Ministerul Educației și Cercetării a publicat vineri, 16 ianuarie, lista liceelor care s-au înscris pentru a pilota planuri cadru alternative din toamnă, anunță Ministerul Educației. În total sunt 28 de licee, de stat și private, din 15 județe și Municipiul București care și-au depus candidaturile. Lista finală a unităților pilot va fi aprobată prin Ordin de Ministru până cel târziu la data de 15 martie 2026. În prezent, ministerul Educației este condus interimar de premierul Ilie Bolojan, după demisia lui Daniel David din decembrie 2025.
- Amintim, scopul programului este testarea, într-o rețea de unități-pilot, a noilor modele curriculare și a mecanismelor de management descentralizat, cu evaluare anuală, pe o durată minimă de 5 ani.
- Printre liceele care vor pilota noi modele curriculare se află și Colegiul Gh. Lazăr din București: Directoarea Ionela Neagoe: În clasele a IX-a și a X-a toți elevii parcurg aceleași materii, iar din clasa a XI-a se îndreaptă către uman sau real, în funcție de recomandarea profesorilor de specialitate și un test
28 de licee de stat și private din 15 județe s-au înscris pe listă pentru a participa la programul care va testa noi modele curriculare Ministerul Educației și Cercetării. Dintre acestea 20 sunt unități de învățământ de stat, iar opt – unități de învățământ particular, cu niveluri/filiere variate.
Din București s-au înscris 5 licee:
- București Sector 1 Liceul Teoretic German IDEES
- București Sector 5 Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” București
- București Sector 3 Colegiul Economic „Nicolae Kretzulescu”
- București Sector 3 Liceul Teoretic „Mihai Ionescu” București
- București Sector 6 Liceul Româno-Finlandez București
Ionela Neagoe, directorul Colegiului Național „Gheorghe Lazăr” din București, a spus care vor fi în mare câteva noutăți în modelul de pilotare al liceului: „Este prea devreme ca elevii să își facă opțiunea în clasa a IX-a pentru uman sau real și atunci ne gândim ca în clasele a IX-a și a X-a toți elevii să parcurgă aceleași materii, iar din clasa a XI-a să se îndrepte către uman sau real. Ne străduim să aducem ca inovație această specializare începând cu clasa a XI-a la un anumit profil în funcție de recomandarea profesorilor de specialitate”.
Ce urmează
Conform Procedurii operaționale și calendarului aprobat de Comisia Națională de Coordonare urmează:
- Analiza preliminară: Un grup de lucru a demarat deja verificarea eligibilității și oportunității cererilor depuse.
- Evaluarea calitativă: Proiectele admise vor intra într-o etapă de evaluare detaliată și dialog cu Comisia de coordonare pentru a rafina planurile-cadru propuse. Accentul se va pune pe legalitate, relevanță, design și sustenabilitate.
- Aprobarea finală: Lista finală a unităților pilot va fi aprobată prin Ordin de Ministru până cel târziu la data de 15 martie 2026.
Lista liceelor care s-au înscris pentru a pilota planurile cadru alternative în anul școlar 2026-2027
Despre programul de pilotare a planurilor cadru
Varianta personalizată planuri-cadru liceu
Varianta permite printre altele:
1. Flexibilitate și autonomie curriculară mai mari: prin alocarea unui segment consistent curriculumului CDEOȘ (până la 2000 ore/arie curriculară pe ciclu), planul-cadru alternativ permite o autonomie reală a școlii și elevului în definirea, în parteneriat autentic, a parcursului educațional. Unitățile de învățământ pot construi oferte proprii relevante, în baza unor analize de nevoi, resurse și oportunități locale.
2. Personalizarea și diferențierea parcursului educational: modelul propune o abordare centrată pe elev și pe traseul său de dezvoltare, permițând configurarea unor rute de învățare flexibile, adaptate fiecărei filiere, profil, calificări sau domeniu vocațional sau profesional.
