Mihai Dimian, ministrul Educației și Cercetării, a declarat, într-un interviu pentru Digi24, că sunt și profesori care nu-și fac treaba. „Asta e adevărat și avem de îmbunătățit acest lucru, să încercăm să nu mai existe astfel de profesori”, a precizat acesta.
Ministrul Educației și Cercetării a vorbit despre o toleranță zero față de profesorii care nu se prezintă la ore. Mihai Dimian a spus că „dacă nici unii directori nu se prezintă la ore, atunci va fi greu să îl convingă pe profesor se prezintă la toate orele”:
„În momentul când a crescut norma, au fost foarte multe reacții care au spus «bine le-au făcut profesorilor că și așa lucrau numai 16 sau 18 ore», lucru care nu e adevărat. Nu era adevărat. E adevărat însă că sunt profesori care nu-și fac treaba, da, asta e adevărat și avem de îmbunătățit acest lucru, să încercăm să nu mai existe astfel de profesori.
Dacă sunt profesori care nu se prezintă la ore – zero toleranță. Mi-e teamă însă că, dacă nici unii directori nu se prezintă la ore, atunci va fi greu să îl convingă pe profesor să se prezinte la toate orele. Deci, nu există această toleranță pentru a lipsi de la ore. 1 – asta nu se poate discuta.”
Redăm declarațiile lui Mihai Dimian:
Mihai Dimian: „În momentul când a crescut norma, au fost foarte multe reacții care au spus «bine le-au făcut profesorilor că și așa lucrau numai 16 sau 18 ore», lucru care nu e adevărat. Nu era adevărat. E adevărat însă că sunt profesori care nu-și fac treaba, da, asta e adevărat și avem de îmbunătățit acest lucru, să încercăm să nu mai existe astfel de profesori.
Dacă sunt profesori care nu se prezintă la ore – zero toleranță. Mi-e teamă însă că, dacă nici unii directori nu se prezintă la ore, atunci va fi greu să îl convingă pe profesor să se prezinte la toate orele. Deci, nu există această toleranță pentru a lipsi de la ore. 1 – asta nu se poate discuta.
2 – în afară de cele 16, 18, iar acum 20 de ore, profesorii efectuează multe alte activități. Nu toți. Dar nu putem generaliza de la un grup care este minoritar în acest moment pentru toți .Și de asta rog să analizăm cu grijă valoarea unui profesor și pentru comunitate, pentru că, pentru zona rurală, autoritățile locale să se gândească cum atrag profesorii în rural. Nu doar ministerul trebuie să gândească la lucrul acesta. Autoritatea locală trebuie să aprecieze valoarea profesorilor în comunitate, adică nu-i de ajuns să spui «am găsit pe unul care face naveta». Nu. Este important să-l ai în comunitate, pentru că profesorul respectiv îți aduce mult mai mult decât faptul că predă anumite ore.”
Digi24.ro: Contează foarte mult și continuitatea, dacă rămân profesorii la clasă, elevii se obișnuiesc cu ei.
Mihai Dimian: „Exact, sunt alături de ei, rezolvă multe alte probleme și am încercat, repet, și prin experiența pe care am avut-o de la revenirea în țară, să implic mult mai mult, în cazul de față, universitatea în comunitate și să știți că crizele prin care am trecut în ultimii ani au demonstrat tot mai mult rolul universității în comunitatea respectivă și cred că s-a văzut această schimbare.”
Edupedu.ro a scris că Ministrul Educației intenționează să întocmească un material care „să evidențieze activitatea complexă a cadrelor didactice”, urmând ca analiza să fie prezentată opiniei publice, potrivit unui document trimis în teritoriu de sindicatele din Învățământ. Marți, 17 martie, ministrul Mihai Dimian s-a întâlnit cu reprezentanții sindicatelor din învățământul preuniversitar.
Despre norma didactică
Conform Legii Bolojan, noile norme didactice sunt:
- pentru învățători și profesori de învățământ primar, norma didactică rămâne de tip „un post pe clasă”, dar cu 2 ore obligatorii de pregătire remedială pe săptămână
- pentru profesorii de gimnaziu, liceu, postliceal, precum și cei din clasele cu program integrat de artă și sport sau din unități extrașcolare, norma crește la 20 de ore pe săptămână, dacă aceștia au cel puțin licență în cariera didactică
- excepție: profesorii cu grad didactic I sau titlul de profesor emerit, care desfășoară activitate de mentorat, vor avea normă redusă la 18 ore pe săptămână
- profesorii de instruire practică și maiștrii-instructori vor avea norme de 26 de ore pe săptămână (cu licență), respectiv 22 de ore (dacă au gradul I și activitate de mentorat)
- în învățământul special, norma este de 18 ore pentru profesori la predare și terapii specifice, respectiv 22 de ore pentru educatori și maiștri instructori
- cadrele didactice cu peste 25 de ani vechime și gradul I, sau care dovedesc performanță educațională, pot beneficia de o reducere a normei cu 2 ore pe săptămână, fără afectarea salariului, în baza unei metodologii aprobate de Minister
În plus, în perioada 2025-2026 până în 2029-2030, este valabil un regim special care permite includerea în norma didactică a unor activități precum pregătirea pentru examene naționale, performanță educațională și învățare remedială.
