Ministrul Mihai Dimian a declarat că Ministerul Educației și Cercetării este „de acord” cu amânarea examenului separat de admitere la liceu. Acesta a solicitat, în ședința Comisiei pentru Învățământ din Camera Deputaților luni, 24 august, ca metodologia de organizare și desfășurare a concursului să fie elaborată în momentul în care elevii care îl vor susține sunt în clasa a V-a, pentru ca aceștia să știe din timp „ce se întâmplă”.
- Amendamentul USR pentru eliminarea examenului separat de admitere la liceu a trecut în Comisia de Învățământ, cu voturile PNL și AUR, a anunțat Ștefan Pălărie. Ședința a fost apoi suspendată. Votul va avea loc marți, 25 august.
- Amintim, deputata liberală Raluca Turcan a depus în Parlament miercuri, 19 august, un proiect de lege care amână cu patru ani controversatul examen. „Există posibilitatea ca acest proiect să fie definitivat în sesiunea extraordinară de săptămâna viitoare”, a precizat ea pentru Edupedu.ro. Proiecte similare au fost depuse și de social-democratul Mihai Ghigiu și de deputata Corina Atanasiu, care a propus desființarea examenului.
„Din ceea ce ați exprimat, că urmează, dacă această prorogare se aprobă, să se discute pe fondul legii, dacă se revizuiesc anumite articole/aliniate sau se abrogă. Ministerul este de acord cu această prorogare”, a subliniat ministrul.
Mihai Dimian a precizat că, în cazul în care concursul va avea loc, metodologia de organizare trebuie elaborată de când elevii sunt în clasa a V-a: „Să știe de la intrarea în clasa a V-a ce se întâmplă”.
În plus, acesta a precizat că legea trebuie să prevadă clar care sunt instiuțiile cărora le revine sarcina de a elabora metodologia: „Dacă trebuia anunțată o metodologie de organizare acum 4 ani de zile, în egală măsură liceele erau responsabile pentru asta, nu ministerul. Vă rog să dați atributele și responsabilitățile ministerului și, așa cum am procedat la Bacalaureatul pentru anul 2030, așa vom proceda și aici”.
Supravegherea audio-video a probelor sau anonimizarea lucrărilor se stabilesc de consiliul de administrație, potrivit legii, spune Mihai Dimian
Ministrul a precizat că „organizarea concursului și criteriile de admitere” nu se numără printre responsabilitățile instituției pe care o conduce, potrivit legii, ci a consiliilor de administrație din cadrul școlilor. Din acest motiv, aspecte precum supravegherea audio-video a probelor sau anonimizarea lucrărilor nu sunt prevăzute în metodologia de organizare și desfășurare a examenului elaborată de MEC.
Mihai Dimian a precizat că responsabilitățile ministerului în acest sens au fost stabilirea calendarului și a disciplinelor la care elevii pot susține examenul: „Ministerul i-ați dat să stabilească data – de aceea în calendar este prevăzută data – și să stabilească subiectele”.
„Încă o dată, suntem de acord cu prorogarea, cu rugămintea ca într-o dezbatere viitoare să se clarifice modul de organizare și responsabilitățile fiecăruia”, a solicitat ministrul.
Legea învățământului preuniversitar 198/2023 prevede însă că metodologia trebuia elaborată până la 1 septembrie 2025.
- Art. 248: „Până la data de 1.09.2025, Ministerul Educației stabilește, prin ordin al ministrului educației, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I, măsurile aplicabile la nivelul sistemului național de învățământ și elaborează metodologiile, regulamentele și alte acte normative care decurg din aplicarea prezentei legi”.
Redăm pe larg declarațiile ministrului Mihai Dimian:
Vă mulțumesc pentru celeritatea cu care ați acționat în acest caz. Chiar dacă ați pus mai multe proiecte, important este că se dezbate acum această primă soluție și înțeleg, din ceea ce ați exprimat, că urmează, dacă această prorogare se aprobă, să se discute pe fondul legii, dacă se revizuiesc anumite articole/aliniate sau se abrogă. Ministerul este de acord cu această prorogare.
Rugămintea este ca în dezbatere, indiferent cine va fi aici la minister, să avem grijă la modul cum sunt formulate articolele respective, pentru că în momentul de față și în ceea ce propuneți ca motivație în cadrul legii, vă referiți la o metodologie de organizare, că ar avea sau nu camere de supraveghere sau ar fi sau nu ar fi lucrările anonimizate.
Aceste lucruri nu le vedeți în metodologia ministerului, pentru că în lege se spune că organizarea concursului și criteriile de admitere se stabilesc prin hotărârea Consiliului de administrație. Adică ministerul i-ați dat să stabilească data – de aceea în calendar este prevăzută data – și să stabilească subiectele. De aceea am dat disciplinele, ca să fie clar la ce discipline putem noi stabili aceste subiecte. Nu poți face probe la care n-am putea asigura aceste subiecte. Drept urmare, încă o dată, suntem de acord cu prorogarea, cu rugămintea ca într-o dezbatere viitoare să se clarifice modul de organizare și responsabilitățile fiecăruia.
Subliniez faptul că Bacalauratul din 2030 este deja anunțat. În aceste luni s-au oferit toate informațiile elevilor care intră în clasa a IX-a despre cum vor finaliza acest parcurs cu examenul de Bacalaureat. La fel aș dori să se întâmple și în cadrul acestei Evaluări Naționale și a concursului de admitere, dacă va rămâne.
