OFICIAL Planurile-cadru pentru liceele cu predare în limbile minorităților naționale / Disciplinele specifice învățământului în limbile minorităților sunt obligatorii

Planurile-cadru pentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților naționale, care  se aplică progresiv, începând cu generația de elevi care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027, au fost publicate în Monitorul Oficial pe 8 ianuarie 2026. 

• OFICIAL Planurile-cadru de liceu pentru clasele cu predare a unei limbi străine în regim intensiv sau bilingv, Informatică intensiv și seral, pentru elevii care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027
• OFICIAL Planurile-cadru pentru liceu, care vor intra în vigoare în septembrie 2026 pentru clasa a IX-a, au fost publicate

Specificul planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților naționale 

Planurile-cadru pentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților urmăresc menținerea structurii generale a trunchiului comun și a curriculumului de specialitate, așa cum au fost aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, cu modificări sau completări în următoarele direcții: 

– disciplina limba și literatura română se predă ca disciplină distinctă, cu programe elaborate în mod special pentru minorități, conform art. 60 alin. (2) din Legea 198/2023; 

– aria curriculară Limbă și comunicare include, în trunchiul comun: 

• o limba și literatura română (predată ca limbă oficială, conform unei programe adaptate specificului lingvistic) 
• o limba și literatura maternă 
• o limba modernă 1 
• o limba modernă 2, în cazul opțiunii pentru studiu, conform art. 102, alin 4, lit. f), din Legea 198/2023 

Disciplinele specifice învățământului în limbile minorităților sunt obligatorii, având alocare orară în trunchiul comun, respectiv în curriculumul de specialitate. 

Pentru aria Limbă și comunicare, programele școlare pentru învățământul în limbile minorităților vor urmări: 

– dezvoltarea competențelor de comunicare în limba maternă; 

– dezvoltarea competențelor de literație emergentă, funcțională și critică, atât în limba maternă cât și în limba română, în funcție de nivelul de învățare (profilul pedagogic); 

– interculturalitatea ca valoare educațională, prin abordarea limbii și comunicării ca mijloc de dialog între culturi; 

– evaluarea diferențiată a limbii române, cu standarde și instrumente adaptate contextului lingvistic. 

Aceste direcții au rolul de a sprijini o dezvoltare echilibrată a competențelor lingvistice, într-o manieră sensibilă la contextul cultural și lingvistic al elevului. Prin această abordare, educația în România răspunde nevoilor specifice ale minorităților, încurajând incluziunea, performanța și coeziunea socială, conform notei de prezentare. 

Aceste planuri-cadru au fost aprobate prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.932/2025:

Art. 1. — „Se aprobă nota de prezentare și planurile-cadru pentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților naționale, prevăzute în anexa nr. 1. 

Art. 2. — Se aprobă nota de prezentare și planurile-cadru pentru învățământul liceal special cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale, prevăzute în anexa nr. 2. 

Art. 3. — Se aprobă planurile-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență seral/redusă, cu predare în limba minorităților naționale, prevăzute în anexa nr. 3. 

Art. 4. — Planurile-cadru pentru învățământul liceal, prevăzute la art. 1-3, se aplică progresiv, începând cu generația de elevi care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026−2027. 

Art. 5. — (1) În anul școlar 2025-2026, pentru învățământul liceal și cel profesional se mențin în aplicare planurile-cadru valabile în anul școlar 2024-2025.”

Anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.932/2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților naționale:

A. Nota de prezentare a planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților naționale

B. Planurile-cadru și notele specifice prentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților naționale, forma cu frecvență zi, pentru filierele, profilurile și specializările/calificările profesionale următoare:

1.1. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a

1.2. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a

1.3. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera teoretică, profilul umanist, specializarea științe sociale, clasele a IX-a – a XII-a

1.4. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera teoretică, profilul umanist, specializarea filologie, clasele a IX-a – a XII-a

1.5. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera tehnologică, profilul tehnic, toate calificările profesionale, clasele a IX-a – a XII-a

1.6. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera tehnologică, profilul resurse naturale și protecția mediului, toate calificările profesionale, clasele a IX-a – a XII-a

1.7. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera tehnologică, profilul servicii, domeniul de pregătire de bază economic, toate calificările profesionale, clasele a IX-a – a XII-a

1.8. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera tehnologică, profilul servicii, domeniile de pregătire de bază comerț, turism și alimentație, respectiv estetica și igiena corpului omenesc, toate calificările profesionale, clasele a IX-a – a XII-a

1.9. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul artistic, specializarea muzică, clasele a IX-a – a XII-a

1.10. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul artistic, specializarea arte vizuale, clasele a IX-a – a XII-a

1.11. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul artistic, specializarea conservare – restaurare bunuri culturale, clasele a IX-a – a XII- a

1.12. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul artistic, specializarea arhitectură, arte ambientale și design, clasele a IX-a – a XII-a

1.13. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul artistic, specializarea coregrafie, clasele a IX-a – a XII-a

1.14. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul artistic, specializarea arta actorului, clasele a IX-a – a XII-a

1.15. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea pedagogia educației timpurii, clasele a IX-a – a XII-a

1.16. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea pedagogia învățământului primar, clasele a IX-a – a XII-a

1.17. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților, filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea pedagogia educației nonformale, clasele a IX-a – a XII-a

1.18. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale, filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea mediere școlară, clasele a IX-a – a XII-a

1.19. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale, filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea pedagogie generală, clasele a IX-a – a XII-a

1.20. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale, filiera vocațională, profilul sportiv, toate specializările, clasele a IX-a – a XII-a

1.21. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale, filiera vocațională, profilul teologic, cultul baptist, specializarea teologie baptistă, clasele a IX-a – a XII-a

1.22. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale, filiera vocațională, profilul teologic, cultul adventist, specializarea teologie adventistă, clasele a IX-a – a XII-a

1.23. Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu predare în limbile minorităților naționale, filiera vocațională, profilul teologic, cultul penticostal, specializarea teologie penticostală, clasele a IX-a – a XII-a

DOCUMENT Anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.932/2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu predare în limbile minorităților naționale