Conflictele între elevi pornesc tocmai de la inechitățile sociale, spune Elena Cocoș, psiholog școlar: În primul rând, de la faptul că poate unul vine îmbrăcat cu haine de firmă, iar altul are haine obișnuite, care nu costă atât de mult. Conflictele mai pornesc și de la aspectul fizic

Elena Cocoș, psiholog școlar, a vorbit despre conflictele între elevi și a precizat că aceste divergențe pornesc de la inechitățile sociale și de la aspectul fizic: „În primul rând, de la faptul că poate unul vine îmbrăcat cu haine de firmă, iar altul bineînțeles că are haine obișnuite, care nu costă atât de mult, și începe (conflictul – n.red)”, a precizat aceasta pentru TVR Craiova.

Liviu Cotfasă, director al Colegiului Național „Elena Cuza” din Craiova, a afirmat că după pandemie a crescut rata de violență în rândul copiilor:

„S-a constatat, într-adevăr, că mai ales după pandemie parcă a crescut un pic rata de agresivitate și de violență manifestate de copii, unii asupra altora, în special asupra celor de gimnaziu. Dacă înainte pe la liceu mai aveam așa mici divergențe între elevi, în momentul de față sunt cazuri nu grave, dar există, nu știu, unele, poate chiar copilărești, între elevii de clasa a V-a, a VI-a.”

Întrebare: Are școala putere să intervină? Să schimbe ceva?

Liviu Cotfasă: Singură nu poate. Elevul stă la școală 5-6 ore pe zi. În restul de timp, elevul stă în familie, în principiu, sau în afara școlii.

Întrebată de la ce pleacă divergențele între copii, Elena Cocoș, psiholog școlar, a spus că de la inechitățile sociale și de la aspectul fizic.

„Tocmai de la aceste inechități sociale. În primul rând, de la faptul că poate unul vine îmbrăcat cu haine de firmă, iar altul bineînțeles că are haine obișnuite, care nu costă atât de mult, și începe (conflictul – n.red): tu nu ai nu știu ce, tu nu ai nu știu cum. Conflictele mai pornesc și de la aspectul fizic (…). Să nu uităm că există acele etape de vârstă în dezvoltare care implică un aspect caricatural, când copiii sunt ținta glumelor celorlalți: fie ești prea înalt, fie ești prea slab, fie ești prea gras”, a precizat psihologul școlar.

Informații de context

Începând din anul școlar 2024-2025, toate unitățile de învățământ au fost obligate să stabilească componența Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalității, CPEV, și un grup de acțiune cu acelasi scop, de prevenire și combatere a violenței, conform Planului Național de combatere a violenței școlare. 

Atribuțiile comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei sunt stabilite în ROFUIP 2024. CPEV a preluat atribuțiile grupurilor de acțiune antibullying, conform procedurii de management a cazurilor de violență.

Planul național de combatere a violenței școlare include măsuri pentru prevenirea violenței școlare, formarea profesorilor și responsabilitățile școlilor și inspectoratelor

Comisia este formată din: 

– un director adjunct sau, după caz, coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare; 

– 1-3 elevi desemnați de Consiliul școlar al elevilor; 

– 1 reprezentant al primarului și 1 reprezentant al consiliului local, membri în Consiliul de administrație al unității de învățământ, cu statut de invitați; 

– profesorul-consilier școlar și mediatorul școlar, după caz. 

Grupul de acțiune, care va avea întâlniri lunare, va fi format din:

– directorul unității de învățământ;

– membrii comisiei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității; 

– un polițist desemnat din cadrul DGPMB/IPJ; 

– un membru din cadrul comitetului reprezentativ al/asociației părinților; 

– un membru din cadrul consiliului școlar al elevilor; 

– un reprezentant din cadrul SPAS/DAS/DGASPC, conform Planului Național de combatere a violenței școlare.

Proceduri

Directorul unității de învățământ emite decizia de constituire și componența nominală a Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, conform ROFUIP 2024.

Fiecare unitate de învăţământ elaborează o procedură privind funcţionarea Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, în funcţie de nevoile proprii. 

Activitatea comisiei se desfășoară prin raportarea și punerea în aplicare a ansamblului prevederilor legale în vigoare care vizează prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării şi, respectiv, afirmă promovarea interculturalităţii, în mediul şcolar. 

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii analizează abaterile disciplinare ale beneficiarilor primari care săvârşesc abateri și propune sancţiunile disciplinare aplicate acestora, potrivit prevederilor statutului elevului, prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ. 

Procedura de management a cazurilor de violență școlară conține descrierea cazurilor de violență școlară, exemple de măsuri de sprijin și documente utile școlilor, elevilor și părinților prin care se pot identifica, raporta și monitoriza cazurile.

Vezi aici documente utile pentru identificarea, raportarea și monitorizarea unui caz de bullying.

Foto: © Canettistock | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.

Citește și:

Violența extremă între minori este un eșec colectiv și nu apare „din senin”, spune psihologul Mihaela Dinu / Factori care pot declanșa comportamente de violență – analiză Salvați Copiii

Fenomenul bullyingului este „masiv” și trebuie „rupt cercul violenței”, spune ministrul Educației din Franța, care anunță formarea a peste 100.000 de elevi ambasadori împotriva hărțuirii

mai 2025 – Ministrul Educației, despre cazurile de bullying semnalate de părinți, dar neconfirmate de comisii: Dacă sunt dubii, recomand contestarea deciziei / Dacă am greșit și am văzut violență unde n-a fost, ne corectăm. Dar, dacă a fost bullying și ai ignorat, face foarte mult rău

mai 2024 – Diana Stănculeanu, expert sănătate mentală: Bullyingul este un comportament de violență strategică, nu este spontan, nu este impulsiv. Este foarte diferit de doi copii care se lovesc în curtea școlii într-o pauză și apoi se joacă împreună