BREAKING Standardele naționale de evaluare pentru clasele I-VIII, care se vor aplica din anul școlar 2026-2027 și vor sta la baza viitoarelor Evaluări Naționale, puse în consultare de Ministerul Educației: Pentru prima dată, profesorii vor avea criterii naționale după care justifică notele

Ministerul Educației și Cercetării a lansat în consultare publică proiectul de ordin privind aprobarea standardelor naționale de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial. Documentele stabilesc, pentru prima dată, ce trebuie să știe și să poată face un elev pentru fiecare competență din programa școlară și definesc trei niveluri de performanță, de bază, consolidat și avansat, fără a schimba sistemul actual de notare, conform comunicatului de presă

Ministerul Educației și Cercetării a publicat, luni, 13 iulie, proiectul de ordin pentru aprobarea standardelor naționale de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial, unul dintre documentele prevăzute de Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 în cadrul reformei curriculare.

Standardele naționale de evaluare se aplică începând cu anul școlar 2026-2027, conform proiectului de ordin.

Potrivit ministerului, standardele de evaluare reprezintă a treia componentă reglatoare a Curriculumului Național, alături de planurile-cadru și programele școlare.

• „Copilul meu are 7 la clasă, dar nu știu dacă e de atât”. Bogdan Cristescu, director CNCE, a susținut că standardele naționale de evaluare îi vor ajuta pe părinți să înțeleagă notele. Nu vom mai bănui că profesorul mă nedreptățește
• OFICIAL Noul Cadru pentru curriculumul național 2026, ce leagă evaluarea elevilor de standarde de învățare și stabilește competențele-cheie ca „finalități” pentru activitățile școlare, a fost publicat – Document

Ce sunt standardele naționale de evaluare

Ministerul explică faptul că standardele de evaluare descriu, pentru fiecare competență specifică din programa școlară, ce știe și ce poate face un elev, la trei niveluri de performanță:

• nivel de bază;
• nivel consolidat;
• nivel avansat.

Aceste standarde nu înlocuiesc competențele din programele școlare și nici sistemul actual de notare, ci oferă profesorilor criterii clare și unitare pentru evaluare.

„Standardele de evaluare sunt instrumente prin care notele pot fi justificate în mod obiectiv și transparent, iar implementarea lor nu presupune înlocuirea notelor și nu schimbă sistemul existent de notare în sistemul preuniversitar”, se arată în nota de prezentare.

Niveluri de dezvoltare a competențelor

Pentru prima dată, un referențial național explicit pentru evaluare

Potrivit Ministerului Educației, documentul introduce, pentru prima dată în România, un referențial curricular național explicit al evaluării, prin definirea nivelurilor de performanță pentru fiecare competență specifică din programele disciplinelor obligatorii.

Ministerul susține că noile standarde:

• asigură coerența dintre curriculum, predare și evaluare;
• creează premisele unei evaluări unitare și comparabile la nivel național;
• promovează trecerea de la evaluarea predominant normativă la evaluarea criterială, centrată pe competențe și progresul elevului;
• introduc un cadru unitar al descriptorilor de performanță.

Standardele de evaluare vor sta la baza viitoarelor Evaluări Naționale și a băncilor de itemi

Ministerul precizează că standardele vor deveni baza pentru elaborarea viitoarelor evaluări standardizate.

„Standardele vor constitui fundamentul elaborării viitoarelor evaluări naționale, al băncilor de itemi și al dezvoltării unei culturi a evaluării centrate pe competențe”, se arată în document.

LISTA Disciplinele pentru care au fost elaborate standarde

Ordin privind aprobarea standardelor naționale de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial

Centralizatorul disciplinelor din învățământul primar și gimnazial pentru care sunt elaborate standardele naționale de evaluare – Anexa 3 

• Anexa_1_Nota_prezentare_SNE.pdf
•  Anexa_2_Document_de_politica_educationala.pdf
•  Anexa 3 Centralizatorul disciplinelor din învățământul primar și gimnazial pentru care sunt elaborate standardele naționale de evaluareAnexa 3 Centralizatorul disciplinelor din învățământul primar și gimnazial pentru care sunt elaborate standardele naționale de evaluare
•   Anexa 4. Standarde naționale de evaluare_Biologie_V-VIII.pdf
•  Anexa 5. Standarde naționale de evaluare_Chimie_VII-VIII.pdf
• Anexa 6. Standarde naționale de evaluare_Comunivcare în limba română_I-II_Limba și literatura română_III-IV.pdf
• Anexa 7. Standarde naționale de evaluare_Ed Civică_II-IV_Ed Socială_V-VIII.pdf
•  Anexa 8. Standarde naționale de evaluare_Ed fizică și sport_I-VIII.pdf
•  Anexa 9. Standarde naționale de evaluare_Ed Muzicală_V-VIII.pdf 
• Anexa 10. Standarde naționale de evaluare_Ed Plastică_V-VIII.pdf
• Anexa 11. Standarde naționale de evaluare_Ed Tehnologică_V-VIII.pdf
• Anexa 12. Standarde naționale de evaluare_Elemente de limbă latină și de cultură romanică_VII.pdf
• Anexa 13. Standarde naționale de evaluare_Fizică_VI-VIII.pdf
• Anexa 14. Standarde naționale de evaluare_Geografie_IV-VIII.pdf
• Anexa 15. Standarde naționale de evaluare_Informatică și TIC_V-VIII.pdf
• Anexa 16. Standarde naționale de evaluare_Istorie_IV-VIII.pdf
• Anexa 17. Standarde naționale de evaluare_Lb maternă – Cehă_I-VIII.pdf
•  Anexa 18. Standarde naționale de evaluare_Lb maternă – Croată_I-VIII.pdf
• Anexa 19. Standarde naționale de evaluare_Lb engleză_I-VIII.pdf
• Anexa 20. Standarde naționale de evaluare_Lb franceză_I-VIII.pdf
•  Anexa 21. Standarde naționale de evaluare_Lb maternă Germană_I-VIII.pdf
• Anexa 22. Standarde naționale de evaluare_Lb germană_I_IV_A1.1._B.1.2.pdf
• Anexa 23. Standarde naționale de evaluare_Lb maternă – Maghiară_I-VIII.pdf
• Anexa 24. Standarde naționale de evaluare_Lb maternă – Sârbă_I-VIII.pdf
• Anexa 25. Standarde naționale de evaluare_Lb maternă – Slovacă_I-VIII.pdf
• Anexa 26. Standarde naționale de evaluare_Lb maternă – Ucraineană_I-VIII.pdf
• Anexa 27. Standarde naționale de evaluare_Limba și literatura română_V-VIII.pdf
• Anexa 28. Standarde naționale de evaluare_Matematică și explorarea mediului I-II-a Matematică III-IV.pdf
• Anexa 29. Standarde naționale de evaluare_Matematica_V-VIII.pdf
• Anexa 30. Standarde naționale de evaluare_Religie_I-VIII.pdf
• Anexa 31. Standarde naționale de evaluare_Științe ale naturii_III-IV.pdf

Consultare publică timp de 10 zile

Ministerul Educației anunță că proiectul este în consultare publică timp de 10 zile calendaristice, iar profesorii, organizațiile și cei interesați pot transmite observații și propuneri argumentate la adresa consultare@rocnee.ro.

Aprobarea ordinului este prezentată de minister drept „un moment important al implementării reformei curriculare prevăzute de Legea nr. 198/2023”, cu obiectivul construirii unui sistem de evaluare „predictibil, echitabil, transparent și orientat spre dezvoltarea competențelor elevilor”.

DOCUMENT Standarde naționale de evaluare Nota de prezentare

DOCUMENT Standardele naționale de evaluare Documentul de politică educațională privind descriptorii de performanță

Informații de context despre standardele naționale de evaluare

Pilotarea standardelor de evaluare și notare pentru ciclurile primar și gimnazial s-a făcut în 75 de școli în perioada martie-mai 2026. Pilotarea a fost realizată pentru toate disciplinele de trunchi comun din învățământul primar și gimnazial. După pilotare, standardele au fost puse în transparență, urmând să se aplice din septembrie 2026 pentru clasele I-IX.

Pilotarea nu presupune controale sau evaluări ale profesorilor, a precizat ministerul. 

Fostul ministru al Educației, Daniel David, declara pe 5 noiembrie 2025 că probabil anul viitor în iunie „vom încheia procesul care implică elaborarea standardelor de evaluare și notare, pregătire a profesorilor, pentru primar și gimnaziu. Tot atunci îmi propun să terminăm și aceste standarde pentru învățământul liceal”. 

• Rezultatele evaluării sunt exprimate prin calificative, note sau rapoarte, iar respectarea acestor standarde este supravegheată prin inspecția școlară. Nerespectarea standardelor de evaluare este considerată abatere disciplinară, potrivit legii învățământului preuniversitar.

Bogdan Cristescu a explicat că aceste standarde descriu niveluri de performanță – de exemplu, nivel avansat. „În secunda în care noi spunem ca la nivelul avansat, care este un nivel corespondent, dacă vreți, unei plaje orare 9-10, elevul trebuie să facă cutare, cutare, cutare, și pentru ele, un descriptor de performanță este consolidat sau avansat, ne dăm seama când apare nota 10 și când apare nota 9”, a precizat acesta.

Daniel David a precizat că după adoptarea noilor standarde se va putea relua „problematizarea Evaluării Naționale”: „Vei putea lua în calcul și portofoliul pe note, pe medii, pe diverse discipline, fiindcă vom avea acele standarde”.

Bogdan Cristescu a declarat că admiterea la liceu ar putea să nu se mai facă strict pe baza notelor obținute la Evaluarea Națională dacă elevii vor fi evaluați pe baza noilor standarde de evaluare.

• „În mod cert, vom putea să folosim, într-un grad suficient de mare, evaluarea profesorilor la clasă, pentru că în secunda în care evaluarea profesorilor la clasă va fi unitară, pe baza standardelor și validată prin evaluări externe, este absolut normal și necesar ca evaluarea pe parcursul unui întreg ciclu al copiilor să conteze la admitere”, a mai precizat acesta.