Metoda prin care profesorii le insuflă încredere elevilor și le dau inițiativa, acum pe platforma de resurse prin care mișcarea globală Design for Change se extinde în România (P)

Profesorii au acum acces la un modul e-learning structurat în 4 etape (Simte, Imaginează, Acționează, Împărtășește), în engleza FIDS (Feel, Imagine, Do, Share), resurse descărcabile și instrumente practice care pot fi aplicate la clasă. Platforma online include și o secțiune de „Idei din comunitate”, iar primele 100 de povești ale schimbării încărcate până pe 5 iunie vor primi un pachet de celebrare pentru profesori și elevi.

• Design for Change oferă o metodologie simplă, deja testată la nivel global și aplicată în peste 70 de țări, prin care ideile elevilor se transformă în acțiuni concrete și aduc schimbare în comunitate.
• Copiii pot găsi singuri soluții, iar soluțiile care îi mulțumesc pe ei sunt cele de care au cu adevărat nevoie. Profesorii au de acum o platformă de resurse și o de modalitate ușoară de a se alătura comunității.
• Exemple concrete de inițiative din clasă, din toate ciclurile de învățământ (primar, gimnazial și liceal) disponibile pe platformă, fiecare profesor poate astfel înțelege mai ușor cum arată în practică fiecare etapă a metodologiei.
• Primele 100 de povești ale schimbării, din clasă, înscrise de profesori până la 5 iunie vor primi pachet cadou cu materiale didactice dedicate profesorilor și elevilor.

Într-un sistem în care profesorul este obișnuit să conducă procesul educațional, Design for Change propune o abordare diferită, ancorată în experiența elevilor și care antrenează empatia, curiozitatea, colaborarea și gândirea critică.

Mișcarea educațională a fost inițiată în 2009, în India, de Kiran Bir Sethi, pornind de la observația că, deși copiii au inițiativă și dorința de a acționa, sistemul educațional îi poziționează adesea în roluri pasive.

Prin patru pași simpli elevii își dezvoltă încrederea în sine, pe măsură ce produc schimbări, chiar și la scară mică, în comunitățile lor. În prezent, peste 74 de țări au adoptat metodologia în diferite contexte educaționale, cultivând în rândul elevilor spiritul ”Eu pot!”.

Pentru cadrele didactice, Design for Change oferă un cadru clar, dar flexibil, care poate fi integrat în activitatea de zi cu zi, indiferent de disciplină. Rolul profesorului se schimbă treptat, devenind facilitator al procesului de învățare, creând contextele în care elevii pot testa și experimenta.

”De puține ori elevii au ocazia să dețină controlul asupra întregului proces, de la identificarea problemelor, la găsirea soluțiilor și până la rezolvarea lor, iar Design for Change vine ca o soluție la o problemă pe care noi, profesorii, o verbalizăm de foarte mulți ani – neimplicarea elevilor în viața școlii.” mărturisește Maria, unul dintre Ambasadorii Design for Change România.

Fundația Romanian Angel Appeal s-a alăturat mișcării Design for Change în urmă cu patru ani și a construit treptat o comunitate de peste 600 de profesori și peste 10.000 de elevi care au transformat ideile lor în proiecte comunitare. Comunitatea Design for Change România este în continuă creștere, iar profesorii interesați se pot alătura prin platforma https://dfc.raa.ro/.

Platforma este dezvoltată de Fundația Romanian Angel Appeal cu susținerea Fundației UniCredit Bank și sprijinul UniCredit Bank, prin programul Edu-Fund, care își propune să îmbunătățească rezultatele învățării și să le ofere elevilor competențele necesare pentru studii superioare.

Platforma Design for Change oferă profesorilor un mod simplu de a descoperi și aplica metodologia FIDS (Simte, Imaginează, Acționează, Împărtășește) la clasă

”Dincolo de nevoile profesorilor, dincolo de nevoile sistemului, dincolo de curriculum, există această dorință a copiilor de a face ceva pentru ei înșiși. FIDS o metodă prin care le insufli încredere. Pentru că tu, ca profesor, faci un pas în spate și îl lași pe elev să preia inițiativa.” povestește Simona, profesor de limbă și literatură Engleză, care a implementat metodologia la clasă.

Pe lângă componenta de învățare, organizată în jurul celor patru etape ale metodologiei FIDS și structurată sub forma a unui curs cu 4 capitole care pot fi parcurse în ritm propriu, cu exemple și resurse descărcabile, platforma include și o secțiune dedicată comunității.

Profesorii sunt încurajați să documenteze proiectele realizate împreună cu elevii și să le încarce pe platformă sub forma „poveștilor schimbării”, disponibile ulterior în secțiunea ”idei din comunitate” – un spațiu de inspirație și interacțiune între cadrele didactice, dar și o resursă pentru cei aflați la început.

Aici pot descoperi exemple concrete de inițiative din clasă, din toate ciclurile de învățământ (primar, gimnazial și liceal), și pot înțelege mai ușor cum arată în practică fiecare etapă a metodologiei.

Schimbările locale sunt celebrate anual pe scena internațională Design for Change, alături de profesori și elevi din întreaga lume

Anual, comunitatea globală Design for Change se reunește în cadrul Be the Change Celebration (BTC), un spațiu în care elevii și profesorii din întreaga lume povestesc despre experiențele lor, împărtășesc povești ale schimbării și învață unii de la alții într-un spațiu de conectare și inspirație.

În 2025, evenimentul a avut loc la Tokyo și a reunit tineri și mentori din 32 de țări, printre care și România – reprezentată de o delegație numeroasă și activă, cu elevi și profesori care au vorbit despre proiecte dezvoltate în comunitățile lor, au facilitat ateliere și au contribuit la dialogul global despre schimbare.

Ediția din acest an va avea loc în Grecia, iar una dintre poveștile încărcate pe platforma dfc.raa.ro va ajunge pe scena internațională în urma procesului de jurizare.

Până atunci, ca formă de celebrare a schimbărilor de la nivel local, primele 100 de povești înscrise până la 5 iunie vor primi pachet cadou cu materiale didactice dedicate profesorilor și elevilor.

Mai multe despre regulamentul campaniei aici: https://dfc.raa.ro/metodologie-concurs-primele-100-de-povesti/