Rodica Leontieș, șefa Inspectoratului Școlar Județean Iași, a vorbit despre Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a și a precizat că „la Matematică, la grilă se greșește”. Aceasta a recomandat elevilor ca în primele 5-10 minute să citească subiectul și apoi să treacă la rezolvare. Declarațiile au fost făcute pentru Radio România Iași.
Amintim că elevii de clasa a VIII-a au terminat cursurile anului școlar 2025-2026 pe 12 iunie. Vinerea trecută a fost ultima zi în care absolvenții de clasa a VIII-a au mai putut fi înscriși pentru susținerea probelor de la Evaluarea Națională 2026. Înscrierea la Evaluarea Națională 2026 s-a făcut automat de către secretariatele școlilor.
Șefa Inspectoratului Școlar Județean Iași a precizat că, în ultima perioadă, „subiectele nu au fost cu un grad de dificultate foarte ridicat”: „Adică și un elev care la avea doar 9, putea lua foarte ușor acel 10. Depinde foarte mult de cât de mult se concentrează, cât este de atent și cum își gestionează emoțiile”.
Andreea Daraban, Radio România Iași: Revenind la examenul de Evaluare Națională, din experiența dumneavoastră, care sunt cele mai frecvente greșeli pe care le fac elevii în timpul examenului? Sunteți profesoară de Matematică, deci sunteți profesor direct implicat în pregătirea elevilor pentru acest examen?
Rodica Leontieș: Cred că, în primul rând, la Matematică, la grilă se greșește. În primele 5-10 minute aș recomanda ca elevii să citească subiectul și apoi să treacă la rezolvare. Pentru că, din grabă sau din cauza emoțiilor, poți bifa un rezultat care, de fapt, nu e corect, deși tu ai calculat, ai făcut calculul corect, în schimb, varianta pe care ai încercuit-o nu este cea corectă. Apoi, punctele C, subiectul III, de fiecare dată problema 4B, 5B sau 6C. Elevul nu citește cu atenție și crede că dacă textul este mai elaborat și problema este grea. Aș recomanda să fie citit enunțul cu atenție, să fie demersul logic urmat întru totul. În ultima perioadă, să știți, subiectele nu au fost cu un grad de dificultate foarte ridicat. Adică și un elev care la avea doar 9, putea lua foarte ușor acel 10. Depinde foarte mult de cât de mult se concentrează, cât este de atent și cum își gestionează emoțiile. Cred că gestionarea emoțiilor este foarte importantă.
Psihologul Răzvan-Gabriel Zaharia a realizat un ghid pentru elevi, profesori și părinți, în contextul în care urmează să se desfășoare examenele naționale 2026 (Evaluare Națională și Bacalaureat). Acesta a transmis că performanța la examen nu depinde doar de nivelul cunoștințelor. Ea depinde și de capacitatea elevului de a utiliza acele cunoștințe sub presiune.
„Problema apare atunci când intensitatea emoțiilor depășește capacitatea noastră de reglare. Un adolescent poate intra în sala de examen cu materia foarte bine învățată și, totuși, să experimenteze senzația că „are capul gol”. Atenția lui este captată de griji, scenarii catastrofice și teama de consecințe”, a precizat specialistul.
Calendar Evaluare Națională 2026
- 10-12 iunie 2026: Înscrierea la Evaluarea Națională
- 12 iunie 2026: Încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a
- 22 iunie 2026: Limba și literatura română – probă scrisă
- 24 iunie 2026: Matematică – probă scrisă
- 26 iunie 2026: Limba și literatura maternă – probă scrisă
- 1 iulie 2026: Afișarea rezultatelor inițiale până la ora 12:00, vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor (14:00 – 18:00)
- 2-3 iulie 2026: Vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor
- 4-7 iulie 2026: Soluționarea contestațiilor
- 8 iulie 2026: Afișarea rezultatelor finale
Despre rezultatele de la Evaluarea Națională 2025
Joi, 10 iulie, au fost publicate rezultatele finale de la Evaluarea Națională 2025, potrivit calendarului oficial. Puțin peste 83% dintre elevii care au susținut anul trecut Evaluarea Națională (EN VIII 2025) au obținut medii peste 5, conform rezultatelor după contestații, transmite într-un comunicat Ministerul Educației și Cercetării (MEC). Este cel mai mare procent din ultimii 16 ani. În privința mediilor de 10, după contestații, 85 de elevi au obținut medii maxime.
Peste 19 mii de contestații au fost depuse la Limba română, Matematică și Limba maternă de la Evaluarea Națională 2025, potrivit datelor Ministerului Educației și Cercetării. Cel mai mic număr de contestații din ultimii ani la Evaluarea Națională 2025. În premieră, absolvenții de gimnaziu au putut depune cereri de vizualizare a lucrărilor, înainte de a decide dacă contestă nota.
Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației și Cercetării, a declarat că subiectele de la proba de Matematică (Evaluarea Națională 2025) „au avut suficiente subpuncte prin care putem să diferențiem elevii cu adevărat foarte buni”. Declarațiile au fost făcute pentru observatornews.ro.
Despre Matematică
Matematica este percepută, în general, de elevi ca fiind aridă, neprietenoasă și fără utilitate publică, potrivit unui document al Ministerului Educației publicat în Monitorul Oficial. Informația apare în nota de prezentare a disciplinei opționale „Matematica în natură și artă”, făcându-se referire la situația actuală. Este pentru prima dată când instituția recunoaște acest lucru într-un document oficial.
Gabriel Ciora, profesor de Matematică la Școala Gimnazială din Giarmata, a declarat, pentru TVR Info, că „nu trebuie să fie o sperietoare nici matematica, nici profesorul care o predă”. Declarația a fost făcută după ce au fost publicate rezultatele inițiale de la Evaluarea națională 2024.
„Nu trebuie să fie o sperietoare nici matematica, nici profesorul care o predă. Clasa a VIII-a ar trebui să fie cumva o clasă în care să fie o recapitulare a cunoștințelor acumulate în casele anterioare. Recapitularea aceasta trebuie să o faci în afara programului școlar. De asta foarte mulți apelează a meditații”, a spus cadrul didactic.
Mihaela Zaman, profesoară de matematică, a spus la emisiunea „Educația la putere” (TVR 2) că „eu văd greu și să duc un copil de la 3-4 la 5-6, cum este foarte greu să duc și un copil de la 9 la 10”. Aceasta a menționat ca fiecare cadru didactic „să găsească în fiecare elev targetul și nivelul maxim. Adică avem într-o clasă elevi care pot atinge maximum șapte și atunci trebuie să îi facem să ajungă la maximul lui.”
Un copil de nivel mediu „nu o să scape” fără meditații la Matematică, pentru că „așa cum e făcut sistemul, ca să beneficieze de școli bune, trebuie să intre în acest sistem de dopaj”, spune profesorul Radu Gramatovici de la Facultatea de Matematică și Informatică a Universității din București (FMI UB), într-o emisiune la televiziunea publică difuzată pe 4 aprilie.
„Pentru un copil peste medie meditațiile nu mai sunt ore remediale, ci ajung să fie sisteme de dopaj”, este de părere Gramatovici, conferențiar universitar și fost decan al facultății, care spune că în acest punct meditațiile înseamnă „antrenamente din acelea să visezi soluțiile la probleme”.
În martie 2024, Dumitru Tudosoiu, inspectorul general al Inspectoratului Școlar Județean Argeș, a declarat, după ce 52% din elevii de clasa a VIII-a nu au luat 5 la simularea probei la Matematică (EN), faptul că profesorii „au uitat cumva că meseria se face la clasă și nu la meditație, chiar dacă la meditație e plătită mai bine”. „Am să zgudui un pic această chestiune, că așa trebuie făcut, și sunt în plină desfășurare a unor modificări în graficul de inspecție cu toți colegii mei”, a precizat acesta. Declarațiile au fost făcute la Argeș TV.
Edupedu.ro a scris că peste 18.000 de elevi buni la Matematică în clasa a IV-a, în 2015, au intrat în „declin” în gimnaziu și au luat sub 5 la Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a, în 2019, conform unui raport oficial. Este vorba despre raportulul privind Rezultatele Evaluării Naționale de la clasa a VI-a pentru Matematică și Științe, publicat de Centrul Național de Evaluare și Examinare din subordinea Ministerului Educației.
„Pentru elevii care la probele de la Evaluarea Națională de clasa a IV-a din 2015 au rezolvat corect peste 50% dintre itemi, dar la Evaluarea Națională de clasa a VIII-a din 2019 au obținut o medie sub 5 (în această situație au fost 18731 elevi dintre cei 105495 elevi pentru care există înregistrate rezultatele în ambele baze de date), declinul s-a produs între clasele a IV-a și a VI-a și nu a mai fost recuperat până la finalul clasei a VIII-a.” – potrivit raportului.
Citește și:
Problema din designul Evaluării Naționale de clasa a VIII-a la Matematică, ridicată de un părinte: toate exercițiile valorează la fel într-un examen care decide admiterea la liceu
Admitere liceu 2026. Rodica Leontieș, inspectorul școlar general al ISJ Iași: Trebuie să înțelegem că calculatorul repartizează în ordinea descrescătoare a mediilor, nu în ordinea opțiunilor pe care le exprimăm noi. Numărul opțiunilor trebuie să fie cât mai mare, chiar dacă este o medie peste 9
octombrie 2025 – Ministrul Daniel David: Pot să fiu de acord că nu trebuie să fie toți copiii de 9 și 10, dar parcă aș vrea să ia cât mai mulți dintre ei Evaluarea Națională de clasa a VIII-a. Nu neapărat cu 9 și 10, dar să o ia. La BAC, între 9 și 10 există și 6, 7 și 8