Este prima creștere a normei didactice din 1995 încoace. Atunci, prin Legea Statutului cadrelor didactice, prevăzută de legea învățământului, dar aprobată separat doi ani mai târziu, erau stabilite normele didactice de 18 ore în învățământul preuniversitar.
Reamintim că Ministerul Educației și Cercetării nu a prezentat nicio analiză a fundamentării măsurilor din legea 141/2025, în afara declarațiilor făcute de ministrul Daniel David în ieșirile sale publice. În schimb, analiza solicitată Institutului de Științe ale Educației de Edupedu.ro a fost cenzurată de ministrul David sub pretextul unui peer review pentru că îi contrazicea cu date și studii argumentele folosite.
Informații de context
În luna aprilie 2024, Ligia Deca, ministrul Educației la acea vreme, spunea că în cazurile în care profesorii lipsesc nemotivat de la ore “trebuie sesizat inspectoratul școlar și chiar Ministerul ca să putem să luăm măsurile necesare”.
Pe 5 februarie 2024, într-o dezbatere în matinalul Europa FM, mulți părinți din țară au spus că lipsesc profesori de la ore, des.
Câteva exemple prezentate în emisiune:
Realizator: O să vă citesc acum câteva mesaje pe care le-am primit joi, în timpul discuției noastre despre abandonul școlar, deci la interval de câteva minute. Iată: „confirm absenteismul grav – și scrie grav cu litere mari – al profesorilor din liceele Bucureștiului, inclusiv cele așa-zis bune. Speța descrisă cu profesorii din liceul din București 80 este identică cu multe din Constanța. Am fată în clasa a XII-a și avem bac anul acesta”, scrie un părinte care a observat fenomenul altcineva.
Ascultător: „Bună dimineața! Poate faceți într-o zi o emisiune pe tema absentismului profesorilor la cursuri. Este un fenomen real chiar și în școala gimnazială. Profesorii de materii care nu fac parte din examenele de capacitate clasa a VIII-a lipsesc de foarte multe ori”. Valul de mesaje poate fi citit aici.
În 2022, Inspectoratul Școlar Județean Caraș-Severin a anunțat că vor fi inspecții în școlile din județ pentru a verifica prezența la ore atât a cadrelor didactice, cât și a elevilor.
„În perioada 01.11.-29.11.2022, Inspectoratul Școlar Județean Caraș-Severin va desfășura, în unitățile de învățământ preuniversitar din județul Caraș-Severin, activitate de inspecție școlară cu privire la prezența la cursuri a elevilor și a cadrelor didactice”, informează sursa citată mai sus. Nu au fost făcute publice însă rezultatele inspecțiilor.
În Franța se vorbea despre un fenomen al absenteismului în rândul profesorilor în 2022.
Publicația FranceInter.fr scrie că, la începutul lunii decembrie 2022, Curtea de Conturi din Franța a luat și o poziție legată de absențele profesorilor de la clasă, un fenomen care, în ultimii ani, a îngrijorat sistemul de educație din Hexagon, atât din punct de vedere financiar, cât și din punct de vedere a calității actului educativ.
De ce lipsesc profesorii de la unele ore: Absențele cadrelor didactice sunt legate fie de motive personale – sunt bolnave / au un copil bolnav ori trebuie să se prezinte la diverse verificări medicale – fie de “obligații profesionale”. Iar prin obligații profesionale se înțeleg, printre altele, cursurile de formare continuă. “Instituția de învățământ trebuie să se asigure că organizarea examenelor sau a concursurilor și a întâlnirilor pedagogice nu încalcă sistematic timpul de cursuri al elevilor, că programele de formare au loc în afara orelor de predare și că profesorii care participă la excursii sau ieșiri școlare sunt înlocuiți sistematic [la ore]”, subliniază Curtea de Conturi.
