Ministrul Sorin Cîmpeanu a anunțat oficial, vineri, că se revine la sistemul în care Evaluarea Națională este obligatorie pentru toți elevii, iar examenele de admitere la colegii, care rămân în proiectul de lege a învățământului preuniversitar, vor avea loc după această evaluare. El a anunțat, totodată, că examenele de admitere se vor da cu subiecte elaborate “în afara unității de învățământ”, iar astfel de concursuri vor putea fi organizate “la nivel de colegiu (nu numai la nivelul colegiilor naționale)”.
Chestiunea examenelor de admitere la colegii, înaintea Evaluării Naționale, a fost una dintre subiectele care au stârnit cele mai multe discuții și critici în săptămânile de consultări pe tema legilor educației, fiind considerată de contestatari drept o sursă de inechitate.
O măsură nou agreată de ministru, după discuțiile cu sindicatele, este ca examenele de admitere să poată fi organizate și de alte unități de învățământ liceal, nu doar de colegiile naționale.
Ce a anunțat pe această temă ministrul Cîmpeanu vineri, detaliat:
- “Posibilitatea legală a organizării concursului propriu de admitere la nivel de colegiu (nu numai la nivelul colegiilor naționale), cu condiția ca această admitere să fie organizată imediat după susținerea examenului de Evaluare Națională, se constituie într-o veritabilă șansă suplimentară pentru ca elevii să poată fi admiși în colegiile dorite, fiind în același timp o oportunitate unică pentru acele colegii care își doresc și își asumă selecția în vederea susținerii performanței prin inițierea unui număr important de clase de excelență/specializare în rețeaua unităților de învățământ preuniversitar de stat.
- Astfel, Evaluarea Națională va avea rolul de monitorizare a sistemului de educație, conform recomandărilor OECD. Elevii absolvenți ai clasei a VIII-a vor susține Evaluarea Națională mai devreme cu o săptămână, iar concursul de admitere în colegii va fi susținut pe baza programelor școlare, ulterior examenului de Evaluare Națională, pe baza unor subiecte elaborate „în afara unității de învățământ” pentru concursul de admitere în colegii.
- Admiterea în liceu prin repartiție computerizată a elevilor care nu au ocupat un loc în urma concursului de admitere în colegii se va realiza pe baza rezultatelor obținute la Evaluarea Națională, după încheierea concursurilor proprii de admitere în colegii.
- Aceste prevederi sunt prevăzute a fi aplicate începând cu sesiunea iunie 2024.”
Declarațiile complete cu privire la punctele agreate de ministru cu sindicatele din învățământ.
Context:
Proiectul de lege a învățământului preuniversitar, în formula în care a fost pus în dezbatere, prevede la art. 74 alin. (2) că “unitățile de învățământ liceal cu statut de Colegiu național pot organiza concurs de admitere în clasa a IX-a, pentru maximum 90% din numărul de locuri atribuite prin planul de școlarizare. Restul locurilor se ocupă prin repartiție computerizată, în urma susținerii evaluării naționale”. Tot în actuala versiune a proiectului e prevăzut că “desfășurarea concursului de admitere se va finaliza cu cel puțin 3 săptămâni înainte de prima probă a evaluării naționale”, iar elevii care nu au fost admiși pot participa la Evaluarea Națională.
Examenul în sine, faptul că el s-ar desfășura înaintea Evaluării Naționale, precum și lipsa unor elemente care să garanteze că subiectele nu sunt realizate de profesorii colegiilor au fost subiecte criticate de asociații ale elevilor, părinților și profesorilor ca fiind discriminatorii.
Au solicitat eliminarea examenelor de admitere la colegii sau cel puțin modificarea substanțială a prevederilor profesorii din comunitatea Merito, reprezentanții părinților, ai elevilor, organizații precum World Vision și Salvați Copiii. Ministrul Cîmpeanu a spus, în ultima perioadă, că acesta este unul dintre “subiectele deschise” în consultările pe tema proiectului de lege.
Pe de altă parte, colegiile naționale, care au susținut introducerea examenelor de admitere, au răspuns valului de critici cu unele propuneri referitoare de organizarea acestora, dar au insistat pentru menținerea lor. Iar ministrul Cîmpeanu a susținut, recent, că “altă șansă pentru a susține excelența nu există”.
Momente-cheie în consultările privind examenul de admitere la colegii:
Foto: © Monkey Business Images | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi, în contextul pandemiei Covid-19, oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil.
Alexa Stănescu
Redacția
R.P.
11 comments
Era mai bine daca se dădea admitere la CN înainte de evaliare si ,dupa parerea mea ,din proba specifica profilului,de ex la filologie ori stiinte sociale din română ,engleză, istorie ,geografie etc…
Nu are nevoie de admitere din mate pentru Filologie …
Este parerea mea,am fata în clasa VIII si ne gandim cum e mai bine.
Nu are nici o logica doua evaluări! Ori evaluare direct la colegii,ori cea nationala,cum a fost pana acm.Pentru ce sa supunem copiii la stres maxim,nu are sens!
Nu este în limitele normalului ca un elev de 14-15 ani să susțină 2 examinări pentru același lucru.Prima variantă, cea în care examenul de admitere la colegiu se dădea înainte de Evaluarea Națională și se constituia într-o posibilitate pentru colegii de a-și selecta cei mai buni absolvenți, mai avea o logică.
