Filologul Liviu Papadima, profesor la Universitatea din București, a declarat, la emisiunea Educația la putere de la TVR 2, că „cea mai mare problemă în momentul de față în școli este enorma disparitate între ce fac unii profesori și alți profesori la școală”. Acesta a mai spus că, în mediul universitar, avem „o treime de profesori buni, foarte buni; o treime mediocri; o treime slabi și foarte slabi”.
”Cred că cea mai mare problemă în momentul de față în școli este enorma disparitate între ce fac unii profesori și alți profesori la școală. Deci, în clase diferite sunt planete diferite. Cum era titlul celebru al unei cărți. (…) Așa arată lucrurile”, a precizat Liviu Papadima
Moderatoare: Implicit o critică, dar constructivă, adusă profesorilor. De la ei se așteaptă adevărata resetare a educației în România?
Liviu Papadima: E o critică adusă iarăși ipocriziei. Profesorii sunt și ei, ca orice tagmă profesională, de multe tipuri, inclusiv la universitate, ce-am descoperit și eu, văzând și alte universități, predând la Universitatea din Viena 5 ani, unei peste alții, aceeași regulă ca și în Universitate din București, în linii mari: o treime de profesori buni, foarte buni; o treime mediocri; o treime slabi și foarte slabi. Deci, în mediul universitar. (…) Învățământul s-a masificat imens și nu mai putem să zicem că e doar locul unei super elite (…).
Moderatoare: Ne doare procentul de 66% de slabi și mediocri.
Liviu Papadima: Asta e. Un profesor mediocru e un profesor foarte bun.
Moderatoare: Foarte bun?
Liviu Papadima: Da, atâta vreme cât își face treaba. (…) M-am săturat de excepționalismul românesc.
Citește și:
Profesorul Liviu Papadima: Dacă aduci texte neatractive la clasă, vei avea o reacție de respingere din partea elevilor și nu o să ai pe ce construi. Textele sunt la liber, le selectează profesorul cu ajutorul manualului, cu ajutorul copiilor. Intervenția profesorului e crucială
Ștefan Lefter
R.P.
Redacția
Adriana Vișean și Ștefan Lefter
4 comments
Un indiciu infailibil al mediocrității profesorului (sau al activității de la clasă, egală cu ZERO)
este cu siguranță nota zece dată (invariabil gratuit, desigur) intregii clase, fără excepție. Și nu de puține ori chiar și absenților. Ia uitați-vă prin cataloage la ce discipline se intâmplă asta, an de an, semestru de semestru, modul de modul,…
Așa, nimeni nu are de comentat, de ce ar avea, nu?
Dacă tot sunteți pe fază, vedeți să nu atingeți nulul…
Ciocane mamă, imi pare că te-ai regăsit in indiciul de mai sus (cel al mediocrității), motiv pentru care iți plâng de milă. Deh, e plină lumea de inadaptați dar … exprimarea fiind liberă, abundă de lături. Așa-i Gică?
Ce facem cu profesorii de limba romana?Vin la școală sa fie prezenți,ca apoi la sfarsit de luna sa poată incasa salariul.Ne mirăm cum de copiii sunt catalogați ca fiind analfabeti funcționali, când profesorii sunt întrați în învățământ pe pile sau politic.Vai și amar de tarisoara asta ca nu știu cine va mai fi capabil în viitor sa o poată gestiona într.un mod normal.