Instituția apreciază, așa cum se arată în raportul oficial, consultat de EduPedu.ro, că, pentru absențe mai lungi de 15 zile, în 96% dintre cazuri profesorii au înlocuitori la ore încă din a doua zi. Pentru perioade de absență mai scurte de 15 zile, doar 20% dintre cazuri găsesc înlocuitori la clasă. Din 2,5 milioane de ore, 500.000 sunt făcute [cu înlocuitor], precizează raportul.
Citește și:
Ministrul Mihai Dimian continuă criticile la adresa măsurilor Bolojan: Modificarea în Parlament a legii Bolojan din educație este „o corecție a unui dezechilibru” / A fost o greșeală că s-a început cu educația și celelalte încă întârzie
Ministrul Mihai Dimian: Dacă sunt dificultăți în a acoperi anumite norme, atunci veți vedea în această vară care sunt măsurile ce se iau
13 comments
Pentru părinții care amenință și reclamă profesorii că nu pune note mari ca să i a loazele burse de merit, câtă toleranță are? Din câte văd 100%
Oare cand isi vor da seama ca inspectiile lor nu au nici un efect benefic pentru problemele reale ale scolii romanesti???
Avem nevoie de oameni cu viziune care vor intradevar binele nostru ca natiune.
Sau poate…tara te vrea prost!!
Nu vin la ore profesorii politruci care sunt implicați in fel de fel de proiecte, scoala rămânând pe plan secundar. La fel si directorii de scoli. Mai lipsesc profesorii bolnavi, cu concediu medical. Ceilalți care nu vin ca sunt beți sau din alte motive nejustificate, pot fi concediați in baza Codului Muncii. Pot fi concediați si cei implicați in proiecte, dar care neglijează școală, dar acolo se implica politicul si chiar inspectoratele. Nu-ti neglijezi orele, ca sa faci parte din nu știu ce proiecte si ar face bine si inspectoratele si ME sa nu le mai ceara asta. Dar ce sa vezi, ei le cer si acum tot ei se plâng ipocrit.
Dom ministru nu vreau sa te jignesc dar ai o mentalitate de vechil, de arendas. La modul cum pui problema se vede ca te vezi stapan al educatiei. Neomule, esti doar un slujbas vremelnic. Din atitudine a ta se vede ca nu stii sa construiesti nimic. Care sunt realizarile dvs? 20 de ore asa din pix pentru profesori si pe tine nu te deranjeaza. Ave Dimi Imperator.
La liceul la care predau eu, era o profediara care isi lua concediu medical dd 3 ori pe am cate o saptamana si pleca in croaziere. Lipsea motivat, nu, daca avea CM? Am reclamat lucrul acesta la minister, urmarea: eu am fost sanctionata, profesoara a fost avansata ca inspector. Coruptie, asa se numeste metoda aceasta, activ participativa de predare a chiulangelii.
Turnatoare mica. Genul de om cu care nu m as asocia niciodata.
Afirmatia aceasta are o problemă fundamentală: vorbește despre „valoarea profesorului” cu un patetism aproape ceremonial, dar evită elegant discuția despre responsabilitate, performanță și realitatea din teren.
„Zero toleranță” sună foarte bine în conferințe și interviuri. În practică însă, sistemul românesc a funcționat ani întregi exact pe toleranță: toleranță pentru directori care transformă școala în feudă personală, toleranță pentru profesori care intră la oră când au chef, toleranță pentru inspectorate care mimează controlul și pentru ministere care produc hârtii în loc de soluții.
E aproape comic cum, de fiecare dată când apare discuția despre normă și prezență, discursul sare instantaneu la „profesorul erou al comunității”. Sigur că există profesori extraordinari. Dar tocmai existența lor face și mai revoltătoare mediocritatea protejată instituțional. Pentru că în România educației, omul care își face treaba exemplar primește aceeași răsplată ca cel care își consideră ora o opțiune facultativă.
Iar argumentul „profesorii fac multe alte activități” a devenit deja refugiu universal pentru orice critică. Da, există muncă invizibilă: pregătire, corectare, proiecte, consiliere. Dar între asta și justificarea unui sistem în care părinții reclamă constant ore neținute e o diferență uriașă. Nu poți cere respect automat doar invocând complexitatea profesiei, în timp ce refuzi orice discuție serioasă despre evaluare și răspundere.
Mai grav este că sistemul pare ofensat de însăși ideea că cineva ar cere dovezi. Ministerul promite „materiale care să evidențieze activitatea complexă a cadrelor didactice”, dar când apar analize care contrazic discursul oficial, acestea sunt „cenzurate”, amânate sau îngropate birocratic. Adică transparență doar când confirmă propaganda.