Să știe de la intrarea în clasa a V-a ce se întâmplă și acest lucru trebuie clarificat prin lege cine trebuie să facă treaba asta, pentru că dacă trebuia anunțată o metodologie de organizare acum 4 ani de zile, în egală măsură liceele erau responsabile pentru asta, nu ministerul. Vă rog să dați atributele și responsabilitățile ministerului și așa cum am procedat Bacalaureatul pentru anul 2030, așa vom proceda și aici.
Informații de context
Legea învățământului preuniversitar 198/2023 stabilește faptul că elevii care au intrat în clasa a V-a în toamna lui 2023 vor fi primii care vor da examen suplimentar de admitere la liceu în vara anului 2027. Examenul va fi organizat, la alegerea liceelor, pentru 50% dintre locuri.
Metodologia de organizare și desfășurare, precum și calendarul concursului au fost lansate în dezbatere publică vineri, 14 august. Potrivit proiectului de calendar, elevii se vor înscrie la concurs pe 8 iulie 2027, urmând ca probele scrise să aibă loc pe 9 și 12 iulie 2027.
Concursul de admitere constă în administrarea a două probe, stabilite la nivelul unității de învățământ, care vizează discipline aferente profilului/ specializării, selectate din lista publicată de Ministerul Educației și Cercetării. Elevii ar urma să primească subiecte cu dificultate peste medie, standardizate și unice la nivel național, potrivit proiectului.
O analiză Edupedu.ro arată că liceele care organizează acest concurs sunt și cele care scriu regulile jocului, corectează lucrările, își calculează singure media și își soluționează singure contestațiile. Potrivit metodologiei de organizare și desfășurare a concursului, acesta ar urma să se desfășoare fără camere video, fără anonimizarea lucrărilor înainte de corectare, cu aceiași profesori la contrestații, cu comisii compuse inclusiv din foștii diriginți ai elevililor sau din rude ale acestora.
Edupedu.ro a arătat că examenul de admitere la liceu a fost desființat în urmă cu 27 de ani de Ministerul Educației, pe motiv că este „o repetare inutilă a examenului de capacitate și o supunere a elevului la eforturi suplimentare, nejustificate din punct de vedere pedagogic”.
Acesta a fost însă reînviat în urmă cu trei ani de Iohannis-Deca și pregătit pentru aplicare de Bolojan-Dimian, deși prin Legea Bolojan au prorogat numeroase articole din legea educației, printre care și desființarea inspectoratelor.
Edupedu.ro atrage atenția cu privire la riscul major de corupție în educație, ca urmare a introducerii acestui examen suplimentar de admitere la liceu.
Premierul Ilie Bolojan a afirmat că dacă acest concurs „nu e bine organizat, riscăm să stricăm lucruri care nici așa nu sunt în perfectă stare în Educație. Atunci lucrurile se pot amâna și se ia o decizie atunci când nu există un context din ăsta, așa cum este astăzi”.
„Contează dacă un elev ajunge la un liceu de top și acolo nu mai găsește profesori de top, ci doar pensionari rămași din pasiune sau inerție?”, a pus problema Mihaela Popa, fost secretar de stat în Ministerul Educației. „Nu e ceva fals în heirupismul politicienilor știind că un sfert dintre copiii noștri se pierd pe drum până la 14 ani și că jumătatea rurală nu mai are profesori?”, a mai adăugat ea.
Mircea Miclea, fost ministru al Educației, profesor și fondator al școlii cognitive în psihologia românească, a declarat că acest examen „reprezintă simptomul unei societăți care e într-o degradare etică fără precedent”.
Andreia Bodea, directoarea Colegiului „I. L. Caragiale” din București, a declarat, într-un interviu pentru Edupedu.ro, că examenul „este o desfășurare mare de forțe după un șir lung de examene și vine într-un moment foarte prost, în care moralul profesorilor este la cote foarte joase”.
Aceasta a mai precizat că, în acest context, „o să apară discuții referitoare la meditații: Da, sigur, cei care își permit să facă meditații la Biologie o săa ibă acces mai ușor la clasele de științe ale naturii și așa mai departe”. „Nu ne jucăm cu lucrurile astea într-un lung șir de alte examene pe care le organizează școlile”, a mai precizat profesoara.
Ionela Neagoe, directoarea Colegiului Național „Gheorghe Lazăr” din București a declarat că liceul pe care îl conduce nu va organiza examenul, iar Liliana Zascheievici, directoarea Colegiului Național „Mihai Viteazul” a precizat că „probabil nu” îl va organiza. Dana Bobocea, directoarea Colegiului Național „Grigore Moisil” a subliniat că un examen în plus ar pune presiune pe elevi.
„Ce se întâmplă cu elevii vulnerabili? Cei care ratează ambele etape vor ajunge, ca și până acum, în școlile de la coada clasamentului, salvate doar de cifrele pentru finanțare?”, a pus problema Maria Manea, fost secretar de stat în Ministerul Educației.
Organizația World Vision România cere Ministerului Educației o fundamentare bazată pe date a concursurilor separate organizate de licee, consultarea reală a elevilor și părinților și un sistem în care venitul familiei să nu limiteze accesul la un liceu bun.
Organizația Salvați Copiii România a atras atenția că, dacă liceele vor organiza acest concurs „vor crește meditațiile și inechitatea”. „Un copil ar ajunge să dea încă două examene la doar 8 zile după rezultatele finale la Evaluarea Națională”, subliniază reprezentanții organizației.
Federația Națională a Părinților Edupart a solicitat „retragerea imediată” a proiectului privind concursului separat de admitere, motivând că acesta favorizează „apariția unor practici clientelare și a dublului standard în învățământul preuniversitar”.