3. Conectarea școlii la partenerii externi: prin dezvoltarea segmentului CDEOȘ, planul-cadru alternativ deschide școala către comunitate, instituții, operatori economici, ONG-uri și autorități locale, cu scopul de a integra în actul educațional activități de voluntariat, internship-uri, proiecte comunitare, ateliere de practică sau activități aplicate, potrivit comunicatului.
„Aceste planuri sunt mult mai flexibile și în acestea trebuie să intre toate disciplinele pe care le avem în trunchiul comun, ca o condiție obligatorie”, a declarat Daniel David pe 21 iunie, la raportul săptămânal.
„Nu mai spunem noi ce ore și câte ore trebuie să aibă fiecare disciplină. Există un buget general de ore pe parcursul unui an. Planurile specifice vor fi gândite de unitățile care doresc să piloteze acest plan-cadru, uitându-se la profilul absolventului, la structura Bacalaureatului.
Informații de context
Din anul școlar 2026-2027 elevii care acum sunt în clasa a VIII-a și vor intra la toamnă în clasa a IX-a la liceu vor învăța după noi planuri cadru.
În paralele cu acestea, ministerul a permis și desfășurarea unei pilotări pentru planuri cadrul alternative. Adică orice liceu care și-a dorit să aplice un nou model s-a putut înscrie până pe 15 ianuarie.
Comisia care va asista liceele care vor implementa un plan-cadru pilot diferit de planurile adoptate în iunie a fost numită: coordonator este Radu Szekely, consilier al ministrului David. Cercetătorul Dacian Dolean, directoarea Ionela Neagoe, membri ai comisiilor care s-au ocupat și de planurile-cadru – printre membri.
Varianta standard a planurilor cadru care va fi aplicată din anul școlar 2026-2027, începând cu elevii de clasa a IX-a, a parcurs un proces lung de consultare și dezbateri (câteva săptămâni: 31 ianuarie – 6 martie 2025), lăsând în mod deliberat o astfel de perioadă lungă pentru a ne asigura că vocea tuturor este ascultată. A rezultat în final o variantă care, față de versiunea aflată în vigoare (1 – 5) și față de cea pusă în consultare/dezbatere (1 – 4), include următoarele modificări derivate din consultare/dezbatere:
- accentuează mai bine profilul/specializarea;
- aduce un modul de cultură națională (readucând gramatica la acest nivel și istoria românilor/României și geografia României ca discipline);
- asigură un echilibru mai bun între discipline pentru a forma cele opt (8) competențe-cheie;
- regândește oferta școlii (care trebuie să includă obligatoriu câteva discipline relevante) și
- descentralizează mai mult decizia la nivelul școlii/elevului, conform comunicatului.
„Sigur că unii colegi ar fi dorit mai multe ore pentru disciplinele proprii, dar, așa cum am spus, era important să avem un echilibru pentru a forma toate cele opt (8) competențe-cheie, prin prisma noii viziuni expuse mai sus. Pentru a putea înțelege însă noua viziune este nevoie aici de un mindset nou, prin care să pricepem că descentralizarea la decizia elevilor/școlii nu înseamnă eliminare de ore – acolo unde se dorește, orele în plus pot fi obținute din curriculum flexibil, printr-un act educațional de calitate care să convingă elevii și școala”, a precizat ministrul de atunci, Daniel David în comunicat.
Foto: © Mikhail Davidovich | Dreamstime.com /
Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Citește și:
OFICIAL Liceele se pot înscrie să piloteze planuri-cadru de liceu alternative din anul școlar 2026-2027, până pe 15 ianuarie 2026 / Calendarul selecției, obligațiile liceelor și documentele necesare
Directoarea Ionela Neagoe, despre pilotarea de la Colegiul Lazăr: Cine vrea să învețe cu adevărat, fără să dea bani pe meditații, chiar poate să obțină 10 / Am recunoscut o realitate: în ultima perioadă a anului, elevii nu mai veneau la școală și se concentrau pe ce dădeau la Bacalaureat
R.P.
Mihai Peticilă
Ștefan Lefter
Redacția