Și există o ironie amară aici: ani întregi ni s-a spus că școala trebuie „modernizată”, „digitalizată”, „centrată pe performanță”. Dar când vine vorba despre prezența efectivă la ore — adică minimul absolut al profesiei — discursul devine brusc sentimental și defensiv.
Adevărul crud este că sistemul educațional românesc suferă nu doar din lipsă de bani, ci și din lipsă de onestitate. Toată lumea vorbește despre sacrificii, vocație și comunitate, dar prea puțini au curajul să spună clar că există și impostură, și lene, și protecție reciprocă între oameni care ar trebui să răspundă pentru ceea ce fac.
Iar cât timp „zero toleranță” rămâne doar o frază bună pentru presă, elevii vor continua să învețe cea mai importantă lecție oferită de sistem: că în România, responsabilitatea e mereu pentru ceilalți.
CRED CA NU MAI ESTE NIMIC DE ADAUGAT! ATI SPUS TOT! FELICITARI! Dacă aș putea, aș scrie pe un panou urias-cele scrie de dumneavoastra-, care să fluture peste învățământul romanesc! Mulțumesc!
Când ai numai miniștrii ABSENȚI din viața reală a școlii românești faptul ca lipsesc profesorii este deja redundant.
Această formă de intoxicare informațională este specifică aparatului serviciilor de dezinformare.
Ca ministru al educației trebuie sa vii cu date clare, cu explicații detaliate…
S-au raportat 100 de cazuri
1000 sau 10.000?
Vorbim de aceași profesori sau sunt situații diferite?
Profesorii aveau motive obiective?
Erau motive personale sau erau de fapt pt activitatea școlii ( comisii de burse, act. extrașcolare internaționale, ședințe, convocări ISJ, simulări examene, concursuri angajare, competiții etc)?
Pt cei care se întreabă de ce sunt in timpul programului de la 8⁰⁰ la 16⁰⁰ e simplu. Nu se pot programa in afara programului de lucru obișnuit și multe nici nu țin cont de un program de lucru așa cum stabilește codul muncii.
Din cei absenți fără motiv li s-a tăiat ceva din salariu? Au fost sancționați?
Cam așa se face o cercetare științifică care să nu permită interpretări tendențioase.
David găunosul a inventat o temă si a rostogolit-o dând impresia că este un fenomen generalizat…
Noul ministru o preia și in loc sa o lămurească mai rău zăpăcește societatea.
Dacă tot e in campanie de PR putea spune scurt.
Am studiat recent fenomenul absenteismului profesorilor…
Nu se confirmă decât punctual si acolo unde există au fost aplicate sancțiuni.
Politica se pare ca nu e pt oricine.
un profesor cu studii de masterat, cu definitivat, în 2026 are un venit mai mic cu 700 de lei, fata de anul 2025, în condițiile în care numărul orelor suplimentare, plătite cu ora, s a dublat. Dacă luam în calcul ca au crescut cheltuielile cu naveta cu 50% și ca primarii refuza sa asigure fonduri pentru decontarea navetei, fiindcă asa vor ei, sumele lunare ce rămân în buzunarul unui profesor, cu 3 ani vechime în invatamant, sunt apropiate de salariul minim pe economie. viitor de aur prevăd învățământului românesc!!
Da?! Si daca esti bolnav cronic (ceva incurabil) si efectiv trebuie sa te aduni de pe jos in anumite situatii? Evident ca ajung sa lipsesc uneori, pt ca este imposibil sa imi permit sa pierd o zi, cu CM neplatit, avand rate la banci! Ca doar nu intarzii //lipsesc pt ca stau la pacanele! Ati avut vreodata o criza de fiere sau o diaree pe drum, domnul cu deciziile? Ati vomitat vreodata in metrou? a fost necesar sa va intoarceti vreodata din drum ca sa va schimbati? atunci taceti! Ganditi-va ca unii au parte de asta zilnic, inclusiv pe fondul suprasolicitarii!
Cand a murit unchiul, a trebuit sa plec din mijlocul unei ,,activitati voluntare” de weekend, am lipsit 2 ore, macar sa il vad, apoi m am intors, cu zambetul pe buze,ca de, trebuia sa fiu atenta acolo…
Si cum e cand dragii elevi lipsesc tot anul, apoi vin in ultima saptamana sa isi ia note? azi chiar am patit, pe cuvantul meu ca nici nu il cunosteam pe baiat!
Se dă următoarea situație: directorul are ore (mai multe de când degrevarea a fost mult redusă), dar inspectoratul îl cheamă urgent la o ședință sau să dea explicații pentru te miri ce. Sau apare orice altă urgență.
