Multe țări europene, membre ale UE și ale Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), au înregistrat scăderi abrupte în rezultatele elevilor la PISA 2025, cea mai recentă evaluare internațională a competențelor elevilor de 15 ani, publicate marți, relatează Euronews. Miniștrii de Educație din două astfel de țări, Franța și Spania, identifică telefonul mobil sau alte elemente asociate noilor tehnologii drept cauze ale acestei situații, potrivit sursei citate.
În cazul României, rezultatele elevilor au înregistrat din nou scăderi în ultimul val PISA, dar această țară se afla, deja, pe ultimele locuri la nivel european, departe de cele mai multe state membre în rezultatele la Citire, Științe sau Matematică. Pierderi înregistrează, însă, acum și multe alte țări europene, chiar dacă rezultatele lor rămân net superioare celor ale României.
Situația țărilor UE în cadrul PISA
Astfel, potrivit datelor PISA, o scădere se înregistrează în rezultatele medii ale OCDE la toate cele trei competențe de bază – Științe (-3 puncte față de precedentul val), Citire (scădere majoră de 12 puncte), Matematică (-9 puncte).
Iar dintre țările UE, toate, cu o singură excepție, raportează scăderi la cel puțin două din trei competențe. Excepția este Slovacia, care a crescut la toate cele trei competențe (+13 la Științe, +1 la Citire, +5 la Matematică). Chiar și așa, Slovacia nu a reușit să urce peste media OCDE la două dintre cele trei competențe (Științe și Citire).
- Așa se face că doar câteva state membre UE se mențin peste media OCDE la cel puțin două competențe: Estonia, Finlanda, Irlanda, Austria, Polonia, Cehia Belgia, Lituania.
- Iar Slovenia, Spania, Croația, Slovacia, Luxemburg, Letonia, Malta, Grecia, România, Bulgaria și Cipru au rezultate sub media OCDE la cel puțin două competențe. Celelalte state membre au rezultate fără diferențe semnificative față de media organizației internaționale.
Vezi lista. cu rezultatele complete PISA 2025 la finalul articolului
Miniștri din Franța și Spania invocă influența tehnologiilor
În aceste condiții, Euronews îl citează pe ministrul Educației din Franța, Edouard Geffray, care a vorbit despre „distrugerea cognitivă” a tinerilor și a făcut trimitere directă la influența telefoanelor mobile.
„Tinerii care petrec trei ore pe zi pe telefoanele lor, la ore, care sunt distrași mai bine de trei ore pe zi pierd echivalentul a aproape doi ani de școală”, a spus el. Același ministru a invocat 1„consumul exagerat de rețele sociale” și, într-un interviu pentru Le Monde, citat de Euronews, a spus că următorul mandat de cinci ani va ținti în special gimnaziile, unde ar trebui aplicate „cele mai eficiente practici de predare”.
- Amintim că Franța a promovat intens ideea interzicerii social media în rândul copiilor sub 15 ani, măsură pe care Parlamentul de la Paris a și adoptat-o, dar care a fost ulterior respinsă de Consiliul Constituțional și este în proces de rescriere legislativă. Între timp, președintele Macron a cerut Comisiei Europene să preseze pentru adoptarea unei astfel de măsuri la nivelul întregii UE – citește pe larg aici.
Comentariile ministrului francez vin în condițiile în care Franța a scăzut considerabil în PISA 2025, situându-se acum în media OCDE, după pierderi majore la Citire (-18 puncte) și Matematică (-16 puncte) și o pierdere mai redusă (-4 puncte) la Științe.
O altă țară care a pierdut considerabil este Spania, ajunsă sub media OCDE, după ce a pierdut 23 de puncte la Citire, 16 puncte la Matematică și 7 puncte la Științe.
În cazul acestei țări, tot Euronews notează că sunt cele mai slabe rezultate de la lansarea PISA, în 2000. Sursa o citează pe ministra Educației, Milagros Tolon, potrivit căreia lipsa competențelor la Citire „reprezintă rădăcina tuturor relelor”.
Potrivit Euronews, și Tolon a apreciat că declinul poate fi cauzat de noile tehnologii:
- „Situația poate avea legătură, așa cum a arătat deja OCDE, cu timpul de ecran, cu obiceiurile de citire grăbită și superficială, cu răspândirea tot mai mare a mesajelor scurte în viețile digitale ale adolescenților”.
Amintim că și vicepreședinta executivă a Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a luat poziție după rezultatele PISA, apreciind că „prea mulți tineri europeni au dificultăți la competențe de bază precum cititul, matematica sau științele”. Ea a anunțat măsuri prin apropiatul Pachet european pentru Educație.
Rezultatele țărilor participante la PISA 2025, pe larg (sursa: OCDE – PISA 2025):
