O treime dintre elevii din lume, adică 463 milioane de copii, au fost în imposibilitatea de a beneficia de o formă de învăţământ odată cu închiderea școlilor din cauza pandemiei de coronavirus, arată un studiu UNICEF, potrivit Agerpres. Acești copii nu au avut acces la echipamente şi la tehnologii precum internet, televiziune sau radio, transmit AFP şi dpa.
„Numărul mare de copii a căror educaţie a fost complet întreruptă vreme de luni constituie o urgenţă educaţională mondială”, atrage atenția directoarea UNCEF, Henrietta Fore, avertizând că ‘repercusiunile s-ar putea face simţite în economii şi societăţi în deceniile viitoare’.
Organizația Națiunilor Unite (ONU) estimează că, la nivel mondial, aproape 1,5 miliarde de copii au fost afectaţi de închiderea şcolilor sau de măsurile de izolare.
Raportul mai scoate în evidenţă discrepanţele geografice în ce priveşte accesul la învăţământul la distanţă, mult mai puţini copii fiind afectaţi în Europa, decât în Africa sau în unele zone din Asia, spre exemplu
Raportul UNICEF are la bază date culese din circa 100 de ţări, măsurând accesul public la internet, televiziune sau radio.
Chiar şi copiii cu acces la tehnologie se pot confrunta cu obstacole în ce priveşte educaţia la distanţă, din cauza condiţiilor improprii de lucru de acasă, a presiunilor de a ajuta în gospodărie, a obligaţiei de a munci sau a lipsei de suport tehnic atunci când apar probleme tehnice, afirmă UNICEF.
La nivel mondial, numărul elevilor care au fost privaţi de acces la educaţia virtuală a fost de 67 milioane în estul şi sudul Africii, 54 milioane în vestul şi centrul Africii, 37 milioane în Orientul Mijlociu şi Africa de Nord, 80 milioane în zona Pacificului şi în estul Asiei, 147 milioane în Asia de Sud, 25 milioane în Europa de Est şi în Asia Centrală, şi 13 milioane în America Latină şi zona Caraibelor. Raportul nu prezintă, însă, date pentru SUA şi Canada.
Într-o perioadă în care multe ţări se pregătesc reînceperea anului şcolar, UNICEF „îndeamnă guvernele să acorde prioritate redeschiderii în deplină siguranţă a şcolilor atunci când încep să relaxeze restricţiile”.
Acolo unde redeschiderea nu este posibilă, autorităţile trebuie să prevadă o formă de învăţământ specifică pentru recuperarea timpului pierdut, mai atrage atenția UNICEF.
Sursă foto: UNICEF
Redacția
Mihai Peticilă
