România educată slow motion: președintele Iohannis declară masteratul didactic “urgent”, dar îl aplică “prin pilotare”

16.685 de vizualizări
“În categoria chestiunilor pe care nu le mai putem amâna este introducerea unei specializări distincte privind pregătirea cadrelor didactice”. “Urme de metodică și pedagogie și un nivel redus de practică nu pot substitui o educație direcționată strict către formarea profesorilor”. “Profesia didactică nu este și nu trebuie să fie o alternativă secundară pentru absolvenții de facultate”. Declarațiile îi aparțin lui Klaus Iohannis, președinte de mai bine de 5 ani, care miercuri a lansat de la Cotroceni, alături de directorul educațional al OECD, patru documente de politici publice realizate de organizația care desfășoară testele PISA. Un eveniment solemn la președinție, organizat cu toată pompa pe care președintele ne-a dovedit că este în stare să o afișeze atunci când vorbește despre Educație. Trădarea vine când ne uităm la faptele președintelui:
  • Ce face guvernul Iohannis pentru a introduce specializarea distinctă? Tocmai amână ceea ce președintele spune că e de neamânat: obligativitatea masteratului didactic, prin pilotare.
  • Cât face educația în guvernul Iohannis? Minimul istoric: 2,7% din PIB.

Guvernul instalat la Palatul Victoria de Klaus Iohannis și chemat constant la Cotroceni pentru raport are curajul doar să piloteze ruta distinctă pe care, paradoxal, tot un guvern liberal a făcut-o literă de lege, acum 9 ani.

De ce pilotare a masteratului didactic și nu înlocuire totală a DPPD-urilor?

  • Pentru că numai prin politica pașilor mărunți poți mișca lucrurile în universități; pentru că universitățile deja au rejectat brutal implementarea masteratului didactic, atunci când legea din 2011 o impunea ca unică soluție, spun specialiștii din Ministerul Educației, la întrebările Edupedu.ro. Tradus, asta înseamnă: nu vrem să deranjăm prea mult mafiile universitare, chiar în an electoral.
  • Cine este tradus de pilotare? Generații întregi de elevi, care vor primi în fața lor modele care au făcut DPPD-ul “că mai știi? dacă nu găsesc niciun job în privat?”. Generații tot mai reduse de profesori profesioniști, care sunt tot mai singuri în cancelarii.

(DPPD-urile sunt Departamentele pentru Pregătirea Personalului Didactic, care există în universități și fac pregătirea psihopedagogică a studenților care vor să devină profesori – n.red)

Să ne amintim ce produc aceste Departamente din universități care pregătesc viitorii profesori:

  • “urme de metodică și pedagogie și un nivel redus de practică” – spune președintele Klaus Iohannis
  • mai exact, aruncă în fața copiilor, în școli, tineri care predau având din școala de profesori “1 maximum 3 ore de predare” (sursa). Deci profesori cu 1 maximum 3 ore de predare.
  • întrebați-vă profesorii tineri cât de rușinați de lipsa de pregătire adecvată lucrului cu copiii s-au simțit când au intrat în școală. Întrebați-vă profesorii seniori ce tablou au în fața ochilor când în școală le apare un coleg tânăr.
  • întrebați-vă, între voi, câți aveți patalamaua DPPD fără să fi fost vreo oră la cursuri?

Punem profesorii din preuniversitar la zid de fiecare dată când vedem rezultatele tuturor examenelor. Nu atingem, însă, nici în gând profesorii universitari.

Haideți să vedem ce s-a întâmplat în preuniversitar de la aplicarea Legii Funeriu-Miclea (deci din 2011) și până acum: copiii de 6 ani au fost aduși în școală – pentru egalizarea șanselor de start în viața școlară, copiii sunt testați în siguranță la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a pentru a nu mai avea șocul primului examen din viață la 14 ani și pentru ca Ministerul să-și poată calibra politicile educaționale și curriculumul nou, acolo unde acesta dă greș. Pentru a personaliza învățarea și a remedia problemele care apar. Apoi tot profesorii din preuniversitar, după ce au încasat șocul curriculumului nou pentru care nu au fost formați, șocul evaluărilor pe care le resping pentru că, în final, ele oglindesc perfect efortul lor de la clasă, au intrat în jocul simulărilor de la a VII-a și a VIII-a și trebuie să predea aceeași materie în tot mai puține zile – pentru că anii școlari se scurtează dramatic, în tăcere totală.

Ce s-a întâmplat în tot acest timp în universități? Profesorii de profesori au respins în masă dispariția programelor falimentare educațional pe care le produc, dar care sunt o mare sursă de venit pentru universități. Aproape orice student poate face cursurile DPPD, deci gândiți-vă câți bani de la buget se scurg în această rută care nu trece nici măcar unul dintre examenele din preuniversitar.

