Profesorii și școala la distanță: nevoi și preferințe, după două săptămâni de predare online. La ce concluzii a ajuns evaluarea unei platforme private de tip cancelarie virtuală

Foto: Pexels.com
După mai bine de două săptămâni de la închiderea școlilor, o platformă online de tip cancelarie virtuală prezintă o evaluare proprie asupra nevoilor și preferințelor pe care le au profesorii care predau la distanță: ce aplicații folosesc, modul în care le folosesc, ce tip de conținut le-ar fi util, cât de dificilă a fost adaptarea. Evaluarea se bazează pe un eșantion de 301 de cadre didactice, care au răspuns în perioada 19-25 martie.

Site-ul specializat Didactic.ro, care face parte din rețeaua Intuitext, arată, într-o prezentare transmisă EduPedu.ro, ce experiențe au împărtășit cadrele didactice care au participat la această evaluare. Site-ul nu menționează valori de reprezentativitate pentru studiu, dar menționează componența eșantionului:

  • educatori și profesori din învățământul primar, gimnazial și liceal, din mediul urban (64,1%) și rural (35,9%).

Număr de participanți care au defășurat deja ore la distanță: 95,3%.

Număr de profesori care au folosit soluții video pentru a susține lecțiile la distanță:

  • 48% (55% dintre cadrele didactice din învățământul primar, 54% dintre cadrele din învățământul gimnazial, 43% dintre cadrele din învățământul liceal).
Cele mai populare aplicații folosite de participanții la evaluare:
  • Zoom – 25,3% dintre respondenți
  • WhatsApp – 14,6%
  • YouTube – 10,1%

42,2% dintre participanți spun că alocă peste 3 ore în plus pentru pregătirea orelor în contextul actual, față de perioada când școlile erau deschise.

Telefonul este cel mai folosit aparat de către elevi, în aceste zile.

Peste jumătate dintre participanți (54,7%) au spus că nu au reușit să intre în legătură cu toți elevii din clasă. Motive menționate: elevii nu au internet, elevii nu au laptop/tabletă/calculator, dezinteresul părinților, lipsa materialelor didactice, lipsa sprijinului diriginților.

Ce tipuri de resurse educaționale, ca suport de predare și evaluare, sunt cerute de profesorii participanți:
  • General: filmulețe, animații de predare, seturi de exerciții cu feedback imediat, teste de evaluare online, experimente video și interactive, rapoarte cu activitatea online a clasei, planșe, joculețe educaționale.
  • La ciclul primar: filmulețele, animațiile și jocurile interactive
  • La gimnaziu: exerciții cu feedback imediat, teste de exersare și evaluare, lecții interactive.
  • La liceu: experimente virtuale, lecții interactive, teste online și rapoarte de activitate.
Experiențe împărtășite de participanți, conform prezentării Didactic.ro:
  • Cadru didactic învățământ primar: Pe Zoom explic lecția și comunic la sfârșit tema care, de obicei, constă în 1-3 exerciții din auxiliare (la Limba română și Matematică). Verific temele prin aplicația Google Classroom. Tot aici încarc materiale și filmulețe care susțin cele predate.
  • Cadru didactic învățământ gimnazial: A trebuit să învăț. Am urmărit tutoriale, am citit articole, i-am urmărit pe colegii care lucrau deja online. Am mai învățat și făcând.
  • M-am filmat cu telefonul mobil, am încărcat pe grupul de Whatsapp și pe clasa virtuală.
  • Părinții sunt debusolați, nu știu să folosească platformele online, copiii sunt, ca urmare, și ei nedumeriți.
  • Există elevi care încă nu au înțeles că această perioadă de izolare nu e o vacanță…
  • Este dificil și pentru elevi. Cred că este destul de greu să urmărească toate mesajele și toate materialele trimise, deoarece grupul de WhatsApp este un grup deschis și mie mi se pare deranjant să se primească mesaje atât de des. Nu de puține ori, elevii au solicitat din nou cerința, deoarece nu o mai găseau în abundența de mesaje.
  • Sunt în căutarea unui mod, a unei platforme care să mă ajute să iau mai ușor contact cu toți elevii mei, eventual să pot și verifica dacă au fost prezenți. Cred că este necesară stabilirea unui orar de ”întâlnire” între elevi și profesori în așa fel încât să nu se suprapună activitățile cu ale altor profesori de la clasă. Și aș mai avea nevoie de sprijin în a-i face pe unii elevi să înțeleagă că această perioadă nu este o vacanță și că ei trebuie să se implice activ în pregătire. Faptul că nu sunt controlați i-a cam demotivat pe unii învățăcei.

