Luciana Antoci, consilier pe educație la cancelaria premierului Bolojan, a spus că „n-ar fi rău să evaluăm școlile și în funcție de climatul școlar, accesul la servicii de consiliere și rata de sesizări și rezolvări, care pot fi măsurate”. Ea a făcut declarația în cadrul Mesei rotunde organizate marți, 26 mai, la Parlament, intitulată „Tinerii, educația și sănătatea mintală: o singură prioritate”. Elevii au adus în discuție probleme cu care se confruntă, pe marginea unui raport privind starea de bine și sănătatea mintală a elevilor de gimnaziu din România, publicat de Ministerul Educației în septembrie 2025.
- Raportul arată că elevii de gimnaziu nu se simt integrați, nu au încredere în ei înșiși sau nu își pot gestiona emoțiile și așteptările legate de performanță și doar 17% dintre ei apelează la un consilier școlar
Luciana Antoci a spus în cadrul dezbaterii privind sănătatea mintală a elevilor că „un elev care învață să-și gestioneze anxietatea la 15 ani are șanse duble să finalizeze liceul și să nu ajungă în sistemul de asistență socială la 25 de ani” și a subliniat că sănătatea mintală este parte din performanța școlară și cred că așa ar trebui privită și soluționată”.
Antoci a semnalat faptul că „n-ar fi rău să evaluăm inclusiv școlile nu doar în funcție de rezultatele la bacalaureat și la Evaluarea Națională, ci și în funcție de climatul școlar care poate fi măsurat, în funcție de accesul la servicii de consiliere, care poate fi măsurat, în funcție de rata de sesizări și de probleme care sunt rezolvate, care de asemenea, poate fi măsurată. Dacă nu măsură bunăstarea, nici nu vom putea să o gestionăm din punctul meu de vedere”.
Ea a făcut această declarație după ce a prezentat cifre legate de numărul prea mic de consilieri școlari, cifre care însă nu coincid cu cele ale ministerului Educației.
„În ultimii ani a crescut semnificativ numărul de consilieri școlari la nivelul unităților de învățământ și știu că s-a consolidat o rețea de consilieri inclusiv în zona rurală, însă ea este insuficientă chiar și așa, pentru că, iată, media e de 1 la 1400 acum, adică un consilier la 1400 de elevi în mediul urban, iar în mediul rural stăm mai prost decât atât, pentru că avem un consilier școlar la 2300 de elevi. Evident că nu se poate face nici prevenție, nici intervenție și nici raportare aceste condiții”.
Amintim, datele raportului Ministerului Educației arată că în anul școlar 2025-2026 sunt 3.539 de consilieri în școlile din România, iar unui consilier îi revin, în medie 756 de elevi, în loc de 500 de elevi, cum prevăd Legea învățământului preuniversitar și regulamentul CJRAE/CMBRAE.
Redăm fragmente din discursul consilierului pe educație, Luciana Antoci
Luciana Antoci, consilier pe educație: Sănătatea mintală nu este un subiect separat de performanța școlară. Sănătatea mintală este parte din performanța școlară și cred că așa ar trebui privită și soluționată. De ce sistemul actual nu răspunde, așa cum ne-am așteptat, la această problemă? În primul rând, vorbim despre lipsa resursei umane din școală, care a fost invocată și de către domnul ministru. Evident, s-au făcut eforturi în acest sens.
În ultimii ani a crescut semnificativ numărul de consilieri școlari la nivelul unităților de învățământ și știu că s-a consolidat o rețea de consilieri inclusiv în zona rurală, însă ea este insuficientă chiar și așa, pentru că, iată, media e de 1 la 1400 acum, adică un consilier la 1400 de elevi în mediul urban, iar în mediul rural stăm mai prost decât atât, pentru că avem un consilier școlar la 2300 de elevi. Evident că nu se poate face nici prevenție, nici intervenție și nici raportare aceste condiții. Pe de altă parte, vorbim despre o responsabilitate, o fragmentare a responsabilității, pentru că adesea copiii se pierd între autorități atunci când au nevoie. Și cred că mulți dintre voi, cei care sunteți acum aproape în această dezbatere, ați simțit fie acasă, fie la școală că nu sunteți văzuți și că nu sunteți ascultați. Cred că de aici ar trebui să începem să-i vedem și să-i ascultăm pe copiii noștri.
N-ar fi rău să evaluăm inclusiv școlile nu doar în funcție de rezultatele la bacalaureat și la Evaluarea Națională, ci și în funcție de climatul școlar care poate fi măsurat, în funcție de accesul la servicii de consiliere, care poate fi măsurat, în funcție de rata de sesizări și de probleme care sunt rezolvate, care de asemenea, poate fi măsurată. Dacă nu măsură bunăstarea, nici nu vom putea să o gestionăm din punctul meu de vedere”.