Profesorii universitari de profesori – adică experții în științele educației pe care ar trebui să îi citim în jurnalele internaționale sau în presă, dar pe care în realitate cu greu îi identificăm în departamentele cu această titulatură – și-au protejat feudele. Și au fost ajutați de universitarii de alte discipline, cărora le e frică de falimentul propriilor masterate, în concurență cu cel didactic.

Guvernele social-democrate care s-au perindat la putere începând din 2012 au înlăturat din legea 1/2011 obligativitatea școlii de profesori care produce rezultatele pe care le vedem în Finlanda, Estonia și statele asiatice, și despre care vorbește astăzi președintele Klaus Iohannis.

  • În 2012, Ecaterina Andronescu a amânat aplicarea masteratului, printr-o Ordonanță de Urgență promovată în ultimele zile ale celui de-al treilea său mandat (Sursa). Lovitura finală a venit tot printr-o Ordonanță de Urgență, în 2014, promovată în mandatele de miniștri ale lui Remus Pricopie și Mihnea Costoiu. OUG a prevăzut că masterul didactic nu este unica rută de formare a profesorilor, ci pot continua să funcționeze și Departamentele pentru Pregătirea Personalului Didactic (Sursa). Realitatea arată că au continuat numai DPPD-urile (Sursa).

La nouă ani după ce guvernul democrat-liberal condus de Emil Boc a introdus masteratul didactic ca obligatoriu pentru a deveni profesor – masterat didactic la care puteau intra numai cei mai buni studenți (prin examen de admitere pe un număr redus de locuri, prin atragerea celor mai buni prin burse condiționate de prezența strictă la cursuri și practică), care urma să facă practică în liceele pedagogice, sub supravegherea angajatorului (Ministerul Educației) -, președintele liberal Klaus Iohannis cere Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) analize dedicate pe educația din România și – stupoare! – citește din ele că România chiar are nevoie de masteratul acela didactic.

Deci acum știm ce avem de făcut nu numai din raportul prezidențial realizat de echipa Miclea (în 2007), dar și din raportul OECD făcut la comanda Iohannis (în 2019-2020).

Va deranja Guvernul Iohannis universitățile să și facă obligatoriu masteratul didactic? Cam cât din timpul copiilor va fi de acord președintele să fure mafiile universitare?

Ce șochează, la președinte, este prăpastia dintre corectitudinea declarațiilor și inexistența acțiunilor. A declarat Educația prioritate a mandatelor sale, lansând amplele dezbateri din cadrul proiectului “România educată”. Faptic, raportul cuprinde două filosofii educaționale complet distincte, care nu s-au concretizat în nimic, timp de 5 ani.

Tot faptic, guvernul Iohannis a alocat Educației doar 2,7% din PIB – adică cea mai mică alocare din istoria recentă, după ce guvernele PSD alocaseră 2,8-2,9% din PIB.

Acum, în mod corect, președintele Klaus Iohannis a chemat experții internaționali din educație să facă un audit în România, la încheierea primului său mandat la Cotroceni. Și a lansat o temă de gândire care arată profunzime și strategie în direcția corectă:

  • Nu putem, în epoca inteligenței artificiale, să avem o problemă endemică de analfabetism funcțional în rândul populației noastre. Și nici nu putem, în contextul unei îmbătrâniri și așa pronunțate a populației, să lăsăm sute de mii de tineri nepregătiți pentru rigorile unei economii globalizate și aflate în schimbare continuă, dar și ale unei societăți care, dacă nu se va dezvolta sustenabil, va înceta pur și simplu să mai existe în forma actuală” – a afirmat Iohannis.

Avertismente corecte, spuse inteligent.

Dar domnule profesor Iohannis, cât mai avem de așteptat până când veți aplica ceea ce predicați?

 

 

 

Donează prin Transfer Bancar

CONT LEI:RO76BTRLRONCRT0471641001

CONT EURO:RO26BTRLEURCRT0471641001

Deschis la BANCA TRANSILVANIA
Donează prin Patreon

Donează

3 comentarii
  1. Dar d nul profesor Iohanis ce masterat didactic a facut ? Este din vechea generatie de profesori care au facut in facultate modelele psihopedagogice . Inainte sa tot predice atat si sa tot compare invatamantul nostru cu cel din Finlanda sa ne aduca si noua tara la nivelul Finlandei . Educatia nu este lucrul cel mai prost din tara asta . Cei care ne conduc, ne conduc bine ? Hai sa vedem ce facultati politice au conducatorii nostri de partide si cel de stat ? Nu faceti decat sa ne tot incurcati . Dvs sunteti acum presedinte insa sunteti si profesor d le Iohanis !

