Elevi participanți la Olimpiada Națională de Științe Socio-Umane 2026 cer ministerului Educației și ISJ Iași recorectarea lucrărilor, într-o petiție: Evaluările au fost subiective, fără acces la borderouri

Participanți la Olimpiada Națională de Științe Socio-Umane 2026, desfășurată la Iași, solicită Ministerului Educației și Cercetării și ISJ Iași, recorectarea lucrărilor, într-o petiție care a strâns deja aproape 500 de semnături până acum. Elevii reclamă „evaluări realizate pe criterii subiective”, lipsa accesului la borderouri și aplicarea neuniformă a baremului.

„În urma experienței directe și a discuțiilor dintre participanți, au fost identificate mai multe probleme:

• evaluări realizate pe criterii subiective, necorelate cu baremul
• lipsa accesului la borderourile de corectare
• aplicarea neuniformă a criteriilor de evaluare
• situații în care concepte corecte nu au fost recunoscute sau punctate corespunzător
• un număr semnificativ de elevi nemulțumiți de rezultatele obținute și de modul de corectare

 În acest context, solicităm:

1. Recorectarea lucrărilor de către o comisie independentă
2. Accesul la borderourile de corectare, pentru a înțelege modul de acordare a punctajelor
3. Asigurarea transparenței rezultatelor, inclusiv prin posibilitatea de a analiza lucrările care au obținut premiile I, în condiții conforme cu regulile privind protecția datelor (anonimizate), pentru a înțelege diferențele de evaluare
4. Clarificarea publică a criteriilor de corectare utilizate”, conform textului petiției.

Informații despre Olimpiada de Științe socio-umane 2026

Solicitarea elevilor vine pe fondul unor critici legate de modul de corectare la Olimpiada de științe socio-umane din acest an. Profesorul Liviu Dascălu atrage atenția, într-un articol de opinie, că „baremul nu poate înlocui regulile logicii” și că nu a existat până acum o dezbatere reală despre standardele de evaluare la aceste competiții.

La rândul său, profesorul Lucian Maier a vorbit despre „eșecul sistemului în fața propriilor elevi” la Olimpiada de Filosofie 2026, criticând inclusiv efectele psihologice ale modului de evaluare: „Traumatizarea elevului nu este educație”.

De asemenea, au apărut și acuzații privind comportamentul unor membri ai comisiilor. Profesorul Alin Alexe a relatat că unui elev cu 9,20 la Psihologie, care a contestat nota, i s-ar fi spus: „Citește-ți încă o dată lucrarea să vezi ce aberații ai scris”. 

Profesorul Lucian Maier a solicitat Ministerului Educației publicarea lucrărilor și a evaluatorilor, după ce „toate contestațiile au fost respinse”, iar diferențele dintre notele de la fazele județene și cele de la național au fost semnificative.

Foto: © Maurice Van Den Bosch | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.

Citește și:

Baremul nu poate înlocui regulile logicii la Olimpiada Națională de Logică 2026: erori de corectare, contestații fără efect și o programă depășită / Op-Ed Profesorul Liviu Dascălu

Olimpiada Națională de Filosofie 2026 sau despre eșecul sistemului în fața propriilor elevi. „Traumatizarea elevului nu este educație” / Op-Ed Profesorul Lucian Maier

Elevii olimpici, jigniți de profesori din comisie la Olimpiada de Științe socio-umane 2026: „Citește-ți încă o dată lucrarea să vezi ce aberații ai scris”, i-au spus unui elev cu 9:20 la Psihologie, care a contestat nota, spune profesorul său Alin Alexe

Profesorul Lucian Maier cere Ministerului Educației să publice numele evaluatorilor și lucrările elevilor, anonimizate, de la Olimpiada Națională de Filosofie, de la Iași: Elevi care au trecut la județ cu peste 9 au ajuns să ia 5 pe subiecte similare ca nivel de dificultate / Toate contestațiile au fost respinse