Profesorii ar putea fi încurajați să predea în școlile din comunități vulnerabile dacă evaluarea activității lor ar ține cont de progresul în învățare al elevilor, consideră Luciana Antoci, consilier de stat în Cancelaria Prim-Ministrului. „Toți profesorii sunt buni dacă reușesc să ajute elevii să își atingă potențialul maxim”, a adăugat aceasta, într-un interviu la Radio România Iași.
Totodată, Luciana Antoci avertizează că presiunea pusă pe examene influențează direct modul în care profesorii predau și elevii învață.
Întrebată cum pot fi motivați profesorii foarte buni să meargă să predea, de exemplu, într-un sat din județul Vaslui, Luciana Antoci a răspuns că soluția este măsurarea progresului elevilor.
„Măsurând progresul în învățare a elevilor. Este mult mai ușor să ajuți un elev să crească două puncte la Limba română, de exemplu, într-o școală care e situată într-un mediu vulnerabil, luând un elev de la nota 5 și crescându-l până la nota 7, decât mergând într-o școală performantă, unde elevii oricum sunt foarte bine pregătiți și unde progresul în învățare se achiziționează greu pe un segment de înaltă performanță”, a declarat aceasta.
Luciana Antoci a subliniat că performanța profesorilor nu ar trebui judecată exclusiv prin prisma rezultatelor de vârf, ci și prin capacitatea de a valorifica potențialul fiecărui elev.
„La fel de buni sunt și profesorii care reușesc să asigure progres pe intervalul de la baza ierarhiei, pentru că ei se confruntă cu un spectru complet diferit de probleme, după cum foarte buni sunt și cei care fac înaltă performanță. Cred că aici trebuie închisă o discuție privitoare la profesori buni, profesori mai puțin buni. Toți sunt buni atâta vreme cât reușesc să îi conducă pe elevi până la atingerea potențialului maxim în dezvoltare, prin educație și prin învățare”, a spus Luciana Antoci.
Întrebată dacă presiunea foarte mare pusă pe rezultatele examenelor schimbă modul în care profesorii predau și elevii învață, Luciana Antoci a răspuns: „Categoric, da. Un principiu esențial în educație este acela că se învață ceea ce se evaluează. Și dacă se evaluează prin examen, cu atât mai mult atenția va fi concentrată pe aceste discipline.”