Domnule ministru, sunt mama unui copil de clasa a 7-a si doresc sa-mi exprim nemultumirea in legatura cu schimbarile ce vor urma la examenul de capacitate, incepand din anul 2024.
Consider ca prin aceasta decizie se incalca dreptul copiilor la egalitate, in conditiile in care, TOTI elevii urmeaza aceeasi programa scolara in toata tara. De ce atunci colegiile ar putea sa aiba subiecte diferite? Ce va face diferenta intre copii? Posibilitatile materiale ale parintilor, respectiv meditatiile in particular? Programa este si asa foarte incarcata. Totodata, consider ca ar putea exista riscul de “clacare” a unor elevi, din cauza stresului si tensiunilor generate de examene, puse si pe seama oboselii.
Schimbarea pe care o propuneti ar putea sa fie pusa in aplicare, din punctul meu de vedere, in situatia in care din clasa a 5-a elevul va putea sa opteze in ce domeniu va sustine capacitatea si atunci se va putea axa pe materiile pe care colegiile nationale ar trebui sa le anunte din timp.
Intr-un cuvant VA SOLICIT in numele copilului meu, SA RENUNTATI LA ACEASTA SCHIMBARE PANA IN MOMENTUL IN CARE STRUCTURA MATERIEI STUDIATE IN SCOLI SE VA MODIFICA, SAU CEL PUTIN SA SE INCEAPA CU UN CICLU GIMNAZIAL COMPLET.
In speranta ca solicitarile noastre, ale parintilor vor avea efectul scontat, va multumesc
Să dai și Evaluare, apoi și Examen separat de admitere naște întrebarea: “Care o mai fi și logica din spatele unei așa decizii?” Elevii de clasa a 8-a se pot pregăti numai prin meditații pentru acest vârtej, dar pesemne cultura meditațiilor este o mândrie ce trebuie extinsă cât mai mult în jos
Intr o țară corupta ca Romania,o să oferiți pe tava locurile la școlile ,,mai bine cotate” pe banii părinților.Hoti,corupți și mincinoși,ăștia sunteți voi politicieni români,voi care ați distrus tot și ați jefuit tot.
Ne jigniti!
1. De fapt, nu s-a schimbat nimic. E chiar mai rau. In varianta aceasta, toti copiii stau si asteapta sa dea examen la colegii fiii ‘pilosilor’.
2. Ce inseamna ‘in afara colegiului’?
3. Sindicatele reprezinta interesele profesorilor, nu ale copiilor. Parintii trebuie sa spuna ce vor pentru copiii lor, nu profesorii care incaseaza meditatii si nu le pasa in mod real de copii. Ce cauta in aceasta discutie sindicatele?
4. Performanta poate fi sustinuta sub egida Academiei sau a unor institute.
5. In tarile cu sisteme educaționale recunoscut ca fiind de calitate, examenele importante se dau la 16 si la 18 ani. In rest, exista niste evaluari periodice.
6. Mai bine v-ati ocupa sa nu mai exportati atat de usor tinerii valorosi. Toti tinerii care se misca un pic cauta sa plece din tara. Nu mai zic nimic de performeri.
Va vindeti si ii vindeti pe tineri si pe copii pe 2 lei si 5 bani!
Ce harababura: oferim colegiilor nationale o facilitate, care devine insa oportunitate pentru altii. Copiii vor trece prin evaluarea nationala, apoi prin posibilul filtru al colegiilor. Dar, oare, va avea vreo importanta nota de la evaluarea nationala? Caci daca n-are importanta, unii se vor prezenta de forma, pregatind mai serios admiterea la CN.
Dar daca un CN a pus ochii pe un potential olimpic, cu rezultate in clasele mai mici (sa zicem, 5-8), de ce nu l-ar putea accepta pe baza rezultatelor deosebite pe care le-a obtinut?
Curat condei, ca să parafrazăm pe cineva. Dacă prima variantă, cea în care examenul de admitere la colegiu se dădea înainte de Evaluarea Națională și se constituia într-o posibilitate pentru colegii de a-și selecta cei mai buni absolvenți, mai avea o logică, acum este doar o bătaie de joc, punând absolvenții de gimnaziu să susțină, în decurs de nici 10 zile , 6 examene, dacă ne gândim la absolvenții unor colegii cu predare în limba germană, de pildă. Din pacate l-am depășit pe Caragiale. Acum se schimbă în punctele esențiale fără, însă, să se schimbe nimic în esență pentru că nu este nicio reformă reală a învățământului. Este doar o schimbare, proastă așa cum se prefigurează, ca să justificăm că nu am ocupat niște funcții degeaba. Dacă ”altă șansă pentru a susține excelența nu există„ este trist.
Ha, ha… Subiecte făcute în afara colegiilor… Se poate asimila și „în curte?”
Au intrat sindicatele… Vor merge bine, cu siguranță treburile … Trebuie o reformă a sindicatelor! Ăștia 2 ani în pandemie au fost în concediu, iar acum stau la cioace cu guvernanții pe banii noștri. În funcția de președinte și de lider județean trebuie acceptat un singur mandat și maxim 5 ani… Așa pe banii noștri „fac cursuri de comerciant “…
Da, elevul de clasa aVIII-a sa fie supus stresului de n ori sa dea examene pana in septembrie,ca doar nu i se întâmplă nimic!! Daca avea odrasla sa aiba examen de evaluare nationala, oare la fel schimba procedura de evaluare??!! Chiar nu il oprește nimeni pe acest individ?