Profesoară de limba română din Ungaria: ”De Centenar, România consideră că în Ungaria nu există nicio şcoală şi niciun profesor de română care să merite atenţia ei!”

729 de vizualizări

Mihaela Bucin, profesor de limba română în Szeged, a criticat pe contul său de Facebook faptul că președinția României nu a decorat nici un profesor din Ungaria, așa cum a făcut-o cu dascăli din Ucraina, Serbia, Bulgaria, Italia și Spania.

”De Centenar, România consideră că în Ungaria nu există nicio şcoală şi niciun profesor de română care să merite atenţia ei! În acest an, de Ziua limbii române, preşedintele României a distins mai mulţi pedagogi şi instituţii de învăţământ din afara României, pentru servicii aduse limbii române. Nicio instituţie, niciun profesor, învăţător sau educator din Ungaria nu s-au aflat printre cei distinşi, românii din Ungaria fiind singurii care au fost trecuţi cu vederea, în anul Centenarului, dintre comunităţile istorice româneşti din jurul ţării”, a scris Mihaela Bucin.

Profesoara de limba română a ridicat în postarea sa și problema asimilării românilor din Ungaria de către comunitatea majoritară, dar a dat și exemplul Budapestei, care protejează comunitățile de maghiari din afara granițelor: ”O întrebare care şi-o pun adesea câţiva români din Ungaria este: cât va mai rezista asimilării acestă comunitate istorică de periferie? Recunoaşterea simbolică a efortului depus încă de şcolile şi dascălii români din Ungaria ar fi însemnat o încurajare, o reparaţie a lungilor decenii de ignorare, care au urmat după înfăptuirea Marii Uniri. Care, da! – nu a fost benefică pentru toţi românii! Pentru unii a însemnat declinul identitar iremediabil. Omiterea suspectă de la sărbătoarea Zilei limbii române e un mesaj trist: România consideră că românii rămaşi în Ungaria acum o sută de ani nu mai au merite şi nu se mai disting în ceea ce priveşte prezervarea limbii române. E umilitoare această concluzie, mai ales că aceşti români trăiesc într-o ţară care, tot de o sută de ani, poartă de grijă cu toată responsabilitatea sprituală şi materială, tuturor comunităţilor maghiare rămase în afara hotarelor stabilite la Trianon”.

”Din fericire, în România copleşită de o profundă şi interminabilă criză politică, există încă o parte a mediului universitar care încearcă din răsputeri să menţină normalitatea de apartenenţă spaţială – Europa, şi temporală – secolul al XXI-lea, în cultura română, precum şi solidaritatea cu acele comunităţi care şi-au asumat identitatea românescă – adesea în situaţii dramatice. Mulţumim universitarilor care au făcut posibil momentul aniversar al profesorului Petruşan, la Conferinţa româniştilor de la UBB Cluj! Gheorghe Petruşan şi-a dedicat întreaga viaţă predării literaturii şi culturii române, la Catedra de română a Univestităţii din Szeged. S-a născut într-o familie românească dintr-un sat din Ungaria, a făcut liceul românesc din Gyula, a studiat româna la Universitatea din Budapesta. A ajuns la Catedra din Szeged în 1963. De aici a ieşit la pensie, după ce a pregătit zeci de generaţii de profesori de română, pentru şcolile româneşti din Ungaria. Acele şcoli care, după cum am observat la sărbătoarea Limbii române din 2018, pentru România, nu merită să fie distinse… ”, a mai scris Mihaela Bucin.

Foto: Mihaela Bucin (Pagina personală de Facebook)

Articol semnalat de Adevărul


Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like
Postlicealele Ministerului de Interne

Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii – CDEOȘ va fi proiectat pe baza unor analize anuale / Elevii vor putea studia opționale pe grupe, nu doar la nivel de clasă / Mai mulți profesori pot preda un opțional, la plata cu ora – proiect de Metodologie

Elevii vor putea alege din trei tipuri de opționale – de aprofundare, ca disciplină nouă sau integrate – în cadrul Curriculumului la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și vor…
Vezi articolul

Unii directori de şcoli din Tulcea semnalează că deficitul de profesori la unele materii este tot mai mare / „Îmi permit să trag un mic semnal de alarmă în ceea ce priveşte obligativitatea aducerii profesorii în şcoli, a revitalizării meseriei de profesor”, spune directorul Colegiului „Spiru Haret” din Tulcea

Un reportaj Agerpres privind situația școlilor din județul Tulcea înainte de începerea școlii arată că unităţile de învăţământ din județ sunt pregătite în proporţie de 90% să-i primească pe elevi,…
Vezi articolul
Rata de promovare a concursului național de Titularizare

Titularizare 2022: Puțin peste 5 mii de posturi titularizabile, potrivit unui comunicat / Ministrul Educației califică „extrem de îngrijorător” numărul redus de posturi titularizabile la disciplinele la care se susțin probe scrise la examenele naționale

La nivel național sunt peste 5.160 de posturi titularizabile: 3.848 în mediul urban şi 1.315 în mediul rural, potrivit unui comunicat al Ministerului Educației. Comunicatul este semnat de Sorin Cîmpeanu.…
Vezi articolul

Este puțin frustrant ca atunci când ai câteva zeci de ani la catedră să primești lecții din partea unora care nu au mers nici o oră la clasă, în fața elevilor sau a studenților – prima reacție a ministrului la criticile din moțiunea simplă, depusă de USR la Parlament

Este puțin frustrant ca atunci când ai câteva zeci de ani la catedră să primești lecții din partea unora care nu au mers nici o oră la clasă, în fața…
Vezi articolul

Aura Danielescu, primul șef de inspectorat școlar care critică public, cu argumente, măsurile Guvernului Bolojan în Educație: Ceea ce se întâmplă acum regresează învăţământul românesc cu cel puţin 10-15 ani / În rural, doar 3-4% dintre școli scapă de comasări, iar multe clase vor funcționa în regim simultan, mai rău decât pe vremea lui Creangă

Normele de aplicare pentru măsurile din Legea Bolojan, Legea 141/2025, provoacă o serie de efecte nocive pentru școli, elevi și profesori, atrage atenția inspectorul școlar general al Inspectoratului Școlar al…
Vezi articolul