Cum predă fizica online un profesor „altfel”. „Nu trebuie să te grăbești să le dai elevilor răspunsul, trebuie să îi ajuți să își pună întrebări”

6.476 de vizualizări
Daniela Berchez, de la Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea, este profesoară de fizică din 1992. De câțiva ani, a început să le predea elevilor săi știința prin metoda investigației, care îi încurajează pe copii să refacă traseul urmat de un cercetător spre o descoperire și să încerce să găsească singuri explicația pentru anumite fenomene ale naturii.

După un timp, ea a devenit formator în programul „Fizica Altfel”, derulat de Centrul de Evaluare și Analize Educaționale, și a început să le arate și altor profesori cum pot folosi metode noi pentru a le dezvolta elevilor lor mecanismele de gândire.

În perioada în care școlile sunt închise din cauza pandemiei de coronavirus, Daniela Berchez continuă să folosească metoda investigației în lecțiile sale, pe care le ține într-un mod care i-ar fi părut straniu cu câțiva ani în urmă: online.

O sală profesorală virtuală

La Colegiul Național „Emanuil Gojdu”, toți profesorii își predau cursurile online de când nu își mai pot întâlni elevii în școală. După ce unitățile de învățământ din toată țara s-au închis, directorul a convocat online o întâlnire cu cadrele didactice, în ceea ce au numit „o sală profesorală virtuală”. Acolo și-au făcut planul pentru predarea la distanță și a fost stabilit un orar simplificat, care începe la 10 dimineața și este structurat pe arii curriculare.

Daniela Berchez, de pildă, și colegii săi care predau științe se întâlnesc online cu copiii după-amiaza. Pentru ca totul să fie funcțional, profesorul de informatică și inginerul de sistem au lucrat până târziu în noapte și au răspuns nelămuririlor tehnice ale profesorilor. „Școala are un parteneriat cu Microsoft și pentru predarea la distanță, folosim platforma Microsoft Teams, din care fiecare profesor poate să își aleagă instrumentele. Ne putem vedea cu copiii, putem încărca materiale pe platformă, putem să partajăm ecranul. Putem chiar să desenăm pe o tablă virtuală cu creioane colorate”, povestește profesoara. Reușește să predea astfel lecții pentru 270 de elevi, de clasa a VI-a, a VII-a și a XI-a și să facă pregătire examenul de maturitate cu cei care vor da Bacalaureatul la fizică.

Cum arată lecțiile pe pași: de la stațiile de intrare la stațiile de ieșire

Daniela Berchez le pregătește elevilor săi materiale de studiu și fișe cu întrebări pe care le parcurg singuri și se întâlnește cu fiecare clasă o dată pe săptămână. Și-a structurat materia în subcapitole, pe care la școală le-ar fi predat în trei sau patru ore, și le pregătește în detaliu copiilor fiecare pas de învățare. La început, i-a luat trei zile ca să își pregătească lecțiile pentru o singură clasă. Acum, îi ia o zi și jumătate din care foarte mult timp petrece căutând resurse online.

„Fiecare pas de lucru este cuprins pe câte o pagină în Word, iar pentru fiecare lecție au stații de intrarea și stații de ieșire. La stațiile de intrare, copiii doar descoperă conținutul. Au, de exemplu, activitatea „Experimentează!”. Pentru că nu mai putem face experimente, ca la școală, le trimit scurte experimente de pe YouTube, maximum trei la număr”, spune Daniela Berchez. După ce fac acest pas, elevii trebuie să aleagă varianta corectă de răspuns la o serie de întrebări legate de activitatea pe care au privit-o.

Primesc apoi sarcina să cerceteze: profesoara le indică o pagină web pe care trebuie să găsească anumite informații, urmând să răspundă la întrebările legate de ele.

„După aceea, un alt pas este „Citește!”. Au de lecturat o pagină în care sunt foarte multe elemente de conținut foarte amănunțit explicate, ca și când m-ar avea pe mine în față la școală. Urmează „Privește!”, pas pentru care primesc o serie de imagini.  Vin apoi stațiile de ieșire în care trebuie să ilustreze sau să deseneze niște scheme. Tot aici la stațiile de ieșire au de organizat un fel de puzzle-uri – au de făcut corespondența între imagine și text. „Evaluează!” este ultimul pas de învățare, în care  trebuie să dea răspunsuri deschise la 2-3 întrebări și să facă un mic calcul”, explică Daniela Berchez, adăugând că lecțiile sunt structurate astfel încât să nu le ia copiilor prea mult timp.

