Reducerea diferențelor dintre educația din mediul rural și cea din mediul urban ar trebui să fie „primul lucru” făcut, a declarat președintele Nicușor Dan, sâmbătă, 19 septembrie. Șeful statului spune că este nevoie atât de o viziune în această direcție, cât și de bani pentru stimularea profesorilor care aleg să lucreze în școlile de la sate, în condițiile în care orașele oferă mai multe oportunități. Declarația a fost făcută la evenimentul Via Transilvanica Business Fest, desfășurat la Piatra Fântânele, în județul Bistrița-Năsăud, potrivit Agerpres.
„Eu vin dintr-o zonă rurală, mă întorc acolo de Paști și de Crăciun. Primul lucru pe care trebuie să-l facem este să corectăm dezechilibrul pe educația între urban și rural, pentru că, ești o familie tânără, cu copii, ăsta e primul lucru la care te gândești, dacă copilul tău are o șansă egală sau nu”, a declarat președintele Nicușor Dan.
Șeful statului a indicat și una dintre problemele care trebuie rezolvate pentru reducerea diferențelor dintre școlile rurale și cele urbane: atragerea profesorilor în mediul rural.
„Și aici e o chestiune de viziune, e o chestie de bani pentru a stimula, pentru că evident că pentru un profesor tânăr sau pentru orice fel de profesor e mai tentant să lucreze la oraș decât la sat, sunt mai multe oportunități, așa gândește multă lume”, a spus Nicușor Dan.
Declarația de sâmbătă despre diferențele dintre școlile rurale și cele urbane vine după mai multe intervenții ale președintelui Nicușor Dan pe tema Educației, în luna septembrie, în care șeful statului a vorbit despre finanțarea insuficientă a sistemului, statutul profesorilor, salarizare și inegalitățile dintre elevi.
La deschiderea anului școlar, pe 7 septembrie, la Școala Gimnazială nr. 1 din Curcani, județul Călărași, Nicușor Dan spunea că „educația din România nu a avut finanțarea corespunzătoare” și că profesia didactică nu este suficient de atractivă. „Societatea noastră nu valorizează profesorul așa cum trebuie”, declara președintele, care susținea că trebuie îmbunătățit, inclusiv financiar, statutul cadrului didactic.
Tot pe 7 septembrie, întrebat despre noua lege a salarizării, Nicușor Dan a afirmat că există „multe inechități” inclusiv în sistemul de învățământ și că acestea nu pot fi corectate într-un termen foarte scurt fără implicații asupra situației financiare a țării. El a susținut însă că problema trebuie abordată pe termen mediu și că ar fi „foarte sănătos” ca România să aibă o nouă lege a salarizării în cursul anului 2026, eventual odată cu bugetul pentru 2027.
O zi mai târziu, după publicarea rezultatelor PISA 2025, președintele a numit rezultatele elevilor din România „un semnal de alarmă major” și a pus explicit problema inegalităților dintre copii în funcție de mediul din care provin. El afirma că șansa unui copil de a avea rezultate bune depinde într-o măsură pe care o considera inacceptabilă de familia sa și de locul în care învață.
Nicușor Dan a enumerat atunci printre priorități identificarea și sprijinirea timpurie a elevilor aflați în risc educațional, evaluarea bazată pe date, reducerea abandonului școlar, consolidarea competențelor de bază și asigurarea unor condiții de învățare de calitate pentru copii, indiferent de mediul din care provin. Pentru aceste intervenții, președintele spunea că sunt necesare „alocări bugetare semnificative” și că România trebuie să investească „mai mult, mai consecvent și mai inteligent în educație”.