Orele remediale impuse prin Legea Bolojan, câte două pe săptămână pentru fiecare învățător, „nu au fost gândite realist și nu sunt în interesul copiilor”, spune profesoara Corina Dina, de la o școală din Iași, într-un interviu acordat Radio România Iași. „Nu cred că cei care au decis introducerea acestor ore s-au gândit efectiv la copii”, afirmă cadrul didactic, care explică în detaliu cum arată, în practică, aplicarea noii obligații.
Profesoara spune că noile ore s-au dovedit, în practică, „o piatră pusă pe umerii învățătorilor, copiilor și părințilo” și că „vorbim despre descentralizare, vorbim despre ore mai puține, copiii să stea mai puțin la școală și noi, prin aceste ore, îi aducem mai mult”, explică aceasta.
Profesoara, care are acum clasa a III-a, spune că „noi, învățătorii, atunci când observam o problemă sau o dificultate de învățare, de înțelegere a unui conținut, și înainte făceam activități cu copiii, fără să ni se impună acest lucru, benevol, cu acei copii care efectiv aveau nevoie.”
Despre modul în care se desfășoară efectiv orele, Corina Dina a spus că învățând după-amiază a fost nevoită să împartă elevii în două grupe: „Am hotărât, pentru că am reușit să găsesc spațiu, ca una dintre ore să fie de la 12, iar cealaltă de la ora 16. Un program destul de greu dacă ne gândim la un copil de clasa a III-a.”
Ea a arătat și contradicțiile metodologiei: „Dacă citim metodologia, acolo se precizează că grupele de copii trebuie să fie eterogene. Or, dacă dorim să facem remedial și să facem și performanță, grupele ar trebui să fie omogene. Nu avem această posibilitate, deci vom lucra la fel ca și la clasă, diferențiat, și remedial, și performanță.”
„Nu s-a gândit nimeni la copii. Nici la programul lor zilnic, nici la capacitatea de concentrare, nici la motivație. S-a pus doar pe hârtie o măsură care să dea bine, să arate că se face ceva pentru recuperarea decalajelor, dar în realitate s-a pus presiune pe învățători și s-au obosit și mai tare copiii”, a spus Corina Dina.
Reamintim, Legea 141/2025, cunoscută drept „Legea Bolojan”, a introdus pentru învățătorii din ciclul primar obligativitatea desfășurării a două ore remediale pe săptămână, incluse în norma didactică. Măsura a fost justificată de Guvern prin nevoia de a îmbunătăți competențele de bază la citire, scriere și calcul ale elevilor din învățământul primar. În practică însă, numeroși profesori au reclamat lipsa de consultare, lipsa spațiilor disponibile și faptul că orele sunt impuse uniform, indiferent de specificul claselor, de programul școlilor sau de nevoile reale ale copiilor.
Interviul integral pe Radio Iași
Matei Pop
Mihai Peticilă
Raluca Pantazi
Ștefan Lefter
3 comments
Mare dreptate aveti!
Ii indepartam de scoala si ai ales ii imbolnavim!!!
De ce?Ca sa munceasca o invatatoare inca 2ore?Oricum nu avea 18 de predare!Oricum nu egaleaza profesorii!!
Mai bine ar regandi programele scolare de gimnaziu,sa-i facem cumva pe copii sa invete,sa vina la scoala pt a invata nu doar pentru rom si mate!!
E usor sa gasim probleme pentru orice solutie, dar trebuie sa fim si constructivi. Sunt mama si as vrea cineva sa-mi raspunda la urmatoarele intrebari:
1. In mod ideal, ce ar trebui sa se intample ca acesti copii chiar sa fie ajutati?
2. Poate au mai fost astfel de ore remediale si in alte tari. Exista date care arata ca aceste ore nu ajuta?
3. Ce legislatii ar fi utile astfel incat sa fie un impact pozitiv in rezultatele elevilor la nivel national?
De exemplu, am vazut niste studii care arata ca tehnologia in scoli (cam orice presupune folosirea unui ecran/tableta inclusiv in scop educativ), incetineste procesul de invatare. Unele tari precum Finlanda au inceput sa se intoarca la caiet si stilou, eliminand device-urile. Poate daca ne-am uita si noi mai atent la problema asta, am putea gasi niste solutii in directia cea buna.
Cei care au luat această decizie nu au nici cea mai mică idee despre curba de efort la vârsta școlară mică. Nu contează dacă fac bine sau rău copiilor, ci doar să dea senzația părinților (care sunt votanți, de altfel) că îi pun la treabă pe profesorii de învățământ primar – considerați, pe nedrept, niște leneși, neinteresați de copii. Totul se face „pentru binele copiilor”, dar nicăieri în lume copiii de 6-7 ani nu au făcut cinci ore de curs încontinuu. Domnul ministru ar trebui să facă o oră de remedial cu acești copii ca să își dea seama cât sunt de obosiți și că nu se mai pot concentra. În opinia mea, aceste ore nu vor face altceva decât să epuizeze copiii inutil și, mai grav, din cauza oboselii, să îi îndepărteze de școală.