În concluzie, am să spun că sănătatea mintală a elevilor nu este pentru stat o cheltuială, ea este o investiție în capital uman, iar un elev care învață să-și gestioneze anxietatea la 15 ani are șanse duble să finalizeze liceul și să nu ajungă în sistemul de asistență socială la 25 de ani. Așadar, într-o societate care îmbătrânește, așa cum e societatea românească și pierde de la un an la celălalt populație, nu ne permitem să pierdem elevi, copiii din cauza unor probleme care sunt tratabile. Rolul nostru la această conferință rămâne acela de a transforma evidențele, cifrele, datele statistice în decizie politică”.
Citește și:
VIDEO O elevă de clasa a V-a, către ministrul Educației, atent mai mult pe telefon: Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect. Am o profesoară de română care mi-a dat 27 de cărți de citit și nu am înțeles niciuna, nu îmi doresc teme și teste și să mi se spună că sunt zero
Sunt lucruri pe care mi le spune și fetița mea de clasa a IV-a, spune Daniel David, fostul ministru al Educației, despre discursul elevei de clasa a V-a din Senat: Am luat măsuri anul trecut privind temele și ore remediale, dar văd că rămân pe hârtie
Teste necorectate cu săptămânile, teme care justifică industria meditațiilor, comportamente inadecvate ale unor cadre didactice care îi sperie și pe profesorii buni, critica permanentă, bullyingul și lipsa de intervenție a adulților – marile probleme din învățământ listate de un copil, pe care impostorul de la Educație le-a ratat cu ochii în telefon
Niciun regret sau părere de rău din partea ministrului Educației după imaginile în care stă pe telefon în timpul discursului elevei de clasa a V-a. Scuza oficialului: Se adunaseră mai multe mesaje
VIDEO O elevă de clasa a V-a, către ministrul Educației, atent mai mult pe telefon: Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect. Am o profesoară de română care mi-a dat 27 de cărți de citit și nu am înțeles niciuna, nu îmi doresc teme și teste și să mi se spună că sunt zero
23 comments
Din păcate elevii se pierd, iar profesorii (nu toți, bineinteles) nu fac decat sa ii conducă acolo…
Elev care a fost admis (cu examen) in clasa a 5-a la cel mai bun colegiu din județ, la EN a obtinut 9,45 (fara meditatii) la si 8,60 ( cu doar 4 luni de meditatii), optează pt clasa a9-a pt un alt colegiul renumit din județ, unde, stand in prima banca, lângă catedra nu reușește sa obțină, la lb. romana, decat notele: 5, 2, 1, 2 si 3 si dese probleme medicale…
Nu petrece timp prin cafenele sau cluburi, încercăm cat de mult sa ne ocupam de el, ii explicam si stie ca fara învățătură viitorul nu poate fi decat foarte greu, dar… risca sa repete anul.
Sunt sigura ca sunt si alți copii in situatii similare, dar nu te poti plânge ca „…vai, doamna e foarte pregătită, are doctorat…”, dar cu ce ma ajuta daca vorbind săptămânal la un metru de copil el nu reușește sa obțină nici media 3? Si ce note sunt astea: 1, 2? Chiar daca legislatia permite, îndepărtează si scârbește elevii!
Poate n-ar fi rău să evaluați și mediul din care vin copiii anumitor scoli. Culmea, tocmai cele la care faceți dumneavoastră trimitere.
Cred ca ar fi mai bine să plece madame Antoci acasă cu toată gașca din minister in frunte cu veșnicul incompetent Sorin Ion. Aceeași oameni stau și dau legi și schimbă sistemul de învățământ fără niciun rezultat, să plece acasă toți.
Poate ar trebui sa evaluăm școlile și după câți chiloți curați (sau nu) există!!!
Toată lumea lovește în dascăli! Toți se pricep sa evalueze și să critice școala! Daca ne-am lua după realitate, mai bine de jumătate din populația școlară ar trebui lăsată repetentă vreo 2 sau 3 ani la rând, până ce reușește să înțeleagă cât de cât despre ce înseamnă școala.
Foarte bine spus. Nimeni nu mai lasă repetenți și toată lumea dorește doar note mari. Goana după iluzii.
Pai tocmai invers spune prealuminiatia sa(poate ca o vă lumina cineva din cer ca pe paratrăsnet ul demisionar de faptul că da tonul la dezastru) :școala nu mai are voi sa lase corigenți, pentru a crea un climat pe placul elevului.
Dacă copiii cer, li se dă indiferent ce vor.
Poate ar trebui evaluati și consilierii in funcție de dezastrul pe care îl generează. Fiecare păsărica sa fie înregistrată, așa cum s-a făcut prin acest articol, și e de revăzut peste 5 ani ce efect de bumerang are. Rata bumerangului nu intra la Evaluare?
Sânt mulți profesori care nu înțeleg nici ei bine subiectele ce le predau la elevi și în cazul ăsta cum poate un elev să înțeleagă ceva de la acești profesori. Mai întâi trebuie verificați profesorii cu examene serioase și care nu e capabil trebuie demis. Cred că cei capabili au și (…) curați dacă tot zici de verificat (…)
zise Vio din fundul curtii
Dacă se dorește cu adevărat evaluarea calității, se poate face în felul următor. La final de an elevii ar putea completa un chestionar on-line.
Printre întrebările posibile ar fi:
Ați avut colegi care s-au meditat cu profesori de la clasă? Exemplificati.
Ați avut discipline la care profesorul nu a întrat în mod repetat la ore?
Ați avut profesori care au avut constant alte preocupări în timpul orei și ați fost neglijați?
Au folosit mijloacele tehnice din dotare la predarea cunoștințelor?
Și tot asa.
Aceste chestionare nu ar trebui sa stea la baza unor sancțiuni, ci pur și simplu sa se cunoască care este realitatea si unde trebui îndrumat profesorul.
În plus entitatea care analizează chestionarele nu ar trebui sa fie ISJ.
Inspectorul care răspunde de școală nu face decât sa mușamalizeze orice problema apărută în instituția pe care o păstorește. Este un nou sens sa dați evaluările pe mana ISJ. De aceea sistemul rămâne încremenit.
Ce-ar fi ca înainte de a analiza rezultatele la Evaluarea Națională sau Bacalaureat să ne uităm puțin la programele școlare, la planul cadru pentru toate ciclurile de învățământ ,la situația socială a elevilor, la faptul că primesc un corn uscat,un iaurt/lapte și un măr,deși s-a promis masa caldă ,la faptul că nimic nu s-a schimbat în bine în ultimii 30 de ani?
Fiecare ministru a venit cu schimbări de formă, fără fond.
Nu contează în câte module este împărțit anul școlar, câte vacanțe au elevii,ci ceea ce se întâmplă în timpul anului școlar.
Aș propune o schimbare radicală a planului cadru.Elevii nu trebuie să învețe numai română și matematică, există și alte discipline care ajută la evoluția unui tânăr. Copiii sunt sufocați de informații care nu au nicio relevanță pentru formarea lor.
Suntem în mileniul 3, iar școala românească a rămas în Evul Mediu,ca mentalitate!!!
Poate nu ar fi rău să te întorci la catedră.
Bolojan a făcut praf educația sub ,,consilierea” ta.
Școala de partid nu ține loc de management performant al unui sistem esențial.
Referitor la Probleme pe care le intampinam zi de zi in toate scolile din Romania la cate va relatez problema mea grava la care ma combat de 7 ani de zile la scoala nr 1 din Dumbrava Rosie la care Bulingugul s violenta pleaca de la domnul Director Tuvichi ca Director si doamna profesoara de Engleza Orzu Gabriela la care consemn ca dupa ce eu am plangere penala findca am luat bataie in perimetrul scolii in incinta scolii si Bulingul se da amploare si pleaca de la profesori si Diriginti la care am fost injurat de un copil dea doamnei De Engleza si imediat a venit domnul Director asta constata ca sunt manan mana de la ei se da avant la violenta din scoli findca se bat in scoli si Bulingul din scoala la care are o clasa la care sunt multi baieti care chiulesc de la ore si tot acestia sunt si violenti cu petsoanele straine
poate ar trebui evaluator intai ministerii educației consilierii pe educative,primul ministru care supervizează tot ,daca sunt capabili sa coordoneze acest domeniu esentiala al tarii Toti de 30 ani nu fac decat sa bulverseze sistemul educațional,SI sa dedicat permanent fondurile necesare .De fapt sistemul nu are nevoie de oameni educati,ci de o masa care sa fie manipulata
gata , au de treabă inspectorii . mă gândeam că se desființează inspectoratele , da de unde ..
