Subiecte Limbă și comunicare clasa a VI-a 2019: Testele de astăzi la Limba română și Limbă străină au fost făcute publice

Subiectele de la testarea la Limbă și comunicare susținută astăzi de elevii de clasa a VI-a au fost publicate de Ministerul Educației și pot fi descărcate de mai jos. Subiectele de la testarea la Limbă și comunicare au fost concepute de Ministerul Educației, iar copiii au avut la dispoziție 60 de minute pentru a le rezolva. Evaluarea de la clasa a VI-a este una transdisciplinară, elevii fiind testați la Limba română și la prima Limbă străină învățată în școală. Elevii din clasele cu predare în limbile minorităților naționale au dat examen și la limba maternă.

Evaluarea națională de la clasa a VI-a 2019 continuă mâine, cu evaluarea la Matematică și Științele Naturii. Rezultatele de la aceste evaluări nu se trec în catalog; scopul evaluării de la clasa a VI-a este preorientarea școlară a copilului către un anumit tip de liceu.

Subiectele Limbă și comunicare clasa a VI-a 2019:

• Limba și comunicare – Limba engleză Test 1

• Limba și comunicare – Limba engleză Test 2

• Limbă și comunicare – Germană Test 1

• Limbă și comunicare – Germană Test 2

• Limbă și comunicare – Franceză Test 1

• Limbă și comunicare – Franceză Test 2


• Limbă și comunicare – Italiană Test 1

• Limbă și comunicare – Italiană Test 2


• Limbă și comunicare – Spaniolă Test 1

• Limbă și comunicare – Spaniolă Test 2

Descarcă de aici toate subiectele de la evaluarea națională de astăzi, 22 mai 2019, susținută de elevii de clasa a VI-a la Limbă și comunicare

Calendar Evaluarea Națională clasa a VI-a 2019

• 22 mai 2019: Limba și comunicare
• 23 mai 2019: Matematică și Științe ale Naturii

Modele de subiecte Evaluarea Națională clasa a VI-a 2019

• Modele de subiecte: Matematică și Științe ale Naturii

Informații de background – Ce se întâmplă cu rezultatele

Rezultatele copiilor la evaluarea de la clasa a VI-a nu vor fi trecute în catalog, nici nu vor fi făcute publice, ci vor fi comunicate fiecărui părinte în parte de către învățător, care trebuie să îi spună acestuia și cum anume să lucreze pe timpul vacanței de vară cu cel mic, pentru a acoperi eventualele lacune.

Scopul evaluării de la clasa a VI-a este de a vedea în ce măsură copiii și-au însușit informațiile prevăzute în programa școlară, dar și de a le da o primă idee asupra liceelor sau școlilor profesionale care le-ar fi cele mai potrivite.

Deși se desfășoară la nivel național de 4 ani, aceste evaluări sunt extrem de slab folosite și comunicate de către Ministerul Educației: instituția nu a format profesorii astfel încât aceștia să aibă în mod concret seturi de exerciții, de îndrumări pe care să le dea părinților pentru a lucra cu copiii acasă pe timpul vacanței de vară, nu a realizat nici până la această oră un model național de portofoliu educațional în care aceste rezultate trebuie trecute – conform legii educației în vigoare din 2011, nu a făcut publică niciodată semnificația rezultatelor la nivel macro.

Un alt semn al indiferenței cu care Ministerul tratează evaluările de la clasa a II-a, a IV-a și a VI-a stă chiar în modelele de subiecte publicate acum de instituție: sunt subiectele propriu-zise de anii trecuți. Nici un efort de realizare a unor modele noi.

Citește și: