Programul de guvernare propus de Cabinetul Veștea prevede consolidarea statutului profesorilor prin formare profesională continuă, salarii competitive și evaluări bazate pe performanță. Documentul publicat de premierul desemnat Adrian Veștea după ce a fost depus la Parlament, oferă și un exemplu concret de criteriu care ar putea fi luat în calcul: „congruența dintre notele elevilor în școală și la examenele naționale”.
În capitolul dedicat educației, Guvernul arată că va urmări „consolidarea statutului profesorilor prin susţinerea formării şi dezvoltării profesionale a acestora, intrarea în sistem pe bază de merit, prin salarii competitive şi evaluări bazate pe performanţă”.
Monica Anisie este nominalizată la conducerea Ministerului Educației și Cercetării în cabinetul lui Adrian Veștea.
Documentul precizează că aceste evaluări ar putea include, „spre exemplu”, analiza congruenței dintre notele acordate elevilor în timpul anului școlar și rezultatele obținute de aceștia la examenele naționale.
Programul de guvernare mai prevede actualizarea planurilor-cadru, extinderea școlilor-pilot, dezvoltarea învățământului dual, introducerea catalogului electronic și extinderea programului de masă caldă în școli.
În același document, Executivul afirmă că până în 2030 urmărește atingerea țintei de 15% pentru educație din bugetul general al statului, la fel cum au spus și ultimele trei guverne. Programul de Guvernare este pentru perioada 2026-2028, deci nu e clar ce caută 2030 în acest document.
Programul de guvernare depus la Parlament de premierul desemnat Adrian Veștea preia aproape integral formulările din capitolul Educație și Cercetare al programului de guvernare Ilie Bolojan. Diferența importantă este că în programul Veștea nu mai apare, în capitolul Educație, secțiunea de „măsuri de eficientizare economico-financiară” care prevedea explicit creșterea normei didactice și redimensionarea burselor, aplicate din 2025.
Astfel, propunerile privind evaluarea profesorilor în funcție de performanță, inclusiv prin raportare la diferența dintre notele elevilor în școală și rezultatele de la examenele naționale, extinderea școlilor-pilot, manuale completate cu platforme de e-learning, educație timpurie, masă caldă, catalog electronic, reorganizarea structurilor teritoriale ale Ministerului Educației și finanțare de 1% din PIB pentru cercetare până în 2030 se regăsesc în ambele documente, în formulări identice sau aproape identice.
În programul Veștea, capitolul Educație prevede că statutul profesorilor va fi consolidat prin „susținerea formării și dezvoltării profesionale”, „intrarea în sistem pe bază de merit”, „salarii competitive” și „evaluări bazate pe performanță”, cu exemplul concret al „congruenței dintre notele elevilor în școală și la examenele naționale”. Aceeași formulare apare și în programul anterior al Guvernului Bolojan.
La fel, ținta de 15% pentru educație, reformele curriculare bazate pe cele opt competențe-cheie, standardele de evaluare, dezvoltarea laboratoarelor pentru educația prin descoperire și campusurile duale sunt preluate din programul anterior.
Și zona universitară și de cercetare este aproape identică: diferențierea universităților prin misiuni – educație, educație și cercetare, educație și cercetare avansată – a fost deja făcută sub ministrul Daniel David, însă apare din nou aici. Mai apare încurajarea concentrărilor academice, reorganizarea sistemului național de cercetare – aflată în plină derulare.
În schimb, programul Veștea păstrează formulările generale despre disciplină bugetară, eficiență, criterii de performanță și continuarea reformelor începute. În preambul, documentul afirmă că „nu reconstruim de la zero, ci consolidăm fundamentele deja așezate”, ceea ce arată continuitatea politică și programatică față de documentul anterior.
13 comments
Si evaluarea competentelor ministrilor cine o va face? Ursula, Merz sau Macron?
Dar profesorii din invatamantul special, cei care lucreaza cu deficienti mintal cu retard , etc, si care nu vor participa vreodata la un examen national insa muncesc sa ridice copilul macar o treapta din noaptea in care se afla, cu ei ce se intampla, cum vor fi evaluati ?!
Aberant!!
Ce ar fi sa evaluam elevii totusi si sa facem o evaluare adevarata,nu doar romana,matematica si bataie de joc pentru celelalte materii,lipsa de bun simt si respect pentru scoala.
Avem scoli de fite la care mama isi invata copilul sa invete doar la romana si mate ,ceilalti profesori sunt obligati sa dea note mari ca altfel vine mamica si…ii face incompetenti!!!
Deci:evaluari standardizate pentru ce se face la scoala nu la meditatii!!!Mai multe ca sa se inteleaga mai bine rolul scolii!!!
E strigător la cer! Câte inepții mai pot produce oamenii ăștia care nu au habar de ceea ce înseamnă munca unui profesor?!