Metoda investigației funcționează foarte bine în predarea la distanță

Pe lângă pregătirea materialelor pe care elevii le lucrează individual, profesoara mai pregătește o prezentare în PowerPoint, care îi folosește ca suport în timpul întâlnirii online cu elevii. „Când ne întâlnim facem aplicații, rezolvăm probleme, răspundem la tot felul de întrebări pentru a mă asigura că au înțeles”, spune Daniela Berchez.

Cum funcționează metoda investigației în predarea la distanță? „Nu o să vă vină să credeți, dar foarte bine. Am rămas surprinsă. Pornim tot de la experiment, nu pornim altfel decât o facem la școală. Aceiași pași, pe care îi urmăm în clasă îi urmăm și acum: evocarea, explorarea, explicația și extinderea. Mai este un pas, evaluarea, pe care am ales însă să îl fac față în față, când ne vom revedea ”, subliniază Daniela Berchez.

Cum în metoda investigației experimentele sunt concepute pentru a fi realizate cu materiale la îndemână, copiii le pot reproduce și acasă. Daniela Berchez și-a încurajat elevii să facă nori în borcan sau să tragă un obiect pe un plan înclinat cu ajutorul unui elastic. Chiar dacă în clasă ar fi avut un dinamometru la dispoziție, elevii pot observa efectele în deformarea elasticului.

Citeşte articolul integral pe site-ul Centrului de Evaluare şi Analize Educaţionale

Articolul a fost preluat cu acordul reprezentanţilor organizaţiei.


4 comments
  1. Dintr-o clasa de 22 de elevi la un colegiu national, doar 5 au participat pana acum la cursurile online, la disciplina fizica. Desi au primit pe e-mail intructiuni cu platforma pe care o folosim, majoritatea au ales sa stea si in “carantina informationala”. Cam asta e nivelul liceenilor de azi, politicienii de maine – efort minim, pretentii infinite.

    1. Foarte bine fac. Atunci cand programa si manualele pentru fizica (dar si pentru alte materii) vor fi adaptate varstei si experientei generale a elevilor, ei vor participa cu drag. De exemplu autorii manualelor, banuiesc ca si cei care au realizat programele, prezinta probleme care se rezolva cu notiuni de matematica superioare celor predate (de ex. la clasa a VII-a vorbesc de grafice de functii, functii trigonometrice, resolvari de ecuatii de gradul al II-lea), copiii fac foarte bine ca ignora materia respectiva.

    2. Ați investigați să aflați de ce? Aveau toți adrese de email funcționale pe care le verificau cu regularitate? Dacă nu aveau echipamente necesare? Dacă nu aveau spațiul necesar? Înainte de orice concluzie, investigația e utilă.

    3. Școala a devenit loc de muncă pentru cadrele didactice. Școala nu are legatură cu educația și învățământul. De fapt ei sunt acum niște mari talente de evaluatori și (de)formatori interesați doar de numărul de ore, diplome, grade didactice, etc… . Restul este vrăjeală de adormit elevii și părinții. Protejați- vă copiii de acest sistem de învățământ!

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

OFICIAL Pentru toți profesorii din preuniversitar anul acesta școlar nu se fac decât cursuri de formare continuă în sistem online, iar evaluarea finală va fi tot online pe bază de portofoliu / Furnizorii trebuie să obțină avizul Comisiei Speciale de Acreditare din minister

În anul școlar 2020-2021 nu se desfășoară activități de formare continuă în sistem față-în-față sau blended-learning, ci doar în sistem online, asta prevede ordinul nr. 5.767 din 15 octombrie 2020…
Vezi articolul

INTERVIU În fiecare școală va exista un registru al declarațiilor de interese pentru profesori. Ioana Lazăr, secretarul general al Ministerului Educației: Dacă nu completează acest registru și sunt prinși că dau meditații, se intră în zona de sancțiuni

Registrul declarațiilor de interese pentru profesori este prevăzut în proiectul Legii învățământului preuniversitar și privește activitatea de meditații cu elevii. Acesta ar urma să fie introdus la nivelul unităților de…
Vezi articolul

Consilierul prezidențial pe Educație: Președintele Iohannis va discuta cu partidele și guvernul pentru ca orice viitoare lege a Educației să aibă la bază rezultatele proiectului ‘România Educată’

Preşedintele Klaus Iohannis se va consulta în următoarele 3 luni cu partidele și guvernul pe marginea proiectului “România Educată”, care urmează să fie lansat miercuri, 5 decembrie, a declarat consilierul…
Vezi articolul

DOCUMENT Calendarul pentru concursul de directori va fi modificat – proiect. Avizele de la partide și culte trebuie depuse înaintea probei de interviu și nu înainte de validarea rezultatelor, cum este în prezent

Avizele de la partide, pentru școlile cu predare în limbile minorităților naționale, și cele de la culte, în cazul seminariilor și liceelor teologice, trebuie depuse înaintea probei de interviu și…
Vezi articolul