Mihai Dimian își nuanțează planul pentru „Școala altfel”: Nu o scoatem, orarul rămâne același, dar elevii vor face aplicații, teste digitale și activități în laboratoare / Voi veni cu o informare și cu instrucțiunile aferente în această săptămână sau săptămâna viitoare

Ministrul Educației, Mihai Dimian, își nuanțează, la șase zile de la anunțarea ei, propunerea de schimbare a programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde”. Dacă pe 14 septembrie anunța că acestea „trebuie să se desfășoare după același program ca și celelalte săptămâni de școală”, cu activități „cu caracter remedial și aplicativ”, acum ministrul spune că programele nu vor fi eliminate, „orarul rămâne același”, iar elevii ar urma să facă în timpul orelor aplicații în viața reală, teste digitale și activități în laboratoarele de științe și laboratoarele inteligente. Dimian nu mai menționează activitățile remediale în explicația privind modul în care ar urma să se desfășoare „Școala altfel”, acestea fiind prezentate separat în interviul acordat Radio România Iași pe 20 septembrie.

„Nu, nu scoatem. Fiecare oră să se desfășoară după programul normal, orarul rămâne același, dar în cadrul orelor respective faci aplicații în viața reală, lucrezi la elemente în care să te pregătești pentru profesiile viitorului sau motivezi elevii să învețe, dai teste în format digital, utilizezi laboratoarele de știință dezvoltate, utilizezi laboratoarele inteligente dezvoltate în această perioadă”, a declarat Mihai Dimian.

Ministrul a invocat cele aproximativ 2.500 de laboratoare de științe și 1.300 de laboratoare inteligente despre care spune că au fost dezvoltate și care ar trebui folosite în activitatea cu elevii. „Aceste infrastructuri trebuie utilizate”, a spus Dimian.

Cu șase zile înainte, pe 14 septembrie, formularea folosită de ministru pentru cele două programe fusese diferită.

Într-un mesaj publicat pe Facebook după prezentarea rezultatelor PISA 2025, Mihai Dimian pornea de la diferența dintre numărul de ore de instruire obligatorie din România și media țărilor OCDE. Ministrul susținea că elevii din România beneficiază de puțin peste 6.000 de ore de instruire obligatorie în învățământul primar și gimnazial, cu circa 1.600 de ore mai puțin decât media OCDE.

În acest context, Dimian anunța: „Nu voi milita acum pentru creșterea numărului de ore sau de săptămâni de școală, însă pentru o perioadă, «Școala altfel» și «Școala verde» trebuie să se desfășoare după același program ca și celelalte săptămâni de școală, diferența constând în activitățile didactice cu caracter remedial și aplicativ, cu probleme relevante din viața reală și pentru profesiile viitorului.”

Tot atunci, ministrul anunța separat că „toți elevii cu medii sub 7 sau calificative echivalente trebuie să participe la activități săptămânale remediale la matematică și limba și literatura română”.

În interviul acordat Radio România Iași pe 20 septembrie, ministrul păstrează argumentul celor 1.600 de ore, dar explică diferit ce vrea să facă în „Școala altfel”.

„Vorbeam despre faptul că timpul petrecut de elevi în școală, în acest proces care este evaluat la o perioadă de 9 ani, în care elevul învață și la final îl testezi, ei, această perioadă, în acord cu raportul OECD, totalizează în România 6.000 de ore. Media țărilor OECD este 7.600 de ore. Drept urmare 1.600 de ore, iată, sunt în altă pregătire în țările OECD, nu se află la noi”, a spus Dimian.

Ministrul precizează apoi că nu propune extinderea programei: „De aceea, nu spun să extindem programa, dar cel puțin în acest an, anul viitor, să ne orientăm mai mult cu Școala Altfel, către ceea ce trebuia să fie Școala Altfel, adică a face probleme aplicate în viața reală, nu a adăuga conținut la disciplina respectivă, ci a lua acel conținut și a-l prezenta într-o altă formă. Să-i motivăm pe elevi să facă probleme practice, să dăm teste într-un format digital.”

Diferența față de mesajul din 14 septembrie este că ministrul nu mai descrie acum „Școala altfel” prin activități „remediale și aplicative”, ci vorbește despre utilizarea conținuturilor existente pentru activități aplicate, probleme din viața reală, teste digitale și folosirea laboratoarelor.

Activitățile remediale apar separat în interviu. Întrebat despre acestea, Dimian spune că elevilor care au nevoie trebuie să li se ofere posibilitatea de a participa la asemenea activități și anunță că pentru gimnaziu sunt analizate trei variante de organizare: integrarea în norma de bază a profesorilor, plata ca ore suplimentare sau folosirea unui personal suplimentar, sub coordonarea profesorilor titulari.

Schimbarea de accent apare și în justificarea dată celor două programe. În mesajul din 14 septembrie, ministrul le introducea în discuție după comparația cu cele 1.600 de ore de instruire obligatorie în plus din media OCDE și afirma că ele „trebuie să se desfășoare după același program ca și celelalte săptămâni de școală”. În interviul din 20 septembrie, Dimian spune că intenția este ca „Școala altfel” să fie orientată „către ceea ce trebuia să fie Școala Altfel”, prin folosirea diferită a conținuturilor și prin activități aplicate.

Ministrul anunță instrucțiuni pentru școli

Întrebat dacă schimbarea va fi făcută printr-un ordin, Mihai Dimian a anunțat că Ministerul Educației va transmite o informare și instrucțiuni, fără să precizeze în interviu că va fi emis un ordin de ministru.

„Voi veni cu o informare și cu instrucțiunile aferente în această săptămână sau săptămâna viitoare. Dar voi veni cu acest plan de măsuri, aceasta este una dintre ele”, a declarat ministrul.

Într-o analiza Edupedu.ro publicată pe 15 septembrie, arătam că ministrul nu prezentase nicio evaluare a programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde”, nicio analiză care să arate că folosirea acestora pentru recuperarea decalajelor produce efectul urmărit și nicio cercetare care să fundamenteze măsura anunțată. Mihai Dimian propunea atunci transformarea, la nivel național, a celor două săptămâni prin introducerea activităților „cu caracter remedial și aplicativ”, în timp ce specialiștii care au analizat rezultatele PISA 2025 recomandau intervenții „timpurii, consecvente și măsurabile” și evaluarea efectelor politicilor educaționale. La șase zile după acel anunț, ministrul descrie diferit măsura: nu mai menționează activitățile remediale când explică schimbarea „Școlii altfel”, ci spune că elevii vor păstra orarul și vor folosi orele pentru aplicații în viața reală, teste digitale și activități în laboratoare.