 

Foto: Freepik.com

Donează prin Transfer Bancar

CONT LEI: RO76BTRLRONCRT0471641001

CONT EURO: RO26BTRLEURCRT0471641001

Deschis la BANCA TRANSILVANIA
Donează prin Patreon

Donează

7 comentarii
  1. Alexandru Dumbravă, șeful IȘJ Sibiu, mesaj către profesori: “Să nu îi ținem pe elevi și părinți doar conectați la calculatoare și telefoane! Mai important cred că este să folosim perioada aceasta și pentru a comunica mai mult în familii”

    https://www.tribuna.ro/stiri/eveniment/alexandru-dumbrava-seful-isj-sibiu-mesaj-catre-profesori-sa-nu-ii-tinem-pe-elevi-si-parinti-doar-conectati-la-calculatoare-si-telefoane-mai-important-cred-ca-este-sa-folosim-perioada-aceasta-si-pentru-a-comunica-mai-mult-in-familii-151353.html?fbclid=IwAR3FZEhaFLiktQB2yd_AYXpL10krCDQnVR_x5tWBtU69KNuuQQFHgXN-TRA

  2. Răspuns de profesor când i-am prezentat un mod de lucru online și m-am oferit să-l ajut – “nu există nici o lege care să mă oblige sa predau online”.

    Poate 1% din profesori predau online, dar la gradație sau concursuri Au bibliorafturi de diplome și adeverințe TIC. Nimeni nu știe ca au fobie de tehnologie. Nu știu să-și deschidă propriul email. Asta e realitatea.

  3. o cauza pentru care nu s-a intrat in legatura cu toti elevii, care vad ca nu este enumerata, este dezinteresul elevilor ptr scoala.

  4. Aproape jumatate din copii romani sunt in pericol de saracie extrema si noi facem invatamant online! Pe ce lume traiti?

  5. E un haos total. Sub 10% din profesori se implică și în plus nu se dau mai mult de odată sau de 2 ori pe săptămână de lucru copiilor. E nevoie de conceperea unui plan în care să fie implicate toate părțile societății: Minister, Profesorii, Elevii, și nu în ultimul rând Părintii, cât mai curând posibil ca să nu irosească prea mult timp..deja a trecut și va mai dura până vom scăpa de starea de urgență.

  6. Am inebunit cu atata scoala online! Vreti sa se faca avioane cand nou mergem cu caruta! Parca este Daciada! Care mai de care, scoala online pe WhatsApp, Classroom, Zoom, Teams, etc!
    Potrivit studiilor (datele Eurostat, în anul 2018), 38% din copii din Romania erau in risc de saracie! Credeti ca situatia s-a schimbat radical? Si noi visam invatamant online! Punem caruta inaintea boilor, domnilor si doamnelor!
    Nu neg necesitatea informatizarii intregii societati, nici necesitatea unor drumuri decente, a unor spitale unde sa nu te umplii de boli, etc! Ne aflam insa in momentul zero! Momentul in care trecem peste prapastie si relansam tara, pe baze normale! Nu inventam solutii minune care sa functioneze peste noapte! Ne punem insa pe treaba! Altfel, nu trecem peste prapastie, ci ramanem definitiv in ea!

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

Articole recomandate

Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca anunță că vrea să creeze un pol al universităților din Transilvania, după ce a ratat intrarea în primele consorții paneuropene cu finanțare europeană

Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca își anunță intenția de a construi “un pol academic în Transilvania”, după ce a ratat primul val de finanțări europene pentru construirea de „Universități europene”. UBB…
Vezi articolul

Dr. Radu Lupescu, medic român în Franța: “Coronavirusul este periculos la nivelul unei populații intregi pentru că propagarea lui poate duce la saturarea sistemului de sănătate, cu o supramortalitate cauzată de necesitatea tratării unui număr mare de bolnavi într-un interval scurt”

Dr. Radu Lupescu, președintele Asociației medicilor din clinica Rhéna de la Strasbourg, scrie pe Facebook despre evoluția epidemiei de coronavirus din România și cel mai mare pericol: supra-aglomerarea spitalelor. Textul…
Vezi articolul