hai cu ieșirea în decor, ce să mai zic… bravo.
Foarte corect ceea ce a declarat domnul Dimian. Este mai bun ca ministru în raport cu domnul psiholog membru corespondent al Academiei.
Si, ma rog, de ce ar fi o ,, iesire in decor”?
Cand copilul ajunge in clasa a 10a cu rezultate foarte bune an de an (rezultate obiectiv masurabile), ministerul nu se tine de cuvânt si ii taie bursa, iar reacția lui este „era de așteptat”…unde o fi problema?
Sau cand spune „manualul asta e din 2005, uite ce preț are pe el” (copilul fiind nascut in 2009), sau „am nevoie de un manual, trebuie comandat”…tot la părinți e problema?
Ministerul ar trebui sa își urmeze sfatul, sa se uite in oglindă, inainte de a arunca vina in ograda altcuiva.
Si in ce consta „iesirea din decor”? In exprimarea unei evidențe? Daca ceri parintilor sa-si verifice copiii iesi din decor? Hai, ca macane rau, lasati-o jos…