Ce face directorul? 1. Rămâne la ore (și inspectoratul începe cu declarațiile prin presă și eventual amenințări cu inspecții școlare generale) sau 2. Se duce la ședința sau chestiunea urgentă, lăsând elevii cu profesorul de serviciu sau singuri (caz în care evident nu-și face treaba ca profesor).
Dimian uită că norma de predare a majorității directorilor e acum 14 ore (din 20 norma de predare a unui profesor), cu câțiva care au doar 10 ore (nu toți, nici măcar jumătate). Iar celor din inspectorate le pasă foarte puțin spre deloc că directorii au ore de predare.
Lăsând la o parte cazul special al directorilor. Ai o urgență , o problemă cu familia. Ai un accident. Leșini în pauză (sau în timpul orei – mi s-a întâmplat mie, am ajuns la urgențe, am ”pierdut” două ore de predare). Faci naveta între două școli și nu vine autobuzul / se strică mașina. Se închid drumurile în caz de urgențe meteo (v-ați gândi că se ține cont de asta – nu, dacă nu se închid oficial școlile, nu interesează pe nimeni că tu n-ai cum ajunge fizic la școală, ce dacă e apă sau zăpadă până la genunchi.) Duci copilul propriu la urgențe (și stai acolo câteva ore minim, așteptând un doctor). Leșină un elev și trebuie trimis la spital, dacă părinții nu pot ajunge la timp. Te îmbolnăvești și iei câteva zile de concediu medical (nu suficient de multe cât să se organizeze concurs, cum se întâmplă în cazul celor care au boli cronice grave și lipsesc perioade lungi).
Iar astea sunt situații personale care apar. La cât de mulți profesori sunt în sistem, ele nu sunt neapărat rare.
Și apoi vin situațiile care NU sunt generate de profesori – de exemplu, vin ministerul sau inspectoratul și cer organizarea de simulări în timpul cursurilor. Acolo e nevoie de profesori supraveghetori, de membri în comisii care fac hârțoagele cerute de minister/ISJ, de corectori (corectura se poate face după ore, dar trebuie de azi pe mâine, dacă se poate, deci stai și corectezi de când primești baremele până noaptea târziu). Oamenii respectivi supraveghează, nu mai ajung la orele lor. Cică ”lipsesc”.
Și știți câte sunt? Dacă nu le cere în mod expres inspectoratul (cei din Iași și parcă și cei din Dolj cereau simulări de examenele naționale practic o dată la fiecare 2 luni), avem: simulare județeană (ianuarie – și EN și bac), simulare națională (martie), simulare județeană iar ”dacă așa doresc cei din școală”, evaluarea națională 2-4-6 (toată luna mai), competențele digitale și lingvistice – chestiune oficială, examen echivalat cu concursul de admitere în facultate – ultimele două săptămâni ale anului școlar (cu excepția claselor terminale, toate celelalte continuă să aibă cursuri!). Fiecare câte 2-3 zile minim (competențele se întind pe 2 săptămâni dar au și pauze, în funcție de câți elevi sunt evaluați). Cine credeți că se duce ca supraveghetor/evaluator la toate astea? Stau elevii singuri? Merge paznicul să stea cu ei?
La toate astea se adaugă faptul că în orașele mari, unde-s ISJ-uri, profesorii care au funcție de inspector au și norme de predare. Ei chiar dau mai rar pe la școală, indiferent ce materie predau. Le țin locul, fără plată, ceilalți profesori din școală, la fel, indiferent ce materie predau. De ce? Să ne spună inspectorii generali și ministrul. Că li se pare că știu ei mai bine.
in curand nu o sa se mai prezinte deloc când o să vadă ce salarii au pe noua grila.
poate treabă unui ministru ar fi in primul rand să vadă ce oameni are in sistem și cum îi plătește apoi sa ceară performanta.
așteptăm lista integrala cu noile salarii ale profesorilor și a celorlalte categorii profesionale . sa vedem cum stam sa ne orientam din timp.
o să rămâneți cu generații întregi cu zero educație . o să urmeze un haos și o revolta de n o să știți cum se o mai opriți. și atunci o să înțelegeți rostul și valoarea educației . când o să plătiți o muncă cinstită și extrem de solicitanta , corespunzător atunci să veniți la ore să vedeți ce treabă bună face un om tratat cu demnitate.
bine că au putorile din parlament spor de antena și profesorul nu mai are spor de uzura neuropsihica!!!
da la evaluare psihiatrica ii trimiteți anual !
de ce?!? daca i se face control inițial la intrare in profesie și e declarat apt!?!
PENTRU CA SE CUNOASTE UZURA PSIHICA DIN EDUCATIE
DAR NU SE RECUNOASTE!!