toți sunteți deștepți toți faceți reforma în învățământ care reformă? aia care jumulește profesorii de parale și scoate pe banda analfabeți funcționali…ce ar fi sa va desființați ministerul ăla al vostru și să veniți la catedră sa vă loviți de incultura indolență violență verbală fizică educație parentală zero delăsare salarii mai ales pentru debutanți și cei fără grade, infecte, condiții de trai mizerabile navetă neplătită salariul de ,3750 lei hârtii tabele rapoarte dări de seamă….teste mii și mii …dar prof când se mai pregătesc ???când și cine crede că acești oameni au copii datorii boli necazuri viață personală…iar acesti așa ziși elevi nu vor să învețe nu vor decât pe telefon sa se uite… vedeți băi ministerule că cei care au idei știți cum se numesc??? toată ziua va scremeți sa mai scoateți un ordin o directivă in loc sa decretați…cine nu vrea să învețe fie elev fie profesor sa plătească din buzunar… părinții amendați drastic și cadrele didactice la fel…că ajung acești prostoi în funcții de conducere și uite ce dezastru fac prin ministere…
ce mă🤣🤣🤣? rata de sesizari si rezolvari? de unde inspiratia asta woke, de la Harvard, Yale?
parca-mi imaginez discutia:
Petrică: Băi, Ioane, am absolvit Harvardu’!
Ioan: Da bă, e scoala buna, are o rata fiarte buna de rezolvari la sesizari.
🤣🤣🤣🤣🤣
cand e beata, face sesizari🤣🤣🤣
Rata de fericire, asta mai lipsea sa adauge. Atâta știm, atâta spunem. Asta se cere, asta se dă, cu riscurile inerente. Se dă startul la dezastru.
Pasul 1: NU asigura consilieri școlari.
Pasul 2: Evaluează școlile în funcție de accesul la consiliere.
….
Pasul N: Profită.
Să se ia măsuri privind intervenția și sancțiunea elevilor care bat alți copii și îi fac în așa fel de numai vor să mai vină la școală din cauza lor.La școala dinnDobreni Giurgiu Am un băiat cu ces au zis ca nu au profesori suplimentar dar să numai fie așa răutate din partea copiilor
D-nă, nu li se întâmplă nimic nici dacă-și omoară colegii. Dacă au sub 14 ani, cel mult schimbă școala.
Dacă au peste 14 ani până în 16, la fel.
Dacă au peste 16 ani și DOAR dacă au tentative de omor asupra colegilor sau profesorilor, ajung la școala de corecție (mai sunt 3 în toată țara). Pentru orice altceva – bătăi, înjurături, distrugeri, furturi – școala nu le poate da decât mustrări, observații, eventual să-i exmatriculeze pentru ceva extrem de grav, cu scăderea mediei la purtare cu tot, nu că-s ei foarte impresionați de media la purtare. Orice faptă penală e în răspunderea poliției, iar poliția NU le face nimic. Se deschid dosare penale, se tărăgănează la nesfârșit și eventual se închid fără nicio rezolvare. Dacă sunt trimise în judecată, judecătorul descoperă că-s copii buni dar neînțeleși (cu cât e familia mai înstărită sau cu relații, cu atât mai buni și neînțeleși sunt copiii). Așa că se pune batista pe țambal. Asta DACĂ ajung acolo – în majoritatea cazurilor, poliția face cum face și sfătuiește victimele să-și retragă plângerile și să nu se ducă la procese că a promis băiatul (sau fata) că de-acum înainte nu mai face.
Ăștia suntem. Copiii care vin la școală nu mai au 7 ani din familie și cresc cu sălbăticia de pe internet ca model. Iar legile sunt permisive, autoritățile coruptibile iar cei care se mai zbat să îndrepte lucrurile sunt împinși repede afară de ceilalți.
Din păcate asta este realitatea.
Iar d-na Deca a ajutat mult folosind 5 note la purtare pe an.
Ipotetic cu nota 2 la purtare pe 2 module și restul opt îți iese media 6 anuală și promovezi anul școlar.
In aceste note practic poate intra aproape orice găsești scris prin codul penal.
De ce te-ai potoli când știi că nu există consecințe?
Justiția?
Anulează notele mici, găsește vicii de procedură inexistente in regulamentele aprobate la nivelul școlii, sancționează fix pe avertizorul de integritate, limitează sau restrânge sancțiunile pe motive hilare.
Sistemul a fost distrus de politicieni prin legile aberante și slăbit de o justiție coruptă când a venit momentul sancționării beizadelelor sau celor dispuși să plătească sume mari ca sa scape cu foaia matricolă ,, curată „
Perfect ati facut radiografia. Motivul e mereu capul împuțit care în loc sa vadă valea în care s-a ajuns, rostogolește și in mai mari adâncuri scoala.