Interzicerea opționalelor plătite la grădiniță intră în atenția Consiliului pentru Combaterea Discriminării. Asztalos: Ministerul să asigure un cadru prin care să permită și alte servicii educaționale, peste standardul minim pe care îl oferă statul

Interzicerea de către Ministerul Educației a opționalelor plătite la grădiniță a intrat în atenția Consiliului Național pentru Combaterea Discriminării. Președintele instituției, Csaba Asztalos, a declarat pentru Edupedu.ro că “am primit o serie de semnale de la părinți”, după ce Ministerul a schimbat curriculumul de grădiniță și a interzis opționalele plătite, stipulând că acestea intră în norma educatoarelor. Părinții reclamă că sunt lovite astfel orele de limbă străină.

“Eu am un semn de întrebare, pentru că dacă Ministerul Educației a justificat această măsură prin dorința de a elimina sau de a preveni discriminarea, atunci nu consider că e calea mai potrivită eliminarea tuturor opționalelor plătite. Ar trebui Ministerul Educației să asigure un cadru prin care să permită, peste standardul minim pe care îl oferă statul, și alte servicii educaționale, cum ar fi opționalele plătite. Și să ofere posibilitatea asociațiilor de părinți să facă asta, transparent”, a declarat Csaba Asztalos, pentru Edupedu.ro.

Interzicerea opționalelor plătite

“Am primit mai multe semnale de la părinți și analizăm posibilitatea unei autosesizări sau cel puțin să formulăm o întrebare către Ministerul Educației”, a precizat președintele Consiliului Național pentru Combaterea Discriminării (CNCD).

Opționalele plătite de către asociațiile de părinți în grădinițe au fost interzise la începutul acestui an școlar, când Ministerul Educației a schimbat curriculumul pentru grădiniță. Documentul prevede că opționalele intră în norma educatoarelor, deci nu mai pot fi plătiți de către părinți profesori din afara grădiniței, și “poți să faci maxim unul pe săptămână”, a declarat în august, pentru Edupedu.ro, inspectoarea generală din Ministerul Educației responsabilă cu educația timpurie, Viorica Preda.

Întrebată de ce a interzis opționalele plătite în grădinițe, Viorica Preda a afirmat pentru Edupedu.ro că “lucrurile trebuie sa fie clare, din punct de vedere financiar. Dacă vin oamenii competenți din domeniul financiar și ne spun că nu exista soluții… Atâta vreme cât opționalul este trecut în planul de învățământ, toți copiii trebuie să beneficieze de acea activitate, deci de ce unele să fie plătite de părinți și altele nu? Dacă cineva ne dă o soluție fericită pentru acest lucru, noi suntem fericiți să o aplicăm”.

“Se poate face și limba străină, noi am propus metoda CLIL (Învățarea integrată de conținut și limbă inspirată de pedagogia jocului – n.red.), este propusă în Metodologie. Colegii de la Constanța au experimentat-o și au extins-o de vreo 2-3 ani de zile, iar noi am propus-o ca una dintre variante pentru ceea ce se întâmpla până acum ca opțional de limbă străină cu bani de la părinți”, a continuat inspectoarea generală responsabilă cu educația timpurie.

Metoda CLIL “este o baie de limbă, în care copilul este introdus în timpul activităților. Există mai multe soluții de implementare și se poate face ușor, dacă știe cel puțin o colegă din gradiniță limba străină bine. Copiii de grădiniță nu trebuie să învețe limba străină ca la școală, ci sub forma unui joc cu următoarea regulă: dacă astăzi am vorbit despre “măr”, pot să le spun copiilor cuvântul și în limba străină pe care vor să o facă, la fel și culoarea lui, și forma. Sunt lucruri ușoare, care pot fi făcute de educatoarele care știu o limbă străină și au atestat, dar și de cele care au învățat limba străină în liceu”, a declarat Viorica Preda pentru Edupedu.ro.

Oficialul din Ministerul Educației a precizat atunci pentru Edupedu.ro că, dacă primăriile sau diferite ONG-uri au proiecte cu grădinițele și plătesc ele opționalele, “atunci nu este nicio problemă”.

Interzicerea opționalelor plătite – Ce prevede curriculumul pentru grădiniță:

„Metodologia de aplicare a Planului de învățământ pentru educația timpurie (…)

• 30. Activitatea opțională intră în norma cadrului didactic și i se acordă o plajă orară de 0-1 activitate/săptămână. Activităţile opţionale intră în categoria activităţilor de învăţare, respectiv a celor pentru dezvoltare personală şi se includ în programul zilnic al copilului în grădiniţă. Programa unei activităţi opţionale poate fi elaborată de educatoare şi, în acest caz, va fi avizată de inspectorul de specialitate sau poate fi aleasă din oferta de programe opționale avizate de MEN sau de ISJ. Activităţile opţionale se desfăşoară în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
• 31. Pentru încurajarea studiului limbilor străine, în această perioadă de dezvoltare a copilului, educatoarele pot face apel la abilitățile dobândite și atestate/certificate în perioada formării inițiale/continue și pot utiliza o serie de resurse specifice existente pe piaţa auxiliarelor didactice. De exemplu, se poate utiliza metoda CLIL (Content and Language Integrated Learning) sau curriculumul dezvoltat de o echipă de cadre didactice din România participante la proiectul Erasmus+ Bilingual Education: a step ahead (2015)” (pagina 13 din Curriculumul pentru educația timpurie 2019)

Orarul de la grădiniță – pentru grădinițele cu program normal

Orarul de la grădiniță – pentru grădinițele cu program prelungit

DOCUMENT Descarcă de aici Noul curriculum pentru creșă și grădiniță

Curriculumul pentru cresa si gradinita 2019

Citește și:

• DOCUMENT Curriculumul pentru grădiniță a fost schimbat, cu 3 săptămâni înainte să înceapă grădinița. Opționalele intră în normele educatoarelor

• Grădinițele din București – Rețeaua de grădinițe de stat pe fiecare sector în parte

• Dosarul de înscriere la grădiniță 2019: Ce acte trebuie să ducă părinții, pentru înscrierea copiilor la grădiniță

• Cum aleg grădinița potrivită și unde verific dacă este autorizată sau acreditată

• Reguli de siguranță pentru corpul copilului meu: Cum îi învățăm pe cei mici despre părțile intime, ca să îi ferim de abuzuri

• Ce să faci dacă te prinde cutremurul la grădiniță sau la școală

• Copiii cu probleme de vorbire: Etapele dezvoltării limbajului la copii, de la 0 la 7 ani, și ce exerciții de logopedie pot face

• Educația și teatrul: Copiii bruscați de educatoare să facă liniște în sală nu pot răspunde creativ în relație cu actorii – Adrian Tibu, Festivalul Tânăr de la Sibiu

• Povestea Marianei Mera, educatoare la sat: Cel mai important e să învețe să gândească, să observe, să fie curioși, să pună întrebări

• Matematica în viața unui copil: etapele fizice și cognitive de dezvoltare a copiilor între 0-7 ani

• Grădinița și liceul obligatorii, o măsură bună sau nu? Mircea Miclea: În UE, doar Ungaria începe învățămîntul obligatoriu la 3 ani

• Scădere dramatică a numărului copiilor de grădiniță: peste 32% în ultimii 7 ani. Ce județe au pierdut cei mai mulți preșcolari

• Structura anului școlar 2019-2020