Evaluarea de la examene e o chestiune, iar cea de la clasă are nuanțe: spre exemplu, la limba și literatura română, notele dintr-un an școlar sunt date pe conținuturile din programa anului școlar respectiv, pe când un examen presupune evaluarea conținuturilor din 4 ani de studiu! Și adaug că la clasă e important să stimulezi elevul, să pui în valoare ceea ce i-a reușit, creativitatea de care a dat dovadă în realizarea unui proiect, a unei activități etc. etc. Copilul are nevoie de încurajare constantă!!!!! Ar fi multe alte aspecte de subliniat … dar ce sens ar avea?
Evaluarea politicienilor pe baza performantelor🤪🤪🤪🤣🤣🤣, pe când?
Eu propun ca dacă doriți ca elevii sa fie mai pregătiți,prima data sa pregătiți profesorii, dacă mergeți la tara și vedeți ce preda un profesor va luați de cap…adică trimiteți la tara profesorii cu cele mai mici note obținute la titularizare si așteptați ca copii sa fie egali la cunoștințe cu cei de la oraș…după părerea mea și evaluările ar trebui împărțite…pt mediul urban și rural…de unde sa învețe un copil dacă nu i se preda…si tot copii sunt cei „vinovati” ca nu învață…deschideți odată ochii oameni buni
A, i-ai dat 4 pe linie elevului iar la evaluările naționale a luat tot 4. Inseamna că esti profesor de top, nu?
N-ar trebui premiata creșterea elevului? Evalueaza-l la intrarea și la ieșirea din an. Daca a crescut, e și meritul profesorului.
>> Un criteriu ar fi compararea notelor din catalog ale elevilor cu cele de la examenele naţionale
Criteriul este doar o comparatie cu nivelul de ignoranta al politicienilor. Nu se poate aplica la profi, care au inteligenta.
Modelul bazat pe performanta elevilor este cel mai controversat model de evaluare:
1. Comparatia nu e suficienta pentru a evalua un profesor
2. Evaluarile trebuie standardizate
3. Factorii trebuie controlati in vreun fel
In alte tari se ia in considerare progresul facut de elev. Nivelul de ignoranta al politicienilor romani fiind extrem de mare e putin probabil sa inteleage un astfel de sistem si sa-l implementeze.
Pe de alta parte tendinta in Resurse Umane este sa se puna accentul pe dezvoltare si pe feedback imediat.
>> congruența dintre notele elevilor în școală și la examenele naționale
LOL, cata ignoranta, o congruenta nu poate sa existe. Cum spuneam, congruenta e doar cu nivelul de prostie al unora.
Și profesorii la disciplinele la care nu se dau examene cum sunt evaluați ?
Cum și cu ce vor compara notele la religie, sport , desen, muzică samd?
Toți profesorii sunt plătiți la fel , așa că, sunt curios ce criterii de performanță vor fi la acele discipline
O inepție marca ministrilor PNL. Rezultatele elevilor nu depind doar de profesori, ci depind si de motivatia elevilor data de profesori si parinti, dar si de capacitatile intelectuale ale acestora. Mai bine ati trimite bani de materiale didactice, ati dota salile de clasa, ati aerisi programele alea supraincarcate si nu ati mai permite tuturor pilelor cu note mici sa intre in sistem. Atunci s-ar vedea adevaratele rezultate. Concret, colega de facultate care abia promova examenele, cu note minime, cu restante si nu ca nu ar fi dorit sa invete, ci pentru ca nu avea capacitatea corespunzatoare si intelegea foarte greu conceptele. Ghici ce? Acum lucreaza in invatamant. Ce rezultate poate obtine ea cu copiii din moment ce i s-a permis accesul in invatamant si ea pentru ea insasi nu a reusit? Ar trebui creata o limita de intrare si nu toti care obtin peste 5 la titularizare sunt demni de asa ceva.
Aceleași vorbe, fără finalitate reală în favoarea învățământului. Tot trâmbițează cu prostia asta de performanță!
Performanța guvernului. a parlamentarilor, de ce nu este luată în calcul?
Cum evaluezi performanta la grădiniță, unde copilul învață să se comporte, dar la clasele primare? Nu cred că după nota de la evaluare la 2 materii poate se poate demonstra performanța profesorilor. Dar ce facem la celelalte materii, inclusiv în nonformal/ învățământul extrașcolar? Aici este o activitate de masă, petrecerea timpului liber, hoby, activități sportive, dans muzică, etc. Cum îi poți evalua pe acești profesori, care lucrează cu zeci , sute de copii, care merg din pasiune pentru unele activități?
”Evaluarea profesorilor…Un criteriu ar fi compararea notelor din catalog ale elevilor cu cele de la examenele naţionale”
ha-ha-ha, se dă dezlegare oficială la copiat!!!
AdiCĂ CA profesor: eu notez, eu supraveghez, eu permit să copieze, eu câștig (din comparatea notelor cu cele de la examenre rezultă că sunt buuuun, nu?)