    1. Stimata doamna,

      In teorie, Masteratul Didactic arata bine! Dar, in practica… Am vazut Programa propusa in anul 2012… Numai discipline pedagogice. Si 1-2 didactice…
      Haideti sa luam un caz concret: Ce ar trebui sa faca un tanar pentru a ajunge profesor de Limba Engleza, Biologie sau Educatie Muzicala la liceu?
      3 sau 4 ani studii de licenta +
      2 ani de Master profesional +
      2 ani de Master Didactic (fiind al doilea master inseamna ca va fi contra-cost!) +
      1 an de Practica Pedagogica, arondat pe langa un profesor mentor
      =========================================
      In total 8 sau 9 ani de studii universitare, dintre care 2 ani cu plata !

      Unii nu inteleg de ce este necesar si masterul profesional si masterul didactic. Simplu: cu 3 ani sau 4 de studii universitare nu ai cum sa ajungi specialist formator intr-un domeniu! Nu ai cand sa inveti! Ajungi, sa zicem, la Conservator sau la o alta facultate. Intri cu dosar (pe baza notei de la Bacalaureat) si nu stii aproape nimic despre Teoria Muzicii, Biologie, sau orice alta disciplina. Stii ceva, dar la un nivel foarte redus, nu se pune problema sa ajungi specialist intr-un domeniu cu doar 3 ani de studii! Nicaieri in lume nu este asa!
      La Masterul Didactic te invata CUM sa predai, nu CE sa predai! Degeaba stii cum, daca nu stii CE! Cum sa-l faci specialist in Teorie Muzicala, de exemplu, pe un tanar care sa predea aceasta disciplina la un liceu vocational, de la clasa I la clasa a XII-a, cu doar 3 ani de studii universitare? Pentru ca la Masterul Didactic se fac doar discipline psiho-pedagogice, nu se mai face nimic de specialtate! Tot la fel, la Literatura: termina Bacalaureatul cu nota 6 la Lb Romana si intra la facultate. In 3 ani de facultate, tanarul trebuie sa invete si gramatica si literatura pentru a putea preda la clasele V-XII ! Nu este posibil asa ceva! Nu are timpul material! Si atunci, evident, Masterul Profesional este o necesitate!
      Acum, explicati-mi dumneavoastra: cati tineri din Romania credeti ca o sa fie dispusi sa faca 8-9 ani de studii universitare, dintre care cel putin doi contra-cost, ca sa ajunga profesori la liceu si sa castige aproape de salariul minim pe economie????
      Si spun de CEL PUTIN doi ani contra-cost pentru ca Legea Educatiei (Legea 1/2011) in forma adoptata initial prevede ca, la sfarsitul anului de Practica Pedagogica, absolventii sa sustina examenul de Definitivat. Daca acesta nu va fi promovat (nota minima este 8), atunci tanarul trebuie sa repete contra-cost anul de Practica, dupa care va sustine, din nou, examenul de Definitivat!
      Toti oamenii REALISTI, care cunosc bine Romania si calitatea studentilor din acest moment, sunt de acord cu faptul ca, efectiv, meseria de profesor va fi intr-un declin total daca Masterul Didactic va deveni obligatoriu! Pentru ca nu se va inghesui nimeni sa imbatraneasca in facultate pentru a avea un salariu minim pe economie la final!
      Trebuie pornit altfel: sa se mareasca salariul profesorilor din invatamantul preuniversitar la nivelul medicilor! Un profesor debutant sa aiba minimum 10.000 lei NET lunar. Iar apoi, odata cu experienta, sa ajunga la 15-20.000 lei lunar. Asa cum au medicii acum. Si atunci va exista o motivatie! Ma chinui 8-9 ani in facultate, chiar daca platesc 2 ani, dar am un salariu decent apoi. Ce inseamna, oare, 10.000 lei NET lunar? Un pic mai mult de 2000 euro. Oricum mai putin decat in vestul Europei pentru aceeasi meserie! Nici macar nu este cine stie ce! Vreti calitate? Trebuie sa platiti! Nu vine nimeni sa faca atatea studii si sa aiba apoi un salariu de 400 euro pe luna! Vinzi pepeni in piata si castigi mai mult, nu este nevoie de atatia ani de invatatura pentru o asemenea mizerie de salariu! Te duci frizer in Italia sau sofer in Spania si castigi de 3 – 4 ori mai mult!
      Deci: vreti calitate? Platiti! Din material de batista nu ai cum sa faci costum!

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

The Guardian: Da, așteptați-vă la mai multă supraveghere pe timpul crizei, dar păziți-vă de ea odată ce pericolul va fi trecut. Chiar vom dori să urmăm modelul Chinei, care folosește tehnologia digitală pentru control social?

Acum un an, sistemul Chinei bazat pe un scor de credit social și programul ei de spionaj în masă erau considerate în Vest „orwelliene”. Acum sunt privite ca asigurând instrumente…
Vezi articolul